The Effect of Infra-Slow Fluctuation Neurofeedback Training on a Cohort of Insomnia Participants

Im Rahmen einer multizentrischen, randomisierten, kontrollierten Studie evaluierten wir die klinische Wirksamkeit eines Neurofeedback-Trainings (NF) bei Kindern mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und untersuchten die einem erfolgreichen Training zugrunde liegenden neurophysiologischen Wirkmechanismen. Als Vergleichstraining diente ein computergestütztes Aufmerksamkeitstraining, das dem Setting des Neurofeedback-Trainings in den wesentlichen Anforderungen und Rahmenbedingungen angeglichen war. Auf Verhaltensebene (Eltern- und Lehrerbeurteilung) zeigte sich das NF-Training nach Trainingsende dem Kontrolltraining sowohl hinsichtlich der ADHS-Kernsymptomatik als auch in assoziierten Bereichen überlegen. Für das Hauptzielkriterium (Verbesserung im FBB-HKS Gesamtwert) ergab sich eine mittlere Effektstärke (von 0.6). Sechs Monate nach Trainingsende (follow-up) konnte das gleiche Ergebnismuster gefunden werden. Die Ergebnisse legen somit den Schluss nahe, dass NF einen klinisch wirksamen Therapiebaustein zur Behandlung von Kindern mit ADHS darstellt. Auf neurophysiologischer Ebene (EEG; ereignisbezogene Potentiale, EPs) konnten für die beiden Neurofeedback-Protokolle Theta/Beta-Training und Training langsamer kortikaler Potentiale spezifische Effekte aufgezeigt werden. So war für das Theta/Beta-Training beispielsweise die Abnahme der Theta-Aktivität mit einer Reduzierung der ADHS-Symptomatik assoziiert. Für das SCP-Training wurde u. a. im Attention Network Test eine Erhöhung der kontingenten negativen Variation beobachtet, die die mobilisierten Ressourcen bei Vorbereitungsprozessen widerspiegelt. EEG- und EP-basierte Prädiktorvariablen konnten ermittelt werden. Der vorliegende Artikel bietet einen Gesamtüberblick über die in verschiedenen Publikationen unserer Arbeitsgruppe beschriebenen Ergebnisse der Studie und zeigt zukünftige Fragestellungen auf.

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The Impact of Neurofeedback-Training on the affective rating of different image categories in Anorexia Nervosa

Aktuelle Ernährungsmedizin ◽

10.1055/s-0032-1312557 ◽

2012 ◽

Vol 37 (03) ◽

Author(s):

A Trinker ◽

HF Unterrainer ◽

N Lackner ◽

A Novosel ◽

M Dunitz-Scheer ◽

...

Keyword(s):

Anorexia Nervosa ◽

Neurofeedback Training ◽

Affective Rating ◽

The Impact

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The Effects of Neurofeedback Training on Inattention and Hyperactivity/Impulsivity in Children with ADHD

The Korean Journal of Clinical Psychology ◽

10.15842/kjcp.2011.30.2.003 ◽

2011 ◽

Vol 30 (2) ◽

pp. 397-418 ◽

Cited By ~ 6

Author(s):

노옥분 ◽

Tae Won Park ◽

박순권 ◽

ChongNak Son

Keyword(s):

Neurofeedback Training ◽

Children With Adhd ◽

Inattention And Hyperactivity

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Comparing the transfer effects of three nonpharmacological interventions in children with AD/HD: a single-case experimental design

10.31234/osf.io/xstjz ◽

2020 ◽

Author(s):

Da-Wei Zhang ◽

Stuart J. Johnstone ◽

Hui Li ◽

Xiangsheng Li ◽

Li Sun

Keyword(s):

Experimental Design ◽

Visual Analysis ◽

Single Case ◽

Multiple Baseline ◽

Neurofeedback Training ◽

Transfer Effects ◽

Baseline Phase ◽

Intervention Phase ◽

Inhibitory Function ◽

Home Training

The current study used behavioral and electroencephalograph measures to compare the transferability of cognitive training (CT), neurofeedback training (NFT), and CT combined with NFT in children with AD/HD. Following a multiple-baseline single-case experimental design, twelve children were randomized to a training condition. Each child completed a baseline phase, followed by an intervention phase. The intervention phase consisted of 20 sessions of at-home training. Tau-U analysis and standardized visual analysis were adopted to detect effects. CT improved inhibitory function, and NFT showed improved alpha activity and working memory. The combined condition, who was a reduced 'dose' of CT and NFT, did not show any improvements. The three conditions did not alleviate AD/HD symptoms. While CT and NFT may have near transfer effects, considering the lack of improvement in symptoms, this study does not support CT and NFT on their own as a treatment for children with AD/HD.

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QUANTITATIVE CRITERIA FOR VALIDATION OF ELECTROENCEPHALOGRAM NEUROFEEDBACK TRAINING PROTOCOL: A PILOT STUDY ON NEUROPATHIC PAIN

NED University Journal of Research ◽

10.35453/nedjr-ascn-2017-0040 ◽

2019 ◽

Vol XVI (4) ◽

pp. 67-79

Author(s):

Muhammad Abul Hasan ◽

Matthew Fraser ◽

Saad Ahmed Qazi

Keyword(s):

Neuropathic Pain ◽

Pilot Study ◽

Learning Ability ◽

Alpha Band ◽

Neurofeedback Training ◽

Off Time ◽

Training Protocol

Neurofeedback (NF) training has been used for the treatment of neuropathic pain. This paper presents the results of assessment of the learning ability of five patients having neuropathic pain. The following two types of baselines were adopted: Baseline 1 refers to power on Day 1 in PreNF state; and Baseline 2 refers to power recorded on each training day in PreNF state. The result of the study demonstrated that not only the baseline its selection is also important to demonstrate the validity of training protocol. It was also found that Baseline 2 can be used to define cut-off time for training (when training should be stopped). All five patients can be classified as learner and alpha band was found to be most relevant for NF training.

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