scholarly journals ДИДАКТИЧНІ МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ СЛОВНИКІВ ДЛЯ РОЗВИТКУ ІНШОМОВНОЇ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

2021 ◽  
Vol 85 (5) ◽  
pp. 270-287
Author(s):  
Євгеній Сергійович Спіцин ◽  
Валентина Василівна Кирикилиця
Keyword(s):  
Oxford Dictionary

У статті розкрито шляхи застосування інноваційних технологій навчання, серед яких особливе місце належить електронним словникам, для забезпечення якісної іншомовної підготовки студентів немовних спеціальностей закладів вищої освіти (ЗВО). Охарактеризовано переваги електронних словників над їх паперовими аналогами: ефективна система пошуку, багатофункціональність, актуальність, динамічність, великий обсяг словникової бази, варіативність, універсальність. Вказано на низку функцій електронних словників: миттєвий пошук, швидке копіювання, аудіозапис, розпізнавання мови, корисні визначення, наявність лінгвоваріантів, ілюстрування прикладів уживання слів, мультимедіадодатки. Описано основні різновиди електронних словників: онлайн, словники-програми, термінологічні бази даних, портативні, кишенькові, переносні, мобільні. Детально розглянуто характеристики електронного словника Oxford Dictionary of English, яким студенти немовних спеціальностей СНУ імені Лесі Українки успішно користуються на практичних заняттях і під час самостійної роботи. Проаналізовано дидактичні можливості електронних словників для розвитку чотирьох видів мовленнєвої діяльності (слухання, читання, говоріння, письмо) і перекладу. Охарактеризовано основні проблеми використання електронних словників в умовах освітнього процесу ЗВО. Розроблено методичні поради щодо використання електронних словників у різних видах мовленнєвої діяльності. Представлено порівняння результатів анкетування студентів немовних спеціальностей і викладачів щодо частоти використання електронних словників у процесі вивчення іноземної мови впродовж 2008/2010 н. рр. та 2018/2019 н. р., а також результати опитування студентів немовних спеціальностей щодо частоти використання словників під час читання тексту, виконання вправ на розвиток письмових і розмовних навичок, аудіювання (перегляду відео), виконання перекладу. Обґрунтовано доцільність впровадження електронних словників у процес вивчення іноземної мови студентами немовних спеціальностей.

Across and Down

1939 ◽  
Vol 8 (24) ◽  
pp. 129-138 ◽  
Author(s):  
R. P. Austin
Keyword(s):  
Lord Byron ◽  
The United States ◽  
Short Article ◽  
Crossword Puzzle ◽  
Casual Reader ◽  
History Of ◽  
Oxford Dictionary ◽  
Popular Work ◽  
Good Standard ◽  
Literary Phenomenon

The casual reader, on seeing these lines, might be forgiven for the thought that Lord Byron had the crossword puzzle in mind when he wrote them. In an uncertain world nothing is more certain than that this was not the case. Byron died in 1824. The crossword puzzle was born, at least in its popular modern shape, almost precisely a century later. Its history begins suddenly. Neither in the Concise Oxford Dictionary of 1921, nor in the twelfth edition of Encyclopaedia Britannica, dated 1922, does the crossword appear at all. But from the year 1923 references to it become increasingly frequent. In 1924 a popular work entitled The Crossword Puzzle Book was published. In 1925 there was a reference to crosswords in Punch. In 1926 the thirteenth edition of Encyclopaedia Britannica had a short article on it. In 1928 the crossword puzzle was mentioned in Galsworthy's Swan Song. From that time every good standard dictionary or work of reference has included it. These facts document its emergence as a literary phenomenon in Great Britain. The history of the crossword in the United States is very similar, except that it would appear to have achieved stardom in the popular firmament a few months earlier in that country than in this.

The Oxford Dictionary of American Usage and Style

2001 ◽  
Vol 29 (3) ◽  
pp. 279-281
Author(s):  
Alan R. Slotkin
Keyword(s):  
Oxford Dictionary

scholarly journals Understanding The Relationship Between Faith and Knowledge

2020 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 1-6
Author(s):  
Philip Suciadi Chia ◽  
Juanda Juanda
Keyword(s):  
Human Being ◽  
John Hick ◽  
Oxford Dictionary ◽  
The Relationship

The issue of the relationship between faith and knowledge is very interesting to be studied from the contemporary times. Each period of life is unique in understanding the issues of faith and knowledge. Likewise, John Hick's opinion in his book ‘Faith and Knowledge’ is very interesting to be researched.In this brief paper, the writer limits the definitions analysis to Oxford Dictionary and John Hick. Then, the writer will evaluate those definitions to clarify the relationship between faith and knowledge. The understanding that opposes faith and knowledge will cause confusion when talking about the issue of them.Is there a gap between faith and knowledge? We would say that there is no gap between them. We admit, however, that there is a sequence or an order between them. First, it begins with the revelation of God that produces passive faith to us. Through various circumstances, experiences and education, we as human being will embrace the process of getting knowledge about reality and God’s revelation. 

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document