Temas de gramática española para estudiantes universitarios

2014 ◽  
2002 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
pp. 40
Author(s):  
J. de Pablo ◽  
E. Baillès ◽  
Jorge Pérez ◽  
M. Valdés

Altamira CUT ◽  
2015 ◽  
Vol 3 (11) ◽  
pp. 34-43
Author(s):  
Jessica A. Arellano Delgado

Author(s):  
Isabel Álvarez

El propósito de este artículo es fortalecer la colaboración entre dos instituciones que buscan integrar e-learning en sus prácticas más cotidianas y en contextos donde antes no habían tenido experiencia previa. El objetivo principal es acercar a los estudiantes universitarios, en este caso a los usuarios del Banco del Tiempo (BdT) del Ayuntamiento de Terrassa, Barcelona, a las prácticas reales para que obtengan un aprendizaje más significativo,. La experiencia relata el proceso de coordinación, diseño, gestión y valoración desde el punto de vista del aprendizaje en la formación inicial de los estudiantes de grado.


2018 ◽  
pp. 89-100
Author(s):  
Nelson Eduardo Cottiz Montoya ◽  
Jimy Díaz González

Este trabajo se centra en describir los perfiles y habilidades hacia el emprendimiento, aplicando el estudio con los estudiantes que pertenecen a la facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la Universidad de Cartagena, la Universidad Tecnológica de Bolívar y la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco de la ciudad de Cartagena. Para esto, se utilizó un instrumento, usado en otras investigaciones y que fue adaptado al contexto, suministrado a los estudiantes universitarios a mediados del año 2014, con el fin de conocer el nivel de los atributos más estudiados en la literatura del emprendedor, como el deseo o interés en crear una empresa, motivos para emprender, locus de control, autoeficacia emprendedora, nivel de riesgo y valores.  Los resultados muestran que el estudiante universitario tiene una inclinación positiva a la creación de empresas, muestra orientación hacia la asunción de decisiones que acarreen cierto nivel de riesgo, se rige por valores de tipo individualista, considera que tiene las habilidades necesarias que le permitan gestionar la empresa y los principales motivos que dan pie para iniciar una aventura empresarial y obedecen más a un emprendedor por oportunidad que a un emprendedor por necesidad.


2019 ◽  
Vol 3 (3) ◽  
Author(s):  
Ronald Solano-De La Cruz ◽  
Fermin Caceres-Bellido

Objetivo: Determinar la prevalencia y los factores personales, familiares y ambientales, asociados con el intento de suicidio en estudiantes de ciencias de la salud de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica. Materiales y métodos: Se desarrolló un estudio observacional, transversal, descriptivo yprospectivo en estudiantes matriculados en el año académico 2012 en la Universidad San Luis Gonzaga de Ica, Perú; pertenecientes a las facultades de Ciencias de la Salud (Medicina Humana, Enfermería, Odontología, Farmacia y Bioquímica y Biología). La muestra estuvo proporcional por cada facultad, estuvo conformada por 337 estudiantes que aceptaron participar en el estudio mediante consentimientoinformado. Resultados: Un total de 28 (8,31%) estudiantes había intentado suicidarse alguna vez, la mayor frecuencia de antecedente de intento de suicidio se encontró en las facultades de Farmacia y Bioquímica (7; 11,1%) y en la de Odontología (8; 10,3%) y la menor frecuencia se halló en la facultad de Medicina (2; 3,0%). La edad promedio del primer intento fue a los 15,5±0,86 años, con un promedio de1,5±0,26 intentos. Se asociaron al intento de suicidio el maltrato infantil (p<0,05), el castigo físico (p<0,01) y castigo psicológico (p<0,01) (en la última semana), amigos con intento de suicidio (p<0,01), provenir de familias disfuncionales (p<0,01), y sufrir de depresión (p<0,05). Conclusiones: La prevalencia de intento de suicidios en estudiantes universitarios de ciencias de la salud es 8,31% y se asocia a antecedente de maltrato infantil, castigo psicológico o físico en la última semana, presencia de intentos suicidas en amigos, disfunción familiar y depresión.


2011 ◽  
Vol 11 (1) ◽  
pp. 1-10
Author(s):  
Ernesto Rocha Ruiz

El propósito de esta investigación fue determinar la influencia de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es un estudio correlacional bivariado, con un diseño de investigación cuasi-experimental con pre-prueba, post-prueba y grupos intactos. Los resultados de las pruebas t de Student reflejan diferencias significativas entre las post-pruebas del grupo control y del grupo experimental. La conclusión más relevante es la influencia positiva de los materiales multimedia en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La contribución es una propuesta técnica para la elaboración de material multimedia de diferentes asignaturas, como una alternativa para aprovechar al máximo las aulas interactivas y mejorar las prácticas pedagógicas.


2001 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 99-111
Author(s):  
Mario Pereyra ◽  
Jorge Bruno

Se investiga la esperanza-desesperanza y las respuestas ante el agravio, en tres muestras de estudiantes universitarios, de dos diferentes países —Puerto Rico (n = 103) y la Argentina (n = 226)—, y de diferentes contextos culturales (Centro y Norteamérica, Buenos Aires y Entre Ríos) a fin de comparar si la estructuración del tiempo y el manejo de la agresividad están mediatizados por la cultura o, como presupone la literatura, constituyen dimensiones intrínsecas de la personalidad.


2007 ◽  
Vol 7 (1) ◽  
pp. 63-66
Author(s):  
Luciano González

En general hay un creciente interés en la relación entre educación y el desarrollo de actitudes y habilidades en las personas (Lewis, 1999). Según Aiken (2003), una actitud es una predisposición aprendida para responder positiva o negativamente ante un objeto, una institución o persona en particular. Como tal, consta de componentes cognoscitivos, afectivos y de desempeño e implica aprobación o desaprobación de algo o de alguien. Askin (1977) demostró que las actitudes de los estudiantes son impactadas por el tipo de colegio al que asisten y estimó el impacto relativo de cada institución en la madurez de los alumnos. En esta reseña se muestran algunos estudios relacionados con la actitud asumida por estudiantes universitarios ante el debate entre las cosmovisiones creacionista y evolucionista, como función del abordaje docente de la temática del origen de la vida y del cosmos.


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