scholarly journals «Nunca pensé en ser directora». La incidencia de la formación inicial en el liderazgo directivo, desde la perspectiva de los directivos

2016 ◽  
Vol 70 ◽  
pp. 115-130
Author(s):  
Erika Ivonne Mestizo
Keyword(s):  
El Salvador ◽  
San Salvador ◽  
Desarrollo Profesional ◽  
Formación Docente

El presente artículo presenta resultados del estudio desarrollado en el municipio de San Salvador, El Salvador, sobre factores que inciden sobre el liderazgo directivo, donde la formación inicial fue una de las categorías de análisis. Dichos resultados tienen puntos de coincidencia con los antecedentes teóricos, en cuanto a la necesidad de mejorar la formación docente e inducción para los puestos directivos, y al mismo tiempo difieren respecto de su incidencia en el desempeño del liderazgo en la gestión escolar. Estos datos concuerdan con la política de desarrollo profesional docente de El Salvador, que reconoce la necesidad de mejorar la formación de los directivos. Para el estudio, fueron establecidos participantes de nueve centros escolares identificados como ambientes difíciles, a partir del contexto económico, social y político del país.A manera de conclusión, se observa que los participantes circunscriben la formación inicial a la práctica docente, y no como mecanismo de aprendizaje para el liderazgo en la dirección escolar. Por otro lado, además de los aspectos administrativos, los directivos asignan especial relevancia a las competencias de habilidades sociales, aprendidas en su historia profesional y dentro de un contexto desfavorable.

scholarly journals Marco introductorio : ¿Cómo se está formando al cuerpo docente centroamericano para enseñar la lectoescritura inicial? Aportes de una investigación regional a partir de cinco estudios de caso

2020 ◽  
Vol 20 (2) ◽  
pp. 1-38
Author(s):  
Paola Andrade-Calderón ◽  
Rebecca Stone ◽  
Josefina Vijil
Keyword(s):  
Costa Rica ◽  
El Salvador ◽  
Desarrollo Profesional ◽  
Formación Docente

Una de las principales limitaciones para el avance educativo en los países de Centroamérica es la insuficiente formación de sus docentes. Por lo general, los programas de desarrollo profesional dejan grandes vacíos respecto al dominio de los contenidos a enseñar, de los conocimientos pedagógicos sobre cómo enseñar y de las habilidades para una mediación docente pertinente. Asimismo, es frecuente que la educación del magisterio se diseñe al margen de los planes del sistema escolar y de la formulación de las políticas educativas. En este artículo se discute esta problemática y se explica el marco conceptual, metodología y desarrollo de la investigación que analizó la formación inicial docente (FID)  en el ámbito de la Lectoescritura inicial (LEI) . El estudio, de corte cualitativo, se desarrolló en instituciones educativas de Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica. Se recolectaron y triangularon datos de tres fuentes: (1) mapas curriculares de la FID en el ámbito de la LEI, organizados a partir de un marco conceptual que consideró la evidencia investigativa más reciente sobre el aprendizaje de la lectura y escritura; (2) entrevistas a docentes formadores y a docentes en formación; y (3) observaciones de sesiones de clase en aulas universitarias y en un centro normalista donde transcurre la formación docente. La información recolectada permitió analizar las características e implementación de los programas de la FID e identificar sus fortalezas y brechas. Los resultados indican que el cuerpo docente que enseñará la LEI en Centroamérica no está recibiendo la formación que los prepare para tan importante tarea y que los programas de FID disponibles no se basan en la evidencia actual sobre cómo se aprende la LEI. Los hallazgos han sido formulados para promover la discusión, en las instituciones participantes, sobre los ajustes que sus programas deberían experimentar para acercar la formación del magisterio en la enseñanza de la LEI a lo que sugiere la evidencia científica. Se ofrecen además reflexiones para motivar la discusión sobre las políticas de FID a nivel nacional y regional.

Formación y desarrollo docente en lenguas extranjeras: revisión documental de modelos, perspectivas y políticas

2017 ◽  
Vol 8 (22) ◽  
Author(s):  
Yamith-José Fandiño-Parra
Keyword(s):  
Desarrollo Profesional ◽  
El Sistema ◽  
Formación Docente

La naturaleza y el alcance de las lenguas extranjeras (LE) han cambiado en los últimos años en la sociedad y en el sistema educativo. Estos cambios, tanto en la realidad cotidiana como en el conocimiento científico, obligan a un replanteamiento de las prácticas educativas en lo referente a la formación docente en LE. Este artículo ofrece una revisión teórica sobre la multidimensionalidad, complejidad y dinamismo de la formación docente en LE, estableciendo perspectivas, modelos y políticas. Inicialmente se hace un acercamiento al concepto de docente de lenguas, especificando las particularidades del docente de LE. Luego se hace una aproximación a la formación docente, precisando posiciones teóricas y metodológicas a la formación en LE. Finalmente, se aboga por la necesidad de revisar el desarrollo profesional de los profesores de LE desde el marco de su empoderamiento docente.

scholarly journals Cumulative Effects of Adding a Small Group Intervention to Social Network Testing on HIV Testing Rates Among Crack Users in San Salvador, El Salvador

2021 ◽  
Author(s):  
Julia Dickson-Gomez ◽  
Sergey Tarima ◽  
Laura Glasman ◽  
Wendy Cuellar ◽  
Lorena Rivas de Mendoza ◽  
...  
Keyword(s):  
Social Network ◽  
El Salvador ◽  
Hiv Testing ◽  
Small Group ◽  
Group Intervention ◽  
Cumulative Effects ◽  
Group Interventions ◽  
San Salvador ◽  
The Social ◽  
Crack Users

AbstractThe present study evaluates a combination prevention intervention for crack users in San Salvador, El Salvador that included social network HIV testing, community events and small group interventions. We examined the cumulative effects of the social network HIV testing and small group interventions on rates of HIV testing, beyond the increase that we saw with the introduction of the social network HIV testing intervention alone. HIV test data was converted into the number of daily tests and analyzed the immediate and overtime impact of small group interventions during and in the twelve weeks after the small group intervention. The addition of the small group interventions to the baseline of monthly HIV tests resulted in increased rates of testing lasting 7 days after the small group interventions suggesting a reinforcing effect of small group interventions on testing rates.

Infection Control in El Salvador: The Hospital Rosales Experience

1987 ◽  
Vol 8 (12) ◽  
pp. 495-500 ◽  
Author(s):  
José A. Marinero Càceres ◽  
Yolanda de Sotello
Keyword(s):  
Pseudomonas Aeruginosa ◽  
Infection Control ◽  
El Salvador ◽  
Control Program ◽  
Infection Control Program ◽  
San Salvador ◽  
Duration Of Hospitalization ◽  
The Mean ◽  
Open Wards ◽  
Partial Correction

AbstractWe describe circumstances at the Hospital Rosales, located in San Salvador, El Salvador, and some salient observations from an infection control program begun in 1978. Findings include overuse of antibiotics, especially of penicillin and chloramphenicol; a predominance of gram-negative rod infections, especially Pseudomonas aeruginosa; a relative infrequency of Staphylococcus aureus infections; an apparent doubling of the mean duration of hospitalization for patients with nosocomial infections compared with other patients (22.1 days versus 11.0 days); documentation and partial correction of deficiencies in aseptic and antiseptic practices; an outbreak of Pseudomonas aeruginosa endophthalmitis traced to the hospital's factory for the manufacturing of intravenous fluids; and attitudinal problems such as the care of patients with rabies on open wards. Prevalence surveys conducted during 1981 and 1986 suggest a dramatic increase in the recent incidence of surgical wound infection (44% v 28%, P < 0.001). This latter observation suggests a direct relationship between infection rates and the hardships imposed by poverty and civil war.

scholarly journals TRES ELEMENTOS FUNDAMENTALES EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE CIENCIAS

2017 ◽  
pp. 183
Author(s):  
Vicente Talanquer
Keyword(s):  
Desarrollo Profesional ◽  
Formación Docente

El éxito de reformas educativas basadas en resultados de la investigación en educación de las ciencias depende de la capacidad de los docentes para implementar formas de enseñanza ambiciosas y responsivas tanto a las expectativas de desempeño establecidas en estándares educativos nacionales como a las experiencias, ideas e intereses de los estudiantes. En este ensayo se describen, analizan y discuten tres elementos formativos que se consideran fundamentales en la preparación de tales docentes. Estos elementos incluyen (1) la conceptualización de la disciplina no como un cuerpo de conocimientos especializados, sino como una forma productiva de pensar y actuar sobre el mundo que nos rodea; (2) la habilidad para seleccionar o diseñar tareas instruccionales retadoras que involucren a los estudiantes de manera activa en la construcción de explicaciones y soluciones a fenómenos o problemas concretos de interés, y (3) la capacidad para implementar dichas tareas instruccionales de manera responsiva, usando evaluación formativa continuamente para hacer visible, promover, apoyar, enriquecer, cuestionar y dirigir el pensamiento de los estudiantes. Estas prácticas son necesarias para crear oportunidades de aprendizaje con un nivel apropiado de reto intelectual, el cual pueda ser sostenido a lo largo de toda tarea instruccional o unidad de trabajo. La enseñanza centrada en estos elementos satisface múltiples metas de la educación de las ciencias en la actualidad, tales como desarrollar la comprensión significativa de conceptos e ideas centrales en cada disciplina, promover la participación de los estudiantes en diversas prácticas científicas, involucrar a los estudiantes en argumentación y otras formas discursivas utilizadas en la construcción y evaluación del conocimiento científico, e integrar conocimientos y prácticas científicas en la generación de explicaciones y el diseño de soluciones de interés para los estudiantes y las sociedades en las que viven. La enseñanza ambiciosa y responsiva de la disciplina también facilita la participación equitativa de todo tipo de estudiantes en el aula y favorece el desarrollo profesional continuo de los docentes involucrados, quienes deben aprender a responder de manera productiva a las ideas de sus estudiantes en situaciones específicas y contextos variados. Sin embargo, el desarrollo de estas competencias demanda la transformación de los programas de formación docente para enseñar a enseñar en congruencia con los tres elementos formativos mencionados.

scholarly journals Presencia de plaguicidas organoclorados en sangre, El Salvador

2020 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
Author(s):  
Wilfredo Roberto Belteton Martinez ◽  
Carlos Hernández-Ávila ◽  
Elías Argueta ◽  
Susana Suarez Tamayo ◽  
Manuel Romero Pláceres
Keyword(s):  
El Salvador ◽  
San Salvador

Resumen Introducción. Los plaguicidas organoclorados fueron utilizados en campañas de salud pública y en prácticas agrícolas Su uso fue prohibido al detectarse residuos tóxicos en tejidos grasos de animales y personas y su persistencia en el ambiente. En El Salvador aún se utilizan, comercializan y almacenan algunos de estos plaguicidas. Objetivo. Identificar la presencia de plaguicidas organoclorados en muestras sanguíneas, almacenadas en la seroteca del Laboratorio Nacional de Salud Pública. Metodología. Estudio transversal de las muestras almacenadas en la seroteca en el periodo de enero a octubre de 2018, analizadas a través del método de cromatografía de gases con detector de microcaptura de electrones. Resultados. Se identificó presencia de plaguicidas organoclorados en 33 muestras (34%); de las cuales 28 se detectaron en hombres. De las muestras positivas 27 eran personas mayores de 29 años. En los departamentos de La Libertad (7) y San Salvador (6) se identificó mayor cantidad de muestras positivas a plaguicidas para el Dichloro diphenyl dichloroethane y el Lindano. Conclusiones: Se identificó presencia de algunos plaguicidas organoclorados en las muestras de la seroteca del Laboratorio Nacional de Salud Pública, lo que da indicios de la exposición de la población a plaguicidas en el medio ambiente, agua y/o alimentos.

scholarly journals Validation of Brief Condom Use Attitudes Scales For Spanish Speaking People-who-use-drugs in El Salvador

2020 ◽  
Author(s):  
Sara Beachy ◽  
Julia Lechuga ◽  
Julia Dickson-Gomez ◽  
Chris Liang
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Confirmatory Factor Analysis ◽  
Condom Use ◽  
El Salvador ◽  
Short Form ◽  
People Who Use Drugs ◽  
San Salvador ◽  
Spanish Speaking ◽  
Confirmatory Factor ◽  
Adequate Reliability

Abstract Background People-who-use-drugs (PWUDs) are a population severely impacted by a concentrated epidemic of HIV. Behavioral interventions to prevent and treat HIV among PWUDs have been implemented around the world including in low- and middle-income countries which have been disproportionately affected by HIV. However, few studies have been conducted with PWUDs to assess the validity and psychometric properties of measures that assess intervention effectiveness. Furthermore, there are very few measures that have been validated on transnational populations as most research interventions have utilized U.S. samples. Methods Our sample was comprised of 1,324 PWUDs, Spanish monolingual speakers, residing in the metropolitan area of San Salvador, El Salvador. Exploratory factor analysis and subsequent confirmatory factor analysis using SPSS and Amos were conducted on three abbreviated and translated condom use attitude measures (i.e., Condom Use Attitudes Scale – Spanish Short Form, Condom Use Social Norms – Spanish Short Form, Condom Use Self-Efficacy – Spanish Short Form). Convergent validity was examined using bivariate correlational analysis with actual condom use and STI infections. Results Results indicated that the two-factor, 8-item correlated model for the CUAS-SSF scale had an excellent fit with an adequate reliability (α = .764). The confirmatory factor analysis for the 5-item, CUSN-SSF scale indicated a satisfactory fit with 3 of 6 fit indices indicating adequate fit. Analysis of the two-factor, 5-item CUSE-SSF scale indicated satisfactory fit with an adequate reliability (α = .844). Bivariate analysis indicated correlations between all measures and with self-reported condom use. Conclusions Results indicated that these brief measures are valid and reliable and can be utilized to assess the effectiveness of HIV risk reduction interventions among Spanish speaking PWUDs.

scholarly journals El Salvador

2020 ◽  
Vol 20 (84) ◽  
Author(s):  
Keyword(s):  
Dominican Republic ◽  
El Salvador ◽  
Central America ◽  
Economic Activity ◽  
Technical Assistance ◽  
Data Series ◽  
National Accounts ◽  
San Salvador ◽  
Reserve Bank ◽  
The City

A Technical Assistance (TA) Mission from the Regional Technical Assistance Center for Central America, Panama, and the Dominican Republic, visited the city of San Salvador, El Salvador, on August 13–24, 2018, to provide TA to the Central Reserve Bank of El Salvador (BCRES) on compiling annual accounts by institutional sectors (AAIS) from 2014 onwards, as part of the data series from the base year of 2005. In March 2018, the BCRES published a dataset of quarterly and annual national accounts series by economic activity; a monthly volume indicator; backcasted series from 1990–2014; and Supply and Use Tables (SUT) from 2005 and 2014, with a base year of 2005. As part of the dataset to be prepared and disseminated in the new 2005 base year, the authorities requested TA to compile annual accounts focusing on institutional sectors starting in 2014.

scholarly journals ¿Qué más cuenta Centroamérica? Relatos de Vanessa Núñez y Alberto Sánchez Argüello

2019 ◽  
pp. 115-119
Author(s):  
Laura Fuentes Belgrave
Keyword(s):  
Costa Rica ◽  
El Salvador ◽  
San Salvador ◽  
Sergio Ramirez

En la actualidad, el festival literario Centroamérica Cuenta tiene en su haber seis ediciones realizadas desde 2013. Esta iniciativa internacional, coordinada por el escritor nicaragüense Sergio Ramírez, año con año ha forjado un espacio de intercambio y reflexión para la narrativa centroamericana, proyectando las identidades, literaturas y realidades de la región a diversas zonas del orbe. Desde su inicio, el festival ha contado con la participación de más de 500 escritores del istmo, entre los cuales se encuentran la salvadoreña Vanessa Núñez y el nicaragüense Alberto Sánchez Argüello, representantes de una nueva generación centroamericana de narradores. En el caso de la escritora Vanesa Núñez (1973, San Salvador), también abogada, docente y editora, incluimos un cuento inédito; “La familia”, de carácter amargo y afilado en su desenlace, como las vidas de muchas personas centroamericanas. Núñez ha publicado los libros: Los locos mueren de viejos (FyG Editores, 2008 y La Pereza, 2015), Dios tenía miedo (FyG Editores, 2011 y Editorial Piedrasanta, 2016), La caja de cuentos (libro objeto) (Alas de Barrilete, 2015), Espejos (Uruk Editores, 2015), Animales Interiores (en coautoría con Frida Larios, 2015), así como varios relatos en diversas antologías y revistas de España, Francia, Alemania, Suiza, Estados Unidos, Colombia, Nicaragua, Costa Rica, El Salvador, Guatemala y México. Su obra ha sido igualmente traducida al francés, alemán e inglés. En cuanto al narrador Alberto Sánchez Argüello (1976, Managua), también psicólogo, ilustrador y reconocido tuitero (de la aplicación Twitter), quien ha creado varios libros de micro-relatos a partir de tuits entrelazados (Parafernalia Ediciones Digitales), publicamos el micro-cuento “La estatua”. El relato se encuentra en diálogo con el cuento de Núñez, a partir de una visión cruda de los mandatos patriarcales imperantes en nuestras sociedades. Sánchez se ha enfocado en literatura juvenil e infantil, con la publicación de las siguientes obras: La casa del agua (Fondo Editorial Libros para niños, 2003), Mi amigo el dragón (Fondo Editorial Libros para niños, 2014), Los Monstruos bajo la cama (Loqueleo Santillana, 2016), Chico Largo y Charco Verde (Loqueleo Santillana, 2017) e Ítaca (Fondo Editorial Libros para niños, 2017). Su obra se ha publicado en antologías en Nicaragua, México, España, El Salvador, Bolivia, Chile y Perú. Algunos de sus cuentos están traducidos al inglés, portugués, italiano, alemán y vietnamita.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document