scholarly journals Konteks Pencak Silat pada Soal Matematika Tipe PISA

2021 ◽  
Vol 5 (3) ◽  
pp. 2826-2835
Author(s):  
Harisman Nizar
Keyword(s):  
Small Group ◽  
Field Test ◽  
Formative Evaluation ◽  
Design Research ◽  
Development Study ◽  
Expert Review ◽  
One To One

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menghasilkan soal matematika tipe PISA yang valid dan praktis, serta memiliki efek potensial terhadap kemampuan literasi matematis dengan menggunakan Konteks Pencak Silat. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA. Metodologi pada penelitian ini yaitu design research dengan tipe development study, dengan 2 tahap yaitu preliminary dan tahap formative evaluation. Pada tahap formative evaluation meliputi one-to-one, expert review, small group, dan field test. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, walkthrough, dokumen, wawancara, dan tes. Penelitian yang dilakukan menghasilkan soal yang valid dan praktis serta memiliki efek potensial terhadap kemampuan literasi matematis. Valid terlihat dari hasil penilaian expert yang mereview dari segi konten, konstruk, dan bahasa serta pengerjaan siswa pada tahap one-to-one. Praktis terlihat dari pengerjaan siswa tahap small group yang siswa dapat memahami maksud atau bahasa soal. Kemudian dari jawaban siswa pada tahap field test soal memiliki efek potensial yaitu memunculkan kemampuan representasi dan kemampuan menggunakan bahasa dan operasi simbolis, formal dan teknis

scholarly journals PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER DENGAN ADOBE FLASH PRO CS6 PADA MATERI LUAS BANGUN DATAR

2019 ◽  
Vol 14 (1) ◽  
pp. 67-80
Author(s):  
Rahmat Saputra ◽  
Septyani Thalia ◽  
Tria Gustiningsi
Keyword(s):  
Small Group ◽  
Field Test ◽  
Formative Evaluation ◽  
Design Research ◽  
Development Study ◽  
Self Evaluation ◽  
Expert Review ◽  
Adobe Flash ◽  
One To One

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran yang valid dan praktis. Peneliti menggunakan Design Research tipe Development Study dengan dua tahapan, yaitu tahap preliminary dan tahap prototyping. Pada tahap preliminary, peneliti melakukan analisis materi bangun datar dan dilanjutkan dengan membuat flowchart untuk menentukan urutan materi yang akan ditampilkan pada media pembelajaran. Pada tahap prototyping, peneliti menggunakan alur formative evaluation yang terdiri dari self evaluation, expert review, one-to-one, small group, dan field test. Pada penelitian ini hanya dibahas sampai pada tahap small group. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi walkthrough, angket, wawancara, dan tes. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP IT Izzuddin Palembang. Hasil dari penelitian ini adalah media pembelajaran yang dihasilkan sudah valid dan praktis. Kevalidan media pembelajaran ditunjukkan dari hasil validasi pada tahap expert review dan one-to-one yang menyatakan bahwa media pembelajaran telah baik dari segi konten, konstruk, dan bahasa. Kepraktisan media pembelajaran juga terlihat pada tahap small group bahwa siswa dapat menggunakan media pembelajaran dengan baik, dapat membantu siswa dalam memahami materi, dan siswa tertarik menggunakannya.

scholarly journals Blended Learning Berbasis Edmodo: Proses Pengembangan pada Mata Kuliah Kalkulus Dasar

2020 ◽  
Vol 5 (2) ◽  
pp. 133-142
Author(s):  
Sari Saraswati Sari ◽  
Iesyah Rodliyah
Keyword(s):  
Blended Learning ◽  
Small Group ◽  
Formative Evaluation ◽  
Design Research ◽  
Development Study ◽  
Expert Review ◽  
One To One

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan blended learning berbasis Edmodo pada mata kuliah Kalkulus Dasar yang valid, praktis, dan memiliki efek potensial. Jenis penelitian ini adalah design research tipe development study yang terdiri dari tahap preliminary dan formative evaluation. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Unhasy Tebuireng. Data dikumpulkan melalui walkthrough, angket dan wawancara. Data dianalisis menggunakan siklus evaluasi formatif. Penelitian ini menghasilkan serangkaian kegiatan pembelajaran Kalkulus Dasar dengan model blended learning berbasis Edmodo yang valid, praktis, dan memiliki efek potensial terhadap proses pembelajaran. Hasil walkthrough pada expert review menunjukkan bahwa blended learning yang dikembangkan valid dan dapat diterapkan. Hasil kepraktisan blended learning yang dikembangkan berdasarkan pada data hasil wawancara pada one-to-one dan small group yang menyatakan bahwa blended leraning yang dikembangkan mudah diakses dan dapat diterapkan. Sedangkan efek potensial terhadap proses pembelajaran berdasarkan hasil angka yang menunjukkan bahwa blended learning berbasis Edmodo yang dikembangkan dapat diterapkan, tersedianya sumber belajar yang lengkap, proses pembelajaran dapat tuntas, dan mampu membantu mahasiswa belajar diluar kelas.

scholarly journals Pengembangan Soal Matematika Tipe PISA Konten Space and Shape

PRISMA ◽  
2021 ◽  
Vol 10 (2) ◽  
pp. 193
Author(s):  
Dewi Rawani
Keyword(s):  
Small Group ◽  
Field Test ◽  
Formative Evaluation ◽  
Design Research ◽  
Development Studies ◽  
Self Evaluation ◽  
Expert Review ◽  
One To One

Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan soal matematika tipe PISA konten space and shape. Konteks yang digunakan dalam penelitian ini adalah cabang olahraga softball yang terkategori valid, praktis serta mengetahui efek potensial soal tersebut terhadap kemampuan matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Design research tipe Development studies yang terdiri dari preliminary dan formative evaluation. Alur desain formative evaluation meliputi: self evaluation, one to one dan expert review, small group, field test. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi (rekaman video, foto), walk through, hasil tes dan wawancara. Penelitian ini telah menghasilkan 4 unit soal matematika model PISA sebanyak 9 butir soal. Peneliti menggunakan konteks softball untuk meminta siswa mengestimasi luas daerah dalam (infield) pada lapangan softball. Bentuk luas daerah tersebut menyerupai gabungan bangun datar. Kriteria soal yang dinyatakan valid telah sesuai berdasarkan framework PISA, dalam hal ini divalidasi 3 expert review secara kualitatif; praktis, siswa mudah memahami soal. Berdasarkan hasil jawaban siswa, soal yang dikembangkan ini memiliki efek potensial diantaranya kemampuan penalaran dan argumen matematis, siswa dapat memahami ide-ide matematika dan menerapkan suatu perhitungan sederhana secara algoritmik dengan membuktikan kebenarannya. 

scholarly journals Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Android Matematika dengan Pendekatan STEM pada Materi Trigonometri

2021 ◽  
Vol 5 (3) ◽  
pp. 2255-2269
Author(s):  
Almas Zati Hulwani ◽  
Heni Pujiastuti ◽  
Isna Rafianti
Keyword(s):  
Small Group ◽  
Field Test ◽  
Formative Evaluation ◽  
Design Research ◽  
Formative Research ◽  
Student Centered ◽  
Expert Review ◽  
Preliminary Study ◽  
One To One ◽  
Teacher Centered

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan teknologi dan informasi untuk meningkatkan mutu pendidikan. Pembelajaran di sekolah cendrung pasif dikarenakan guru menggunakan metode ceramah saat mengajar sehingga siswa tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran, kurikulum 2013 menuntut adanya perubahan dari teacher centered menuju student centered. Untuk menciptakan situasi pembelajaran yang aktif dan interaktif peneliti mengembangkan media pembelajaran interaktif dengan menggunakan aplikasi android dengan pendekatan STEM pada materi trigonometri. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaan interaktif android matematika dengan pendekatan STEM pada materi trigonometri yang valid, praktis dan memiliki efek potensial terhadap respon siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau development design research tipe formative research. Penelitian ini terdiri dari dua tahap yaitu preliminary study dan formative study, dengan alur desain formative evaluation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA di salah satu SMA Negeri Kota Serang. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa pengembangan media pembelajaran interaktif android matematika dengan pendekatan STEM pada materi trigonometri layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran berdasarkan uji validitas, kepraktisan dan efek potensial. Uji validitas didapatkan pada tahap expert review, uji kepraktisan didapatkan pada tahap one-to-one dan small group, dan efek potensial tehadap respon siswa didapatkan pada tahap field test

scholarly journals Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills Berbasis Budaya Jambi

2021 ◽  
Vol 5 (2) ◽  
pp. 1793-1806
Author(s):  
Kamid Kamid ◽  
Rikhel Saputri ◽  
Bambang Hariyadi
Keyword(s):  
Small Group ◽  
Field Test ◽  
Design Research ◽  
Higher Order Thinking ◽  
Thinking Skills ◽  
Higher Order ◽  
Development Study ◽  
Higher Order Thinking Skills ◽  
Expert Review ◽  
One To One

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal HOTS berbasis budaya Jambi pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII yang baik. Metode penelitian yang digunakan adalah Design research tipe development study. Penelitian ini terdiri dari dua tahap, yaitu tahap persiapan (preliminary) yang terdiri dari analisis dan desain, serta tahap pengembangan (prototyping) yang terdiri dari Expert Review, one to one, Small Group dan Field Test. Teknik analisis data dilakukan dengan dokumentasi, walkthrough, angket dan tes. Hasil penelitian berupa seperangkat soal HOTS berbasis budaya Jambi yang valid, praktis dan memiliki efek potensial sebanyak 10 butir soal. Valid dari segi konten, konstruk dan bahasa berdasarkan penilaian validator, praktis berdasarkan uji coba dan angket pada Small Group dan memiliki efek potensial berdasarkan analisis hasil jawaban siswa pada Field Test.

scholarly journals PENGEMBANGAN SOAL MATEMATIKA TIPE HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS

2021 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
pp. 79
Author(s):  
Tria Gustiningsi ◽  
Rahma Siska Utari
Keyword(s):  
Small Group ◽  
Field Test ◽  
Formative Evaluation ◽  
Design Research ◽  
Higher Order Thinking ◽  
Higher Order ◽  
Thinking Skill ◽  
Self Evaluation ◽  
Expert Review ◽  
One To One

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal matematika tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) materi persamaan garis lurus yang valid dan praktis. Penelitian dilakukan dengan metode design research tipe development studies dengan tahapan penelitian menggunakan alur formative evaluation. Tahapan formative evaluation terdiri dari preliminary design, self evaluation, expert review, one to one, small group, dan field test. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP. Data dikumpulkan dengan walk-through, tes, wawancara, dan angket. Penelitian menghasilkan soal matematika tipe HOTS materi persamaan garis lurus yang valid dan praktis. Kevalidan dilihat dari komen expert pada tahap expert review segi konten, konstruk, dan bahasa yang menunjukkan bahwa soal telah sesuai dengan materi dan kriteria soal HOTS, sedangkan kepraktisan dilihat dari keterpakaian soal pada tahap one to one, small group, dan field test bahwa soal dapat digunakan oleh siswa dan tidak menimbulkan penafsiran ganda atau tidak membingungkan siswa saat mengerjakan soal yang dikembangkan.

scholarly journals Bahan Ajar Determinan dan Invers Matriks Berbasis Android untuk SMA Kelas XI

2020 ◽  
Vol 5 (2) ◽  
pp. 151-162
Author(s):  
Devi Wahyu Safitri ◽  
Zulkardi ◽  
Hapizah
Keyword(s):  
Small Group ◽  
Field Test ◽  
Formative Evaluation ◽  
Development Research ◽  
Self Evaluation ◽  
Expert Review ◽  
One To One

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan bahan ajar determinan dan invers matriks berbasis android untuk SMA Kelas XI yang valid dan praktis, dan (2) mengetahui efek potensialnya terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI. IPA 6 SMA Negeri 8 Palembang yang terdiri dari 34 orang sebagai subjek penelitian. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau development research yang terdiri dari dua tahapan, yaitu: tahap preliminary meliputi analisis dan desain, dan tahap formative evaluation meliputi self evaluation, prototyping (expert review, one to one, small group), dan field test. Teknik pengumpulan data dengan walkthrough, observasi, wawancara dan tes. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) bahan ajar determinan dan invers matriks berbasis android untuk SMA Kelas XI terkategori valid dan praktis, dan (2) bahan ajar yang dikembangkan memiliki efek potensial terhadap hasil belajar peserta didik rata-rata terkategori baik, yaitu 13 orang memiliki kemampuan dalam kategori sangat baik, 12 orang terkategori baik, 4 orang terkategori cukup, dan 5 orang terkategori kurang.

scholarly journals PENGEMBANGAN LEMBAR AKTIVITAS SISWA BERBASIS MASALAH PADA MATERI GARIS-GARIS ISTIMEWA SEGITIGA DI KELAS VII SMP

2018 ◽  
Vol 5 (3) ◽  
pp. 257-268
Author(s):  
Heny Sinaga ◽  
Zulkardi Zulkardi ◽  
M Yusup
Keyword(s):  
Small Group ◽  
Field Test ◽  
Formative Evaluation ◽  
Descriptive Analysis ◽  
Research Subjects ◽  
Student Activity ◽  
Self Evaluation ◽  
Expert Review ◽  
Preliminary Study ◽  
One To One

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lembar aktivitas siswa berbasis masalah pada materi garis-garis istimewa segitiga di kelas VII SMP yang valid, praktis, dan memiliki efek potensial. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan tahapan meliputi preliminary study dan tahapan formative evaluation (self evaluation, expert review, one-to one, small group, dan field test). Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah kelas VII.8 di SMP Negeri 6 Palembang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar aktivitas siswa berbasis masalah, RPP, dokumen (lembar validasi), dan soal tes. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Pada tahapan expert review dan one-to-one dilakukan untuk melihat validitas lembar aktivitas siswa. Tahapan small group dilakukan untuk melihat kepraktisan. Adapun field test digunakan untuk melihat efek potensial dari lembar aktivitas siswa yang dikembangkan.AbstractThis study aims to produce a student activity sheet based on problem related material special lines triangle in class VII SMP which valid, practical, and have a potential effect. This type of research is development of research includes the preliminary study stages and phases of formative evaluation (self-evaluation, expert review, one-to-one, small group, and a field test). Research subjects in this study were VII.8 class in SMP Negeri 6 Palembang. Instruments used in this research is problem-based student activity sheets, lesson plans, documents (validation sheets), and test questions. Analysis of the data used is descriptive analysis. On the steps of expert reviews and one-to-one is made to see the validity of the student activity sheet. On the steps in small group made to look practicality. The field test is used to look at the potential effects of student activity sheets developed.

scholarly journals Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Cerita Bergambar Pada Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar

2021 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 31-40
Author(s):  
Rani Setiya Wati ◽  
Nurlaeli Nurlaeli ◽  
Miftahul Husni
Keyword(s):  
Elementary Education ◽  
Small Group ◽  
Field Test ◽  
Formative Evaluation ◽  
Education Student ◽  
Self Evaluation ◽  
Expert Review ◽  
Research Procedure ◽  
One To One ◽  
The One

Abstrak Bahasa IndonesiaPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis cerita bergambar yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian Reseach and Development, yaitu metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk dengan menggunakan prosedur penelitian Tessmer. Prosedur penelitian Tessmer menggunakan 2 tahap, yaitu: tahap preliminary (perencanaan dan pendesainan) dan tahap prototyping menggunakan alur formative evaluation (self evaluation, expert review, one to one, small group, dan field test). Hasil validasi yang dilakukan oleh ahli desain, materi, dan bahasa menunjukkan bahwa lembar kerja peserta didik berbasis cerita bergambar dinyatakan valid. Hasil uji coba kepraktisan tahap one to one memperoleh persentase 97% dengan kategori praktis, dan pada tahap small group memperoleh persentase 100% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, LKPD berbasis cerita bergambar pada mata pelajaran Matematika Kelas IV SD/ MI adalah valid dan praktis.abstract in englishThis study aims to produce a valid and practical worksheet based on pictorial stories. This research used research and development, namely the research method used to produce products using Tessmer's research procedures. Tessmer's research procedure used 2 stages, namely the preliminary stage (planning and design) and the prototyping stage using the formative evaluation (self-evaluation, expert review, one to one, small group, and field test) flow. The results of validation carried out by design, material, and language experts show that the illustrated story-based student worksheets are declared valid. The results of the one to one stage of the practicality trial obtained a percentage of 97% in the practical category and at the small group stage obtained a percentage of 100% with the very practical category. From the results of this analysis, it can be concluded that worksheet based on pictorial stories in Mathematics for Elementary Education student grade 4 is valid and practical.

scholarly journals Development of student activities sheet based on apos theory to understand the concept of Riemann sum

2020 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
pp. 110-123
Author(s):  
Maya Saftari ◽  
Darmawijoyo Darmawijoyo ◽  
Yusuf Hartono
Keyword(s):  
Small Group ◽  
Field Test ◽  
Design Research ◽  
Microsoft Excel ◽  
Student Activities ◽  
Self Evaluation ◽  
Expert Review ◽  
Riemann Sum ◽  
Preliminary Study ◽  
One To One

Metode penelitian yang digunakan adalah design research tipe development study. Penelitian ini mengembangkan bahan ajar berupa lembar aktivitas mahasiswa pokok bahasan jumlah Riemann berdasarkan teori APOS yang valid, praktis, dan memiliki efek potensial dalam pembelajaran matematika. Penelitian memanfaatkan software Microsoft Excel. Pengembangan bahan ajar melalui tahapan yaitu preliminary study dan formative study. Tahap preliminary meliputi persiapan dan desain, sedangkan tahap formative study meliputi Self Evaluation, Expert Reviews, One to One, Small Group dan Field Test. Kevalidan bahan ajar dinyatakan oleh dua orang pakar (expert review), dua teman sejawat dan tiga mahasiswa (one-to-one). Kepraktisan bahan ajar terlihat dari hasil kegiatan small group. Berdasarkan hasil uji lapangan (field test), diperoleh bahwa penggunaan bahan ajar LAM berdasarkan teori APOS yang dikembangkan memiliki efek potensial terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika khususnya konsep jumlah Riemann. Dari hasil uji coba, persentase pemahaman konsep di atas 61,00 %. Ini menggambarkan semua indikator pemahaman konsep matematika mahasiswa dikatakan baik.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document