В статье доказывается целесообразность диахронического (исторического, эволюционного) подхода к обучению иностранных студентов узнаванию и написанию иероглифов. В настоящее время обучение китайской иероглифической письменности, в особенности на начальном этапе, является одним из самых главных объектов разноаспектных исследований в сфере разработки методики обучения китайскому языку как иностранному. Практика показывает, что одним из наиболее продуктивных способов преподавания иероглифики является изучение иероглифов через их происхождение, то есть посредством цзягувэнь, которые представляют собой короткие текстовые надписи на костях быков и панцирях черепах. На материале соответствующих заданий с использованием картинок прослеживается постепенный путь от пиктограмм
к современной письменности. Данный подход, при котором отработка идет от упражнений в анализе и опознании к упражнениям в написании, является особенно эффективным, поскольку помогает студентам запоминать иероглифы не механически, а через осмысление их связи с первоначальной пиктограммой.
The paper discusses the use of a diachronic (evolutionary) approach to teaching Chinese literacy to foreign students, especially at the opening stages of language acquisition. The methods and strategies of teaching reading and writing in Chinese still remain a controversial issue and, therefore, are in the focus of Chinese language teaching methodology. The authors believe that a diachronic approach can be of great use in demonstrating the link between the original form of the character (pictogram) and meaning, thus facilitating the retention of its contemporary graphic shape. The paper provides examples of gradual transformation of ancient jiǎgǔwén writing on bones and
tortoise shells into more and more recognizable forms. It is this gradation that helps foreign students to see that many
modern Chinese characters are motivated signs rather than arbitrary ones. The paper offers a sequence of exercises leading from analysis and recognition to writing. They are supposed to prevent mechanical cramming and to foster the skills of observation and the spirit of discovery.
Research on Suitable Stroke Orders in Teaching Chinese Characters to Foreign Students
