scholarly journals INTERFACES ENTRE VISÕES EPISTEMOLÓGICAS E ENSINO DE CIÊNCIAS

2016 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
Author(s):  
Marco Antonio Moreira ◽  
Neusa Teresinha Massoni

Inicialmente, são feitas breves apresentações das epistemologias, ou filosofias da ciência, de Karl Popper, Thomas Kuhn, Imre Lakatos, Larry Laudan, Gaston Bachelard, Stephen Toulmin, Mario Bunge e Nancy Cartwright, finalizando cada uma delas com alusões a implicações para o ensino de ciências. Após, é construído um quadro comparativo, destacando conceitos básicos, ideias centrais e implicações dessas epistemologias para o ensino. Ao final, retomam-se as interfaces entre epistemologias e ensino de ciências, muitas das quais, na prática, são ignoradas, ainda hoje, após décadas de discussões na literatura sobre ensino de ciências. 

2015 ◽  
Vol 8 (2) ◽  
Author(s):  
Neusa Teresinha Massoni ◽  
Marco Antonio Moreira

Este texto busca apresentar uma visão epistemológica contemporânea da ciência. Tradicionalmente, na epistemologia da ciência, destacam-se as conjeturas e refutações de Karl Popper, os programas de pesquisa de Imre Lakatos, os paradigmas de Thomas Kuhn, as populações de conceitos em evolução de Stephen Toulmin, o anarquismo de Paul Feyerabend e outras visões de certos autores sobre a natureza da ciência. Além disso, discute-se muito a questão da relevância ou não de critérios de demarcação entre ciência e não ciência. No entanto, Isabelle Stengers, em sua perspectiva contemporânea, vê a ciência desde uma óptica crítica, política, sociológica, sem defender que a ciência seja singular ou superior em relação a outras áreas de conhecimento, mas reconhecendo que é uma construção humana com características próprias que incluem matizes políticas e sociais. A ciência não é “pura” ou “dura”, mas também não é apenas mais uma área de construção do conhecimento humano.


TecnoLógicas ◽  
2005 ◽  
pp. 31
Author(s):  
Raúl Domínguez-Rendón
Keyword(s):  

Este artículo se centra en la identificación de algunas diferencias y similitudes entre las concepciones sobre el cambio científico esbozadas por Karl Popper, en La racionalidad de las revoluciones científicas, y por Thomas Kuhn, en La estructura de las revoluciones científicas; revisión enfocada particularmente en la visión evolucionista de cada uno sobre el progreso de la ciencia. Al final se presenta el punto de vista de Larry Laudan, expresado en Enfoques de solución de problemas al progreso científico, como una vía de interpretación complementaria y mucho más pluralista que, aunque muy crítica con ellos, coincide en algunos conceptos claves de ambos teóricos.


1998 ◽  
Vol 43 (1) ◽  
pp. 161
Author(s):  
Alziro César M. Rodrigues
Keyword(s):  

SÍNTESE - Um dos aspectos mais amplamente abordados em estudos recentes de Filosofia da Ciência tem sido o debate epistemológico criado em tomo das idéias de Thomas Kuhn e Karl Popper. Na tentativa de resolver a controvérsia estabelecida, Imre Lakatos propôs a falsificação metodológica sofisticada. O presente artigo coloca em foco esta proposição, discutindo sua formulação e destacando a contribuição de Lakatos ao raciocinio epistemológico. PALAVRAS-CHAVE - filosofia da ciência, Lakatos, falsificação metodológica.


Sapere Aude ◽  
2018 ◽  
Vol 9 (17) ◽  
pp. 328-335
Author(s):  
Crysman Dutra
Keyword(s):  

Publicado em língua portuguesa no ano de 2016, Ciência, um monstro: Lições trentinas contém uma série de palestras proferidas pelo físico e filósofo austríaco Paul Karl Feyerabend (1924-1994), que foi – juntamente com Karl Popper, Thomas Kuhn e Imre Lakatos – um dos filósofos da ciência mais respeitados do século XX. As conferências ocorreram entre os dias 4 e 8 de maio de 1992, na cidade de Trento, Itália. Além das quatro conferências que já estavam definidas, Feyerabend permitiu mais um encontro com o público, no qual foi feito um debate em que a plateia apresentava suas dúvidas e objeções quanto às palestras e às ideias anarquistas de Feyerabend. A edição brasileira foi traduzida por Rogério Bettoni e conta com um excelente artigo de abertura elaborado por Luiz Henrique de Lacerda Abrahão.


2004 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 293-304
Author(s):  
KENNETH CMIEL

Malachi Haim Hacohen, Karl Popper – The Formative Years, 1902–1945: Politics and Philosophy in Interwar Vienna (Cambridge: Cambridge University Press, 2000)John Kadvany, Imre Lakatos and the Guises of Reason (Durham, NC: Duke University Press, 2001)Steve Fuller, Thomas Kuhn: A Philosophical History for our Times (Chicago: University of Chicago Press, 2000)


2019 ◽  
Vol 25 (3) ◽  
Author(s):  
Eduardo Damião Da Silva ◽  
Rodrigo Souza Da Costa
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Este trabalho teve como objetivo discutir epistemologicamente a cientificidade da administração. Para isso, primeiramente foram colocadas algumas conceituações sobre o método científico para, em seguida, recorrer-se aos critérios de demarcação científica abordadas por Karl Popper, Thomas Kuhn e Imre Lakatos, e quais suas decorrências para conceituar-se a administração como ciência. Pode-se inferir que a administração apresenta características que permitem classificá-la como uma área científica. Isso é dito depois de verificar-se a possibilidade de falseamento de estudos conforme a ideia do falseacionismo sofisticado de Popper. O mesmo ocorre no que se refere aos postulados sobre os paradigmas de Thomas Kuhn. Também se adequa, de forma mais visível aos programas de pesquisa apresentados por Lakatos. Por fim, se conclui que a administração possui um objeto de estudo, ainda em processo de formação, o que faz que a área seja uma ciência nova. A administração é uma ciência prática, pois está relacionada com a resolução de problemas da realidade, mas não somente se ocupa com a solução de problemas, senão também aumenta seu conhecimento de seu objeto e da realidade.


Author(s):  
César L. Alcalde Barreto
Keyword(s):  

Este ensayo sobre Karl Popper y Thomas S. Kuhn, presenta algunas consideraciones epistemológicas fundamentales de las tesis expuestas por ambos autores como filósofos de la ciencia. Para su desarrollo, además de las obras que se anotan en la bibliografía, han sido tomados como textos de consulta principales las obras de I. Lakatos y A. Musgrave, La Crítica y el Desarrollo del Conocimiento y de Harold I. Brown, La Nueva Filosofía de la Ciencia. El contenido de este ensayo filosófico consta de cuatro partes: la primera trata la historia, el significado y los representantes del Positivismo y del Empirismo lógicos. Luego, la segunda y tercera partes exponen las tesis o conceptualizaciones epistemológicas de Popper y Kuhn, vale decir falsabilidad y revoluciones científicas, respectivamente. En la conclusión, nuestras apreciaciones finales: Racionalidad y Controversia.


Author(s):  
Milton de Abreu Campanario ◽  
Milton de Freitas Chagas Junior ◽  
Mauro Silva Ruiz
Keyword(s):  

Karl Popper é o principal filósofo da ciência na modernidade, disputando com Thomas Kuhn a primazia de interpretação do método científico. Claramente há diferentes visões para uma leitura desse importante autor que cunhou o método chamado de dedutivo com teste. O texto reconhece a relevância da visão de Karl Popperno desenvolvimento de trabalhos científicos das ciências exatas e biológicas, onde é amplamente aceita. No entanto, nota-se que essa formulação é pouco sistematizada na área das ciências sociais aplicadas. Este é um ensaio que busca resgatar a sua contribuição, numa tentativa de traduzir os conceitos por ele desenvolvidos de forma didática. Para tanto, será feita uma introdução aos fundamentos da ciência como forma específica de conhecimento, buscando contrastar os métodos dedutivo e indutivo e os procedimentos da ciência formal, básica e aplicada. Uma tentativa de classificar a formulação de proposições a serem testadas ou falseadas é feita com a utilização de diferentes critérios, utilizando exemplos da administração e da economia para ilustração.


2019 ◽  
Vol 60 (1) ◽  
pp. 24-44
Author(s):  
Brendan D Dooley ◽  
Sean E Goodison

Abstract Thomas Kuhn posits that the structure of science promotes revolutionary discovery. The decision of a scientific community to discard the status quo in favour of a revolutionary paradigm is influenced by sociological forces. Karl Popper disagreed, arguing that falsification is required. An examination of a random sample of 501 articles published in 14 peer-reviewed American outlets in criminology and criminal justice from 1993 to 2008 is coupled with oral histories from 17 leading criminologists in determining which approach best characterizes criminology. Twelve per cent of papers falsify theory. When not explicitly falsified, atrophy occurs when theory is overused (exhaustion), ignored (indolence) and subjected to a sustained critique (assault). The intention of the effort is to document and describe falsification and then invite further discourse.


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