Аннотация. Деятельностный подход к организации учебных занятий при профессиональной подготовке специалистов представляет технологию индивидуализированного обучения. В данной статье проведен экскурс по проблеме деятельности. Деятельность рассматривается как способ участия индивида в преобразовании существующей действительности, как метод познания, как условие
проявления и развития личности, как условие конструирования отношений между людьми. Функции деятельности непосредственно связаны не только с проектной деятельностью, но и с развитием личности. Поэтому деятельностная организация процесса проектирования как метода развития личности является актуальной. Кроме этого отмечается, что роль преподавателя в ходе осуществления
личностно-деятельностного подхода заключается в умелой организации образовательно- профессиональной среды.
Ключевые слова: деятельность, личность, учебная деятельность, проектная деятельность, личностно-деятельностные технологии.
Аннотация. Адистерди кесиптик даярдоо учурунда окуу сабактарын уюштуруунун ишмердик ыкмасы жеке инсанга багытталган окутуу технологиясы болуп эсептелет. Бул макалада ишмердик маселеси боюнча экскурс жүргүзүлгөн. Ишмердүүлүк учурдагы чындыкты кайра өзгөртүп түзүүдөгү индивиддин катышуу жолу катары, таануу методу катары, инсандын өзүн көрсөтүүсүнүн жана өнүгүүсүнүн шарты катары, адамдар ортосунда мамиле түзүү ыкмасы катары каралат. Ишмердүүлүктүн функциялары долбоордук иштер менен гана эмес, инсандын өнүгүүсү менен да түздөн-түз байланыштуу. Ошондуктан инсанды өнүктүрүүнүн ыкмасы катары долбоорлоо процессинин ишмердик уюштурулушу актуалдуу. Мындан тышкары, жеке инсанга багытталган – ишмердик ыкмасын ишке ашыруудагы окутуучунун ролу билим берүүчүлүк-кесиптик чөйрөнү эптүү уюштуруу экендиги белгиленет.
Түйүндүү сөздөр: ишмердүүлүк, инсан, окуу иши, долбоордук иш, жеке инсанга багытталган – ишмердик технологиялар.
Annotation. The activity approach to organization of study in the profession-
al training of specialists represents the individualized training technique. This article
makes the insight into the activity issue. The activity is considered as a way of person’s
participation in transformation of existing reality, as a way of learning, as a condition
for personality demonstration and development, as a condition for building relations be-
tween people. The functions of the activity are immediately associated with not only de-
signing activity but with development of the personality. That is why activity organization of the designing process as a way of personality development is relevant.
However, in the modern education, the personal and activity approach is to be com-
bined with other approaches of the collective activity based on self-government and competitiveness.
Key words: activity, personality, studies, designing activity, personal and activity
techniques
Durkheim in the Neoliberal Organization: Taking Resistance and Solidarity Seriously