Further Selections from the Tragic History of the Sea, 1559–1565: Narratives of the Shipwrecks of the Portuguese East Indiamen Aguia and Garça (1559) São Paulo (1561) and the Misadcentures of the Brazil-Ship Santo António (1565). Translated and edited from the original Portuguese by C. R. Boxer. [Works issued by the Hakluyt Society, Second Series, Number 132.J (New York: Cambridge University Press for the Society. 1968. Pp, x, 170. $8.00.)

1968 ◽  
Keyword(s):  
New York ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Cambridge University ◽  
History Of

scholarly journals A crise do jornalismo: ecos e silêncios nas práticas e nas narrativas

2015 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 117 ◽  
Author(s):  
Christa Liselote Berger Ramos Kuschick ◽  
Vanessa Hauser
Keyword(s):  
New York ◽  
New Media ◽  
New York Times ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Mainstream Media ◽  
El Sistema ◽  
History Of ◽  
Social Reference ◽  
History Of Journalism

Pesquisadores e jornalistas dedicam-se a compreender que tensionamentos abalam o sistema de produção de sentido que até então ostentava certa hegemonia como discurso que representa um presente social de referência (GOMIS, 1999). Este artigo reflete sobre o modo como a crise do jornalismo tem aparecido nos discursos e nas práticas da própria imprensa. A suspeita inicial é a de que a crise configura-se em acontecimento silenciado pela mídia hegemônica. Por outro lado, inevitavelmente ela transparece também nas práticas jornalísticas, uma vez que tem atingido de forma intensa a estrutura de funcionamento das redações. Além disso, tem provocado os jornalistas a reverem suas competências e o campo a transformar - de certo modo - seus pressupostos e modos de fazer.PALAVRAS-CHAVE: crise do jornalismo; práticas; hegemonia; futuro do jornalismo.  ABSTRACTResearchers and journalists are dedicated to understand the tensions that shake the production system of journalism, which has had certain hegemony as social reference speech  (GOMIS, 1999). This article reflects on how the crisis journalism has appeared in speeches and in the press itself practices. The initial suspicion is that the crisis sets in muted event by the mainstream media. Moreover, it inevitably also transpires in newspaper practice, once it has reached the working structure of essays. It has caused journalists to review their skills and transform the field - in a way - their assumptions and ways of doing.KEYWORDS: journalism crisis; practices; hegemony; future of journalism. RESUMENLos investigadores y periodistas se dedican a entender las tensiones que sacuden el sistema de producción de sentidos del periodismo que hasta ahora se jactó cierta hegemonia. En este artículo se reflexiona sobre cómo ha aparecido la crisis del periodismo en los discursos y en las prácticas de la prensa. La sospecha inicial es que la crisis ha sido silenciada por los grandes medios. Por otra parte, inevitablemente también transpira en la práctica periódistica, una vez que ha alcanzado la estructura de trabajo de las salas de prensa. Además, se ha provocado a los periodistas a revisar sus habilidades y transformar el campo - de una manera - sus supuestos y formas de hacer.PALABRAS CLAVE: crisis del periodismo; prácticas; la hegemonía; futuro del periodismo. ReferênciasBLANCHAR, Clara. 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New York, 2014.  Disponível em:Url:  http://opendepot.org/2687/ Abrir em (para melhor visualização em dispositivos móveis - Formato Flipbooks):Issuu / Calameo

Americas - Frank Salomon & Stuart B. Schwartz (ed.). South America (Cambridge History of the Native Peoples of the Americas Vol. III) (2 vols), xxviii+2030 pages, 63 figures, 51 maps. 1999. Cambridge: Cambridge University Press; 0-521-33393-8 (the 2 vols), 0-521-63075-4 (Part 1), 0-521-63076-2 (Part 2) hardback £120. - Richard E.W. Adams & Murdo J. MacLeod (ed.). Mesoamerica (Cambridge History of the Native Peoples of the Americas Vol. II) (2 vols), xxx+1026 pages, 99 figures, 17 tables, 51 maps. 2000. Cambridge: Cambridge University Press; 0-521-65205-7 (the 2 vols), 0-521-35165-0 (Part 1), 0-521-65204-9 (Part 2) hardback £120 & US$175. - David R. Abbott. Ceramics and community organization among the Hohokam. xii+259 pages, 33 figures, 22 tables. 2000. Tucson (AZ): University of Arizona Press; 0-8165-1936-6 hardback $40. - John Kantner & Nancy M. Mahoney (ed.). Great House communities across the Chacoan landscape (Anthropological Papers of the University of Arizona no. 64). x+194 pages, 76 figures, 18 tables. 2000. Tucson (AZ); University of Arizona Press; 0-8165-2072-0 paperback $16.95. - Marcello A. Canuto & Jason Yaeger (ed.). The archaeology of communities: a New World perspective. xv+271 pages, 42 figures, 5 tables. London: Routledge; 0-415-22277-X hardback £60,0-415-22278-8 paperback £19.99. - Laura Laurencich Minelli (ed.). The Inca world: the development of pre-columbian Peru, AD 1000–1534 (tr. Andrew Ellis, James Bishop & Angelica Mercurio Ciampi). 240 pages, 232 figures, 112 colour photographs. 2000. Norman (OK): University of Oklahoma Press; 0-8061-3221-3 hardback $49.95. - Richardson Benedict Gill. The great Maya droughts: water, life, and death, xx+464 pages, 99 figures, 16 tables. 2000. Albuquerque (NM): University of New Mexico Press; 0-8263-2194-1 hardback $49.95. - Maria Isabel D’Agostino Fleming (ed.). Anais da I Reunião Internacional de Teoria Arqueológica na América do Sul (Revista do Museu de Arqueologia e Etnologia Supplement 3). x+403 pages, figures, tables. 1999. Säo Paulo: São Paulo University; ISSN 0103-9709 paperback. - Patricia A. McAnany. Living with the ancestors: kinship and kingship in ancient Maya society, xvi+213 pages, 37 figures, 1 table. 2000. Austin (TX): University of Texas Press; 0-292-75236-9 paperback £11.50. - Frank Hamilton Cushing. Exploration of ancient key-dweller remains on the Gulf coast of Florida. xxii+120 pages, 11 figures. 2000. Gainesville (FL): University Press of Florida; 0-8130-1791-2 paperback $29.95. - Warren King Moorehead (ed.). Exploration of the Etowah Site in Georgia: the Etowah papers. xxxix+178 pages, 104 figures, 1 table. 2000. Gainesville (FL): University Press of Florida; 0-8130-1793-9 paperback $29.95.

Antiquity ◽  
2000 ◽  
Vol 74 (285) ◽  
pp. 719-721
Author(s):  
N. James
Keyword(s):  
Gulf Coast ◽  
Community Organization ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Native Peoples ◽  
Cambridge University ◽  
University Of Texas ◽  
University Of New Mexico ◽  
University Of Arizona ◽  
History Of

scholarly journals A Sofística no Discurso Filosófico e Educacional de Michel de Montaigne (The Sophistry in the Philosophical and Educational Discourse of Michel de Montaigne)

2019 ◽  
Vol 12 (3) ◽  
Author(s):  
Flávia Rocha Carniel ◽  
Marcus Vinicius da Cunha
Keyword(s):  
New York ◽  
South Carolina ◽  
John Dewey ◽  
Rio De Janeiro ◽  
Sao Paulo ◽  
Columbia University ◽  
São Paulo ◽  
Michel De Montaigne ◽  
University Of South Carolina ◽  
Cambridge University

The aim of this work is to examine the intellectual production of the Renaissance philosopher Michel de Montaigne, relating data from his biography and the events of his time to his most outstanding work, Essays. It is considered that the theoretical elaborations of an individual, as well as the linguistic forms created by him to express them, derive from events in the physical world – including their derivations of social and cultural order – and as such should be investigated. The origin of this methodological conception is sought in Ancient philosophy, especially in the Sophists, investigation that provides the parameters for analyzing the specific case of Montaigne.Resumo O objetivo deste trabalho é examinar a produção intelectual do filósofo renascentista Michel de Montaigne, relacionando dados de sua biografia e dos acontecimentos de sua época à sua mais destacada obra, Ensaios. Considera-se que as elaborações teóricas de um indivíduo, bem como as formas linguísticas por ele criadas para exprimi-las, decorrem de eventos do mundo físico – no que se incluem as suas derivações de ordem social e cultural –, e como tal devem ser investigadas. A origem dessa concepção metodológica é buscada na filosofia antiga, principalmente nos Sofistas, investigação que fornece os parâmetros para analisar o caso específico de Montaigne.Palavras-chave: Montaigne, Sofística, Filosofia da EducaçãoKeywords: Montaigne, Sophistry, Philosophy of EducationReferencesARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Tradução Edson Bini. Bauru: EDIPRO, 2002.ARISTÓTELES. Retórica. Tradução Edson Bini. Bauru: EDIPRO, 2011.BAKEWELL, Sarah. Como viver: ou uma biografia de Montaigne em uma pergunta e vinte tentativas de resposta. Tradução Clóvis Marques. Rio de Janeiro: Objetiva, 2012.BAKHTIN, Mikhail Mikhailovich. 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scholarly journals DE LEITOR PARA LEITOR: RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO DA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL NO BRASIL

2020 ◽  
Vol 12 (1) ◽  
Author(s):  
Míria Gomes Oliveira
Keyword(s):  
New York ◽  
Critical Discourse Analysis ◽  
Philosophy Of Mind ◽  
Sao Paulo ◽  
Theory And Practice ◽  
University Of Pennsylvania ◽  
São Paulo ◽  
Cambridge University ◽  
Belo Horizonte ◽  
America Latina

Este artigo discute relações étnico-raciais no ensino de literatura infantil e juvenil no Brasil. Com base nas leis 10.639/2003 e 11.645/2008, que determinam o ensino da História, da Arte e da Cultura Africana, Afro-brasileira e das Nações Indígenas, buscamos problematizar o projeto de pesquisa aplicada De Leitor para Leitor considerando a eficácia das leis citadas e a recepção dos livros literários africanos, afro-brasileiros e indígenas reunidos no Kit-Afro: uma política afirmativa de democratização do acesso à produção literária para a diversidade, implementada pela Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte. Nossas discussões são norteadas por estudos sobre relações etnico-raciais no Brasil (GOMES, 2012; SILVA), Análise Crítica do Discurso (VAN DIJK, 2008), Ensino da literatura (AUTOR, 2015; 2016), Interculturalidade e Pedagogias Descoloniais (HOPENHAY, 2009; WALSH, 2017). A partir de resenhas e avaliações produzidas, apontamos a tomada de consciencia linguístico-ideológica dos alunos envolvidos. AUSTIN, John Langshaw. How To Do Things With Words. Cambridge: Harvard University Press, 1975.BAKHTIN, M . Marxismo e Filosofia da Linguagem. São Paulo: Hucitec, 1992.BOURDIEU, Pierre. A Economia das Trocas Linguísticas. São Paulo: Perspectiva, 1982.FOUCAULT, Michel. A Arqueologia do Saber. Rio de Janeiro: Forense Universitaria, 2012.FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. São Paulo: Cortez e Moraes, 1979.GOMES, Nilma Lino. Relações étnico raciais educação de descolonização dos currículos. Currículo sem Fronteiras, v.12, n.1, pp. 98-109, Jan/Abr 2012.GONÇALVES, L. A; SILVA, P. B. Prática do racismo e formação de professores. In: DAYRELL, Juarez. Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: UFMG, 1996.GUMPERZ, John Joseph. Language and Social Identity. Cambridge: Cambridge University Press, 1982.HEATH, Shirley Brice. The functions and uses of literacy. In: CASTELL, Suzanne de; LUKE, Allan; EGAN, Kieran (Ed.). Literacy, Society, and Schooling: A reader. USA: Cambridge University Press, 1986. p. 15-25.HOPENHAY, Martín. La educación intercultural: entre la igualdad y la diferencia. In: CANCLINI, Néstor García e MARTINELL, Alfons. (Coord.). El poder de la diversidad cultural. Pensamiento Iberoamericano. Madrid, v. 1, n. 4, may. 2009.LABOV, William. Sociolinguistic Patterns. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1972.LABORNE, A. A. de P. Branquitude em foco: Análises Sobre A Construção da IdentidadeBranca de Intelectuais no Brasil. Belo Horizonte. 156 f. Tese (Doutorado em Educação) Faculdade em Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2014.MARX, Karl; ENGELS, Friederich. O manifesto Comunista. São Paulo: Martins Fontes, 1998.MINISTÉRIO DA EDUCAÇAO/Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília, SECAD, 2006.MUNANGA, Kabengele; GOMES, Nilma Lino. O Negro no Brasil de Hoje.  Global: São Paulo, 2006. AUTOR., 2014a.AUTOR. 2014b.AUTOR. 2016.AUTOR.  2017.PÊCHEUX, Michel. O Discurso: estrutura ou acontecimento. Campinas: Pontes, 1983.ROGERS, Rebecca. An Introduction to Critical Discourse Analysis in Education. New Jersey: Erlbaun Publishers, 2004.SANTOS, Boaventura de Sousa (Org.) Epistemologias do Sul. São. Paulo; Editora Cortez. 2010.SEARLE, John. Intentionality, an Essay in the Philosophy of Mind. New York: Cambridge University Press, 1983.SILVA, Paulo Vinícius Baptista da; ROSEMBERG, Fúlvia. Brasil: lugares de negros e brancos na mídia. In: DIJK, Teun  A. Van. Racismo e discurso na América Latina. São Paulo: Contexto, 2008.STREET, Brian. V. Literacy theory and practice. Cambridge University Press, 1984SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e. Africanidades Brasileiras: esclarecendo significados e definindo procedimentos pedagógicos. Revista do Professor. Porto Alegre, 19 (73):26-30, jan./mar. 2008.SOUZA, Florentina da S. Afro-decendência em Cadernos Negros e Jornal do MNU. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.VAN DIJK, Teun A. Racismo e discurso na América Latina. São Paulo: Contexto, 2008.WALSH, Catherine. Pedagogías Decoloniales. Práticas Insurgentes de resistir, (re)existir e (re)vivir. Serie Pensamiento Decolonial. Editora Abya-Yala. Equador, 2017.WITTGENSTEIN, Ludwig. Philosophical Investigations. Oxford: Basil Blackwell, 1953.

scholarly journals O CONTO DE VIRGINIA WOOLF – OU FICÇÃO, UMA CASA ASSOMBRADA

2019 ◽  
Vol 23 (2) ◽  
pp. 03-17
Author(s):  
Davi Pinho
Keyword(s):  
New York ◽  
Short Story ◽  
Virginia Woolf ◽  
Sao Paulo ◽  
The Body ◽  
São Paulo ◽  
Cambridge University ◽  
Oxford University ◽  
Belo Horizonte ◽  
Leonard Woolf

O presente artigo se debruça sobre o conto “Casa Assombrada”, coletado no único volume de contos que Virginia Woolf publicou em vida, Monday or Tuesday (1921), para investigar de que maneira seus contos intensificam a crise dos gêneros literários que seus romances encenam, por um lado; e para entender como tal crise é análoga à questão política que assombra toda sua obra, por outro lado: o gênero enquanto questão identitária. Em diálogo com a filosofia e com a crítica woolfiana, este estudo articula essa “crise dos gêneros” (gender x genre) e, ao mesmo tempo, produz uma contextualização histórico-cultural dos contos de Virginia Woolf. Palavras-chave: Virginia Woolf. Conto. Gênero literário. Questões de gênero. Referências  AGAMBEN, Giorgio. Elogio da profanação. In: AGAMBEN, Giorgio. Profanações. Tradução Selvino Assman. São Paulo: Boitempo, 2007. p. 65-81 BENJAMIN, Walter. Sobre a linguagem em geral e sobre a linguagem humana. In: Linguagem, tradução, literatura. 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