Los desarrollos teóricos de la Escuela Austriaca de Economía inspirados en la Escuela de Salamanca. Validez en el estudio de problemas contemporáneos

This paper studies the theoretical contributions of both The School of Salamanca and The Austrian School regarding the theory of value, capital theory and monetary theory. This study permits to understrud the failure of the economic analysis of the mainstream based on the equilibrium, simmetric information, and the narrow concepts of perfect competion and rationality, among others. Key words: School of Salamanca, Austrian School, free market, theory of capital and interest, value theory, monetary theory. JEL codes: B11, B25, B53. Resumen: En este artículo se muestran los concurrentes desarrollos teóricos de la Escuela de Salamanca y de la Escuela Austriaca de Economía, que para efectos de su análisis se agrupan en tres teorías enmarcadas dentro de la concepción del libre mercado: La teoría del valor, la teoría del capital y del interés, y la teoría monetaria, y que permiten evidenciar los fallos del análisis económico de problemas actuales, realizado por la denominada «corriente principal», y desarrollados a partir de los supuestos de mercado en equilibrio, información simétrica, competencia perfecta, y racionalidad económica, entre otros. Palabras clave: Escuela de Salamanca, Escuela Austriaca de Economía, libre mercado, teoría del capital y del interés, teoría del valor, teoría monetaria. Códigos JEL: B11, B25, B53.

Algunos antecedentes del liberalismo constitucional en España: El pensamiento político de la segunda escolástica

The name «School of Salamanca» is refered to a group of theologians and Natural Law philosophers who taught in the University of Salamanca, following the inspiration of the great tomist Francisco de Vitoria. They developed some original theories on Political Thought, like the pactum translationis (or the delegated power to the kings from the civil society) and the right of resistance to tyranny. Theories that will revive at the times of the French invasion of Spain (1808-1812). Key words: Scholastics, liberalism, School of Salamanca, 1812 Spanish Constitution. JEL codes: B11. Resumen: Tanto en lo referente a la teoría del contrato social, como a los fundamentos «democráticos» de la autoridad civil, las universidades españolas llevaban varios siglos enseñando unas doctrinas que luego pusieron de moda los teóricos del liberalismo (desde Locke hasta Rousseau); pero que, como sostendremos a continuación, ya habían sido expuestas desde la época de Vitoria y —sobre todo— Suárez, hasta las postrimerías del siglo XVIII. Y que resumidamente podemos expresar así: según las teorías escolásticas del pactum translationis, la autoridad civil recae directamente en el pueblo, quien la delega en el soberano. Al faltar éste, ese poder vuelve a la sociedad; que justamente sería la circunstancia histórica de 1808 con la invasión napoleónica de España y el surgimiento de unas Juntas a ambos lados del Atlántico, como garantes de la legitimidad gubernativa. Palabras clave: Escolástica, liberalismo, Escuela de Salamanca, Cortes de Cádiz. Códigos JEL: B11.

Juan de Mariana y la política monetaria estadounidense moderna: Salamanca, Cervantes, Jefferson y la Escuela Austriaca

Juan de Mariana may have had more direct lines of influence on the contemporary political denunciation of central banking in the United States than previously thought. As the culmination of a series of monetary theorists of the School of Salamanca, Mariana’s genius was his ability to synthesize and articulate a critique of the inflationary monetary policies of the Spanish Habsburgs. Furthermore, the Jesuit scholar linked his economic analysis to his equally scandalous endorsement of regicide. For their part, both the monetary policy concerns and the rebellious animus of the modern libertarian wing of American politics echo Thomas Jefferson’s views during the early Republic. These views also likely owe something to Juan de Mariana’s uniquely menacing confrontations with the Habsburgs. And thanks to the Virginian’s lifelong appreciation of Cervantes’s great novel Don Quijote, which was itself heavily influenced by Mariana, the fascinating connections between Jefferson’s and Mariana’s politicized understandings of money are even further intertwined. Key words: Monetary Policy, Mariana, Jefferson, Cervantes, Austrian School, School of Salamanca, Libertarianism, Liberty, Slavery, Regicide, Billon Coins. JEL Classification: B1, B2, B3, N1 y N4. Resumen: Juan de Mariana pudo haber tenido una influencia más directa sobre la elaboración de las críticas contemporáneas a la banca central en EE.UU. de lo que se ha pensado hasta ahora. Esta influencia puede encon-trarse en el punto culminante de la teoría monetaria de la Escuela de Sala-manca, cuando Mariana sintetizó y articuló una ingeniosa crítica de las políticas inflacionarias de los Habsburgo. En esa crítica, el erudito jesuita vinculó su análisis económico con la no menos escandalosa defensa del regicidio. Tanto las preocupaciones monetarias como el ánimo rebelde del ala libertaria de la derecha estadounidense se hacen asimismo eco de las opiniones expresadas por Thomas Jefferson durante los primeros años de la República. Y esas opiniones, probablemente, también deban algo a los amenazadores enfrentamientos que tuvo Juan de Mariana con los Habsbur-go. Y finalmente, gracias a la admiración que el político de Virginia sentía por El Quijote de Cervantes, texto que a su vez fue fuertemente influenciado por Mariana, se continúan entretejiendo las fascinantes conexiones entre las preocupaciones sobre las políticas monetarias expresadas por Jefferson y Mariana. Palabras clave: Política Monetaria, Mariana, Jefferson, Cervantes, Escuela Austriaca, Escuela de Salamanca, Libertarismo, Libertad, Esclavitud, Regicidio, Moneda de Vellón. Clasificación JEL: B1, B2, B3, N1 y N4.

Carl Menger and the Spanish Scholastics

This work investigates whether the Spanish late scholastics influenced Carl Menger in terms of the history of economic ideas. A key word research for their names was performed in the German, French and Italian literature which Menger cites in his Principles. The Carl Menger Collection and Menger’s writ-ings were also examined for references. Results show that there seems to be little evidence for an influence. Keywords: Carl Menger, Spanish scholastics, School of Salamanca, German economics, Principles of Economics, subjective value theory. JEL Codes: B1; B31, B53. Resumen: Este trabajo investiga si los escolásticos tardíos españoles influyeron en Carl Menger en términos de la historia de las ideas económicas. Se realizó una investigación por palabras clave de sus nombres en la literatura alemana, francesa e italiana que Menger cita en sus Principios. También se examinó la colección de Carl Menger y los escritos de Menger en búsqueda de referen-cias. Los resultados muestran que parece existir poca evidencia de una posible influencia. Palabras clave: Carl Menger, escolásticos españoles, economía alemana, Prin-cipios de Economía, teoría subjetiva del valor. Clasificación JEL: B1; B31, B53.

Adam Smith: algunos antecedentes olvidados

Adam Smith was a successful writer in his life time and he is still well-known as one of the best. Nevertheless, I would like to highlight the fact that most of the ideas that made Smith famous, were already written long time ago and they were also spread widely in his academic world. In some cases, the authors managed to hide their sources of inspiration; in other cases the writers ignored the previous knowledge about their specific field. This can be applied to the doctrine of the School of Salamanca, that arrived at the Scottish Enlightenment authors (Gershom Carmichael, Francis Hutcheson and Adam Smith) throughout the Dutch and German philosophers: Hugo Grotius and Samuel Pufendorf. Key words: Adam Smith, Scholastics, liberalism, School of Salamanca, Grotius. JEL Classification: B12. Resumen: Adam Smith fue un exitoso publicista en su tiempo, y mantiene hasta hoy esa fama de los grandes creadores. Sin embargo, veremos cómo una gran parte de la doctrina que hizo famoso a Smith ya estaba escrita desde bastantes años antes, y era suficientemente bien conocida en su entorno académico. En algunos casos, los autores se ocupan de ocultar hábilmente sus fuentes de inspiración; en otros, ellos mismos ignoran los antecedentes doctrinales de su pensamiento que, tras años (y siglos) de éxito, han podido quedar misteriosamente en el olvido. Lo que sería aplicable al corpus doctrinal de la Escuela de Salamanca: planteamos aquí cómo pudo llegar a las cátedras escocesas de Filosofía Moral —donde enseñaba Adam Smith— a través de un largo recorrido que tendría como principales protagonistas el holandés Hugo Grocio, el alemán Samuel Pufendorf, y los maestros inmediatos de Smith en Glasgow como Gershom Carmichael o Francis Hutcheson. Palabras clave: Adam Smith, Escuela de Salamanca, Escolástica, Liberalismo, Hugo Grocio. Clasificación JEL: B12.