O primeiro número do periódico InfoDesign de 2016 aborda os problemas relativos à remediação, processo definido por Bolter e Grusin como “a representação de um meio em outro” (1999, pp. 46, NT).Assim, a questão da narrativa na animação no contexto educacional é o enfoque do artigo de Alves, Battaiola e Cezarotto sobre a “Representação gráfica para a inserção de elementos da narrativa na animação educacional”. A importância da narrativa na experiência do usuário tem sido abordada pela comunidade científica por estar associada à forma de como lembramos de uma experiência, ou como trocamos informações (Grimaldi, Fokkinga, Ocnarescu, 2013) e para esse autores tem o intuito de motivar e envolver o aprendiz no processo de aprendizagem.Ainda com o foco na remediação, Fensterseifer, Krening, Teixeira, da Silva, e da Silva discutem as “Histórias em quadrinhos no contexto dos dispositivos móveis: aspectos teóricos e análise de usabilidade”. Os autores analisam como recursos hipermidiáticos são incorporados à linguagem tradicional e chamam por um equilíbrio entre a usabilidade e a imersão na narrativa. Esse equilíbrio corresponde à segunda definição de remediação por Bolter e Grusin, ou seja, à dinâmica entre imersão e hipermidiatismo (Bolter Grusin, 1999).Outro tema que emerge nesse número é o levantamento, na literatura, da utilização de recursos e dos uso de termos do design.O primeiro levantamento, reportado no artigo “Projeto Centrado no Ser Humano: um panorama bibliométrico com base na Science Direct,” buscou mapear a amplitude de aplicação do tema “projeto centrado no ser humano” em base de dados. Os autores Garcia, Merino, Domenech, Merino e Pinto afirmam que não existe um autor consolidado nessa área, e que o maior repertório de artigos sobre o tema encontra-se nos periódicos International Journal of Industrial Ergonomics e Applied Ergonomics.Continuando com o levantamento sobre a utilização de recursos de design, o uso da representação gráfica da informação empregada pela comunidade científica é abordado em dois artigos.Em “Análise das Representações Gráficas da Teoria da Atividade em Periódicos Internacionais” Mazzarotto, Ulbricht e Spinillo propõem uma representação gráfica adequada e condizente com os aspectos conceituais para a teoria da atividade.Já Smythe Jr., Prado e Smythe conduzem uma “Análise de formas de representação gráfica dos requisitos projetuais utilizadas no processo de Design de produtos assistivos”. A avaliação trouxe como resultado a baixa utilização de símbolos gráficos nas representações de processos levantadas.Ainda com enfoque na acessibilidade, mas agora em busca de ampliar o acesso à informação, os autores Mezzaroba, Almeida, Ulbricht, Vanzin, e Fadel avaliam a “Acessibilidade em Portais de Governo Eletrônico do Poder Judiciário”. Os resultados apontam deficiências, seja por dificuldade técnica ou não cumprimento de diretrizes do eMag e da literatura.A cada número publicado verificamos a forte tendência da pesquisa sobre o design da informação digital. Consideramos que os estudos do design digital sobre a formação e consolidação da sua linguagem se dará pela contribuição de muitos ao longo de alguns anos. Assim, esperamos que a leitura sobre os temas aqui abordados inspirem novas contribuições.Boa leitura!Luciane Maria FadelCo-editora ReferênciasBolter, J. D., Grusin, R. (1999). Immediacy, Hypermediacy and Remediation. In J. D. Bolter, R. Grusin, Remediation (pp. 20-50). Cambridge: MIT Press.Grimaldi, S., Fokkinga, S., Ocnarescu, J. (2013). Narratives in Design: Studies of the Types, Appilications and Functions of Narratives in Design Practices. DPPI 2013 - Praxis and Poetics (pp. 201-210). Newcastle upon Tyne: ACM.
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