Teams an digitale Technologien heranführen

BWK ENERGIE. ◽  
2021 ◽  
Vol 73 (3-4) ◽  
pp. 24-25
Author(s):  
Fransje Schoenmaker
Keyword(s):  
Digitale Technologien

Energieunternehmen sind derzeit dabei, das Potenzial von maschinellem Lernen und künstlicher Intelligenz auszuloten. Am besten lernen Fachleute, wie sie diese Technologien einsetzen können, wenn sie selbst einen Prototypen für ein bestimmtes Anwendungsfeld entwickeln. Vattenfall startete daher zusammen mit der Digitalberatung Futurice einen Feldversuch – mit teilweise überraschenden Ergebnissen.

Über Möglichkeiten und Einsatzfelder

2020 ◽  
Vol 07 (03) ◽  
pp. 6-8
Author(s):  
Sandra Bensch
Keyword(s):  
Digitale Technologien

ZusammenfassungServicewägen, die auf digitale Rufe reagieren, Roboter, die mit Bewohnern singen und spielen, Apps, die Anamnesen erheben. Digitale Technologien kommen in der Pflegewelt an – wenn sie bedienfreundlich und einfach zu reparieren sind.

Digitale Technologien

2020 ◽  
Vol 07 (03) ◽  
pp. 4-5
Author(s):  
Sandra Bensch
Keyword(s):  
Digitale Technologien

ZusammenfassungDigitale Technologien für die Pflege gibt es zuhauf. Trotzdem sind in vielen Kliniken Papierakten noch immer Alltag. Langfristig wird sich die Pflege digitalisieren − mit neuen Aufgaben.

Digitale Transformation: Werttreiber beim Aufbau plattformbasierter Ökosysteme in etablierten Unternehmen

Controlling ◽  
2019 ◽  
Vol 31 (6) ◽  
pp. 4-10
Author(s):  
Günter Müller-Stewens ◽  
Joachim Stonig
Keyword(s):  
Digitale Transformation ◽  
Digitale Technologien

Digitale Technologien ermöglichen es, integrierte Lösungsangebote zur Befriedigung komplexer Kundenbedürfnissen aufzubauen. Umgesetzt werden diese mittels plattformbasierter Ökosysteme, welche die Beiträge vieler Partner effizient koordinieren. In diesem Beitrag zeigen wir die Werttreiber auf, die etablierte Unternehmen bei der Transformation hin zum Ökosystem-Leader beachten müssen.

Brauchen Medienunternehmen eine Haltung? Die Perspektive der Digitalen Ethik

2020 ◽  
Vol 17 (1) ◽  
pp. 8-10
Author(s):  
Petra Grimm
Keyword(s):  
Sich Eine ◽  
Digitale Technologien

Unter dem Titel „Topographie der digitalen Ethik“ zeichnete Prof. Dr. Petra Grimm, Professorin für Medienforschung und Kommunikationswissenschaft an der Hochschule der Medien Stuttgart, in ihrem Impulsvortrag den sich veränderten Stellenwert von Ethik nach. Sinn und Zweck der Ethik ist es nicht, Rezepte zu liefern, sondern die richtigen Fragen zu stellen. / Drei Fragen sollten sich Medienunternehmen stellen, wenn sie sich eine Haltung aneignen wollen: Wie können Unternehmen dazu beitragen, dass digitale Technologien werteorientiert gestaltet werden? Wie kann eine wertebasierte Gestaltung (Ethics by Design) in Medienunternehmen und Intermediären implementiert werden? Wie können Mitarbeiter*innen in Wertefragen und bei deren Umsetzung in konkretes Entscheiden und Handeln qualifiziert werden?

Der Chief Digital Officer

2014 ◽  
Vol 11 (3) ◽  
pp. 32-35 ◽  
Author(s):  
Anna Horlacher ◽  
Thomas Hess
Keyword(s):  
Digitale Technologien ◽  
Chief Digital Officer

Neue digitale Technologien und damit einhergehende veränderte Kundenbedürfnisse sind für Medienunternehmen ebenso wie für Firmen vieler anderer Branchen der Haupttreiber für ihre Digitalisierungsbestrebungen. Um den mit der digitalen Transformation einhergehenden Chancen und Herausforderungen aktiv zu begegnen, schaffen gegenwärtig Unternehmen eine in der vorliegenden Form und Bezeichnung neuartige Stelle: die des sogenannten Chief Digital Officers (CDO). Dieser soll als „Digitaler Champion“ die digitale Führung im Unternehmen übernehmen, den digitalen Transformationsprozess orchestrieren und die Digitalisierung im Zuge dessen sowohl strategisch planen als auch operativ umsetzen. Aufgrund der relativen Neuartigkeit dieser Position gibt es bisher nur eingeschränkt Erfahrungswerte und noch kein konsolidiertes Verständnis der Rolle. Aufbauend auf zwei Beispielen versuchen wir nachfolgend, die Idee der Rolle eines CDOs sowie erkennbare Ausprägungsvarianten aufzuzeigen.

scholarly journals eHealth Literacy als Grundlage zur Entwicklung digitaler Technologien in der Gesundheitsförderung und Prävention? Eine systematische Übersicht der Literatur

2021 ◽  
Author(s):  
Cornelia Geukes ◽  
Anna Lea Stark ◽  
Christoph Dockweiler
Keyword(s):  
Health Literacy ◽  
Web Of Science ◽  
Systematische Übersicht ◽  
Ehealth Literacy ◽  
Prävention Und Gesundheitsförderung ◽  
Digitale Technologien

Zusammenfassung Hintergrund Digitale Technologien stellen ein großes Potenzial für Prävention und Gesundheitsförderung im Hinblick auf die Reichweite und individualisierte sowie bedürfnisorientierte Gestaltung von Informationen dar. Diese müssen von Nutzer*innen verstanden, aber auch innerhalb der Settingprävention vor allem von Organisationen adäquat eingesetzt und in Prozesse der Sturkturentwicklung überführt werden. Das Konzept der eHealth Literacy setzt verschiedenen Determinanten dafür in Zusammenhang. Ziel und Methodik Um einen Einblick über die Verwendung des Konzepts eHealth Literacy in der Forschung zu digitalen Technologien der Gesundheitsförderung und Prävention zu erhalten, wurde eine systematisierte Literaturrecherche durchgeführt. Dabei wurden die Datenbanken MEDLINE, CINAHL, SocINDEX, PsycINFO, Psyndex, IEEE Xplore, BASE und Web of Science durchsucht. Ergebnisse Es wurden 35 Artikel identifiziert, die Health Literacy in Bezug zu digitalen Technologien fokussieren. Die Ergebnisse zeigen eine marginale wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Konzept. Bisher findet keine Anpassung digitaler Technologien an die Health Literacy der Nutzer*innen statt. Das führt zu einer verkürzten Perspektive und zu ungenutztem Potenzial, welches das Konzept bietet. Schlussfolgerung Es besteht ein dringender Bedarf, ein evidenzbasiertes eHealth-Literacy-Konzept zu entwickeln und anzuwenden, um digitale Technologien und Gesundheitsinformationen zielgruppenspezifisch und ressourcenorientiert modifizieren und in Settings einsetzen zu können.

scholarly journals Chancen und Grenzen einer ‚3-D-Ökonomie‘:

2021 ◽  
Author(s):  
Tilman Santarius ◽  
Steffen Lange
Keyword(s):  
Digitale Technologien

ZusammenfassungDigitale Technologien können eine regionale bzw. lokale Produktion durch uneingeschränkten Zugang zu Informationen und Märkten attraktiver und auch kostengünstiger machen. Zugleich ermöglichen digitale Technologien neue Kommunikationsweisen, die mehr Mitsprache, offenere Märkte und eine Begegnung von Marktteilnehmenden ‚auf Augenhöhe‘ ermöglichen. In diesem Beitrag leuchten wir die Chancen und Grenzen der Digitalisierung für eine Dezentralisierung und Demokratisierung der Ökonomie aus, veranschaulichen bestehende Potenziale anhand von zahlreichen Fallbeispielen und zeigen deren Beitrag zur ökologischen Nachhaltigkeit auf. Doch wir analysieren auch, dass diesen Potenzialen in der Realität eine historisch beispiellose Konzentration von Marktmacht in der Hand einiger weniger IT-Konzerne gegenübersteht. Nebst den Chancen zeigen wir in diesem Beitrag daher ebenfalls, aufgrund welcher Mechanismen die Digitalisierung der Ökonomie einer Dezentralisierung und Demokratisierung zuwiderlaufen kann. Abschließend stellen wir Perspektiven und Instrumente vor, wie eine ‚3-D-Ökonomie‘ – digital, demokratisch, dezentral – politisch unterstützt werden kann.

scholarly journals Digitale Praktiken und das Studium

2020 ◽  
Author(s):  
Isabel Steinhardt
Keyword(s):  
Soziale Arbeit ◽  
Narrative Interviews ◽  
Digitale Technologien

Anhand einer explorativen Studie in den Fächern Jura und Soziale Arbeit wird rekonstruiert welche Praktiken Studierende in Bezug auf digitale Technologien haben und ob digitale Praktiken im Studium existieren. Dazu wurden narrative Interviews mit sechs Studierenden geführt, die habitushermeneutisch ausgewertet wurden. Die Ergebnisse zeigen keine digitalen Praktiken in Bezug auf das Studium, wohingegen sich digitale Praktiken im alltäglichen Leben zeigen. Für das Studium zeigen sich unterschiedliche Praktiken in der Nutzung digitaler Technologien, die in Beziehung zu den Kapitalsorten stehen, die Studierende besitzen. Die explorativen Ergebnisse legen nahe, dass Studierende unterschiedliche Hilfestellungen in Bezug auf die Digitalisierung des Studiums benötigen, die in der Lehrplanung und -pädagogik berücksichtigt werden müssten.

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