scholarly journals Lectura Crítica. Definiciones, experiencias y posibilidades

2017 ◽  
Vol 12 (2) ◽  
pp. 184-197
Author(s):  
Claudia Patricia Cubides Ávila ◽  
Marianela Rojas Higuera ◽  
Ruth Nayibe Cárdenas Soler
Keyword(s):  
Simon Bolivar ◽  
El Sistema

Los retos educativos están planteados con base en los requerimientos que la dinámica social sugiere, con el propósito de que la participación de los ciudadanos sea coherente y pertinente. Esta frase, aunque utópica, es la premisa sobre la cual fundan sus objetivos los proyectos educativos institucionales. En este marco, y considerando que las pruebas estandarizadas tales como PISA o SABER también están perfilando las habilidades que deben adquirir los estudiantes en los diferentes niveles de su proceso formativo, la lectura y escritura continúan siendo los focos principales de atención en el sistema educativo, porque son las destrezas que le permiten al sujeto interactuar con otros. Es así como este artículo de revisión, producto del proyecto de investigación “La lectura crítica como estrategia pedagógica en el área de ciencias naturales”, desarrollado entre 2016 y 2017 en la Institución Educativa Simón Bolívar de Soracá (Boyacá, Colombia), sedes Centro (sector urbano) y Otro Lado (sector rural), pretende conceptuar la lectura crítica, como el nivel de comprensión ideal al que debe llegar cualquier individuo lector. La metodología utilizada, en este primer objetivo del proyecto señalado, se basó en el análisis hermenéutico de documentos y la escritura dialogada. Dentro de los principales hallazgos se encuentra el amplio interés de la comunidad educativa en ampliar estos conceptos con el ánimo de que los estudiantes respondan, con excelentes resultados, a las pruebas externas estandarizadas. Una de las principales conclusiones de este trabajo se refiere a la importancia de formar lectores críticos, ya que estos serán ciudadanos críticos y propositivos.

Relationship, Rescue, and Culture

2015 ◽  
pp. 566-581
Author(s):  
Eric Shieh
Keyword(s):  
Music Education ◽  
Large Scale ◽  
Classical Music ◽  
Music Educators ◽  
Social Program ◽  
Simon Bolivar ◽  
El Sistema ◽  
Strategic Implementation ◽  
Cultural Colonialism ◽  
Western Classical Music

In recent years, Venezuela’s anti-poverty El Sistema program (officially named the Fundación Musical Simón Bolívar) has roared onto the international music scene, offering a rare, large-scale example of the participation of music education in social policy. Yet El Sistema’s socioeconomic effects are neither assured nor fully understood, much less easily adaptable abroad. Reading El Sistema’s complex engagements with an eye to how it works as a social program, the author examines in particular its decentralization and capacity to function as a space of care, its discourse and structures around creating a space of “rescue” for youth, and its curricular focus of Western classical music. While these areas raise several cautions, including charges of deficit thinking and cultural colonialism, the program’s own tensions and negotiations also suggest paths for strategic implementation. In this, El Sistema offers music educators and policymakers some possibilities for entering critically into oftentimes familiar practices.

The Story of Carora: The Origins of El Sistema

2015 ◽  
Vol 34 (1) ◽  
pp. 64-73 ◽  
Author(s):  
Alexandra Carlson
Keyword(s):  
Public Support ◽  
Historical Narrative ◽  
Music Students ◽  
Youth Orchestras ◽  
Simon Bolivar ◽  
Similar Program ◽  
Parking Lot ◽  
El Sistema ◽  
Musical Achievement ◽  
And Performance

Venezuela’s youth symphony program, the Fundación Musical Simón Bolívar, commonly referred to as “El Sistema,” combines musical achievement with learning important life skills through orchestral practice and performance. Although the history most commonly reported outside Venezuela is of the program’s director, José Antonio Abreu, hosting a rehearsal of music students in a Caracan parking lot in 1975, El Sistema’s origins are equally owed to another orchestra. That same year, arts advocate Juan Martínez founded Venezuela’s first children’s orchestra in the Venezuelan city of Carora alongside three Chileans who previously taught for a similar program in Chile. I show that the two orchestras were frequent collaborators in the 1975–1977 period, a relationship that was essential in securing government and public support for the nascent Venezuelan program. I combine oral history and historiography to detail how the project in Carora began, define its relationship with Abreu’s orchestra in Caracas, and describe its pedagogy, philosophy, and funding. Beyond illuminating a historical narrative that highlights the importance of both national and international cooperation in the development of youth orchestras in Venezuela, this research has broad implications for advocacy and development of musical programs, within and outside schools.

scholarly journals Ruta pedagógica hacia el 2030: La propuesta de un modelo para el ­sistema educativo ecuatoriano

2021 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 1-4
Author(s):  
Miguel Ángel Herrera-Pavo ◽  
Yadhira Espinoza-Weaver ◽  
María Graciela Rivera Bilbao la Vieja ◽  
José Daniel Espinosa Rodríguez ◽  
Verónica Orellana Navarrete
Keyword(s):  
Simon Bolivar ◽  
El Sistema ◽  
Modelo Pedagógico

En este editorial brindamos una visión general del proyecto Ruta pedagógica hacia el 2030 llevado a cabo por el Ministerio de Educación del Ecuador con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos y la Universidad Andina Simón Bolívar durante el segundo semestre del año 2020. El objetivo del proyecto fue definir una propuesta flexible de modelo pedagógico que pudiera servir como referencia para el diseño de la actividad conjunta en las instituciones educativas públicas. El modelo se desarrolló a través de procesos de co-diseño y de investigación-acción en los que se involucraron actores clave del Ministerio, instituciones y docentes del sistema fiscal. Como resultado se obtuvo una propuesta de modelo que logró adaptarse y adoptarse en ocho instituciones educativas del país con diferente alcance, revelando su potencial y ayudando a delimitar un conjunto de estrategias para hacer frente a sus limitaciones.

scholarly journals Evaluación y Reforzamiento de una Estructura Patrimonial de Adobe con Irregularidad en Planta

2021 ◽  
Vol 47 (1) ◽  
pp. 43-56
Author(s):  
Juan Pablo Chacón Sánchez ◽  
Betzabeth Jessenia Suquillo Ronquillo ◽  
Diego Andrés Sosa Caiza ◽  
Carlos Andrés Celi Sánchez
Keyword(s):  
Simon Bolivar ◽  
El Sistema

En el Ecuador existe una gran cantidad de estructuras patrimoniales hechas con materiales frágiles como el adobe. Eventos sísmicos recientes han puesto en manifiesto el pobre desempeño de este tipo de estructuras debido a su gran masa y poca capacidad de resistir cargas sísmicas. Este artículo presenta la evaluación del edificio del antiguo Colegio Simón Bolívar y varias técnicas de reforzamiento en el sistema de muros portantes de esta estructura patrimonial de adobe con irregularidad en planta, que está ubicada en el casco colonial de la ciudad de Quito. Este estudio supone que las fuerzas externas actúan en dirección del plano más resistente de la pared y que los muros de adobe tienen poca capacidad de resistir cargas laterales fuera del plano. Basado en estas condiciones, un análisis de sensibilidad de la discretización para elementos finitos se presenta mediante el uso de un programa comercial y se determinan valores empíricos que relacionan la proporción entre las dimensiones de los elementos finitos y la longitud principal de los muros. Por lo tanto, esta propuesta para el mallado de los elementos finitos busca obtener proporciones iniciales para hacer un primer análisis de calibración de los elementos mediante el control de esfuerzos y desplazamientos. El presente trabajo evalúa el mallado de elementos finitos comúnmente utilizado para el análisis de estructuras bidimensionales por lo que se destaca la importancia de la calibración inicial del mallado de elementos para obtener resultados confiables.

scholarly journals Implementando un Modelo de Desarrollo de Software Orientado a la Web para la Universidad Simón Bolívar - Sede Cúcuta

2015 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
Author(s):  
Carlos Angarita ◽  
O Gallardo
Keyword(s):  
Model Development ◽  
Development Model ◽  
New Information ◽  
Simon Bolivar ◽  
New Development ◽  
Academic Management ◽  
El Sistema ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
General Aspects ◽  
Sistemas De Informacion

El presente artítulo describe los aspectos generales del diseño del nuevo modelo de desarrollo de sistemas de información orientados a la web de la Universidad Simón Bolívar sede Cúcuta, así como la puesta en marcha de los primeros módulos de Gestión de Información Docente y Gestión Académica. Este proyecto hace uso de nuevas tecnologías de la información para satisfacer la variación de las necesidades de la sede, la cual se debe ajustar al crecimiento de la comunidad estudiantil que alcanzó más de cuatro mil estudiantes en tan solo 14 años. El nuevo modelo de desarrollo inició definiendo diversas políticas de diseño y seguridad, que originaron una estructura de desarrollo de software para la sede, la cual permitió un proceso ágil y una identidad institucional en los sistemas. El sistema de Gestión de Información Docente y Gestión Académica son dos de los primeros módulos que se realizaron en la sede, soportados en el nuevo modelo de desarrollo, cuyas características generales se explicaran en el presente trabajo.  Finalmente se observa que el modelo cumple con las características definidas inicialmente y su estructura garantiza un buen nivel de seguridad, agilidad, dinamismo y comprensión, sin embargo es claro que podrá evolucionar con el tiempo. AbstractThis paper describe the general aspects of design new model development information systems oriented web of University Simon Bolivar - Sede Cucuta, as well as implementation of first modules of Educational Information Management and Academic Management.  This project does use of new information technology for satisfy the variation of needs of headquarters, which should be adjusted growth of student comunity which reached more than four thousand students in just 14 years.  The new development model began defining various design and security policies, which originated a structure software development for headquarters, which allows a process agile and identity institutional in systems.  The system of Docent Management Information and Academic Management are two of the first modules which were realized in headquarters supported in the new development model, whose new characteristics are explained in the following document. Finally observed that the model meets the initially defined characteristics and structure ensures a good level of security, agility, dynamism and understanding, but it is clear that maybe evolve over time. 

scholarly journals Relaciones interpersonales y emocionalidad en adolescentes embarazadas

2019 ◽  
pp. 2-6
Author(s):  
John Anderson Cadrazco Urquijo ◽  
Lizeth Karina Chacón Rodríguez ◽  
Mayra Katherine Silva Delgado
Keyword(s):  
Simon Bolivar ◽  
El Sistema

En el presente artículo se plasma el trabajo de investigación realizado con adolescentes embarazadas del barrio Simón Bolívar de la ciudad de Cúcuta, en edades de 12 a 21 años de edad, la investigación se realizó con el objetivo de analizar los efectos de las relaciones interpersonales en la emocionalidad de las adolescentes embarazadas. Este estudio se realizó con metodologías cualitativa, recolección de datos con técnicas entrevista, grupo focal y análisis documental, los instrumentos respectivos fueron validados por juicio de expertos, y las menores asistieron, al igual que los padres de las menores autorizaron por medio de consentimiento la participación en la investigación en calidad de informante. Los resultados develan variaciones comportamentales en el sistema o subsistemas de la adolescente especificados en familia, pareja y amigos, además de la identificación de perspectiva y proyección a futuro.

scholarly journals El pensamiento liberal de José Faustino Sánchez Carrión

2014 ◽  
Vol 14 (25) ◽  
pp. 165-180
Author(s):  
Eduardo Vásquez Monge
Keyword(s):  
Simon Bolivar ◽  
El Sistema ◽  
San Martín

José Faustino Sánchez Carrión integra la primera generación de liberales peruanos, a la que pertenecieron también Hipólito Unanue, Mariano José de Arce, José Toribio Rodríguez de Mendoza y Francisco Javier Mariátegui, y es reconocido como el Tribuno de la República Peruana que es el nombre que le da Raúl Porras Barrenechea, por su defensa del sistema republicano frente al proyecto de monarquía constitucional del general José de San Martín y su ministro Monteagudo a través de las cartas que firmó con el seudónimo de Solitario de Sayán. En sus cartas defiende abiertamente el sistema de gobierno republicano porque este sistema estaba basado en la igualdad y la libertad, que eran los componentes fundamentales de una sociedad de ciudadanos, mientras que la monarquía está basada en la desigualdad, el despotismo y correspondía a una sociedad de vasallos. La guerra contra las fuerzas realistas y la difícil crisis económica del antiguo virreinato, conspiraron contra los ideales de esta primera generación de republicanos que no tuvieron la fuerza para establecer un sistema democrático sólido y eficiente y que frente a la inminencia del peligro para la República invitaron al Libertador Simón Bolívar al Perú para combatir a los realistas.

La influencia del pensamiento de Simón Bolívar sobre la educación y la creación de la Universidad Central de Quito y la Escuela de Medicina en el año 1.826

2018 ◽  
Vol 43 (1) ◽  
pp. 11-18
Author(s):  
Ramiro López Pulles
Keyword(s):  
Simon Bolivar ◽  
El Sistema ◽  
De Medicina

Contexto: el pensamiento de Bolívar sobre la educación fue decisivo en la creación de las nuevas universidades nacidas luego de la independencia de América. Bolívar impulsaba el método lancasteriano.Discusión: la enseñanza mutua fue practicada por algunos maestros particulares y en las escuelas gratuitas de algunos conventos. La compañía lancasteriana fue la que ganó el apoyo gubernamental y público, e impulsó el establecimiento de escuelas de enseñanza mutua en toda la nación. El sistema lancasteriano fue de suma relevancia por sus características, ya que como no existían gran número de maestros, se capacitaba y orientaba a niños con capacidades sobresalientes, para enseñar al resto del grupo y esto reducía costos y mejoraba el acceso a la educación.Conclusión: las reformas que se dieron en 1827, basadas en las ideas de Bolívar que promulgaba el método lanacasteriano, en el campo de la enseñanza de la medicina en Quito fueron vitales, ya que incluso se creó una facultad médica propia en la Universidad Central de Quito. Esto se dio gracias a la gestión de José Miguel Carrión y Valdivieso, Rector de la Universidad, cuyo legado es de gran importancia para el funcionamiento y existencia de la actual Facultad de Ciencias Médicas.

Los sujetos que buscan la novedad y los sujetos impulsivos puntúan bajo en matutinidad

2004 ◽  
Vol 11 (5) ◽  
pp. 297-302
Author(s):  
H. Caci ◽  
P. Robert ◽  
P. Boyer
Keyword(s):  
Gen Y ◽  
El Sistema

ResumenLa dimensión bipolar de matutinidad-vespertinidad se refiere a los momentos preferidos del día para llevar a cabo diversas actividades (es decir, la fase del reloj circadiano). Está validada desde un punto de vista biológico, se asocia al menos con un gen y es heredable por medio de un mecanismo epistásico. Se ha utilizado como variable próxima para estudiar las relaciones entre el sistema circadiano, la per-sonalidad y las manifestaciones psicopatológicas: hay una correlación entre la orientación vespertina y la depresión, la extraversión y, pro-bablemente, la impulsividad. Además, hay una posible relación con el temperamento en nifios, segiin teorizaron Thomas y Chess. En este artículo, desarrollamos la hipótesis de que los sujetos impulsivos puntúan bajo en matutinidad realizando un análisis factorial de la Esca- la Compuesta de Matutinidad, el Inventario del Temperamento y el Carácter de Cloninger y el Inventario de Ansiedad como Rasgo de Spielberger en una muestra de 129 varones. Probablemente, los resultados se pueden extender a mujeres. La matutinidad correlaciona negativamente con la búsqueda de novedad (que incluye una faceta de impulsividad), correlaciona positivamente con la persistencia y es independiente de las dimensiones de carácter y la ansiedad como rasgo. La investigación futura puede centrarse en la participación del sistema circadiano en estas dimensiones y facetas de la personalidad, y los beneficios de afiadir manipulaciones cronoterapéuticas en el tratamiento de los trastornos de la personalidad.

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