Implementasi Discovery Learning dalam Pembelajaran Biologi Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan untuk mendapatkan hasil dari Implementasi Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi jaringan hewan di SMA Negeri 3 Medan. Sistem implementasi ini dilakukan dalam dua siklus, masing - masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan (observation) dan refleksi. Terdapat 13 Kelas XI MIA sebagai populasi penelitian, di mana siswa kelas XI MIA-8 yang berjumlah 42 orang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan sebagai subjek penelitian ini. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Peningkatan hasil belajar siswa mengalami perubahan yakni 85,71% pada siklus ke I dan 97,62% pada siklus ke II. Kesimpulan dari hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa dan masuk ke dalam kategori tinggi.

Pengembangan LKPD Materi Arthropoda Berbasis STEM Berteknologi Augmented Reality

LKPD merupakan bahan ajar yang terstruktur, dengan bantuan LKPD tersebut maka dapat membuat pembelajaran lebih aktif dan berfikir kreatif. Ditambah lagi LKPD yang dibuat berbasis STEM dan bantuan teknolog Augmented Reality yang inovatif, sehingga pembelajran daring menjadi interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD Arthropoda berbasis STEM berteknologi Augmented Reality yang valid. Metode yang digunakan yaitu pengembangan dengan model ADDIE yang telah dimodifikasi sampai tahap development. Berdasrkan hasil validasi didapatkan LKPD dengan hasil valid dan layak untuk digunakan

Hubungan Multiple Intelligences dengan Keterampilan Proses Sains Siswa dalam Pendidikan Biologi Abad 21

This study aims to determine the relationship between Multiple Intelligences and science process skills, as well as to determine the strength of relationships, the form of relationships and their functional relationships. This research was conducted from December 2019 to August 2020. The population in this study were all students of class XI MIPA SMA Negeri 4 Cibinong in the academic year 2019/2020 with a total sample of 154 respondents. Results of the analysis show a positive relationship between Multiple Intelligences and science process skills, with the regression equation Ŷ = 27.228 + 0.128x. The correlation coefficient (r) is 0.409 while the coefficient of determination (r2) is calculated at 16.7%. Science process skills can be seen from Multiple Intelligences while 83.3% is formed from other factors that help shape students' science process skills.

Nilai Konservasi Biodiversitas pada Masyarakat Dayak Kenyah Umo’ Longh Malinau Kalimantan Utara sebagai Etnopedagogi Pembelajaran Biologi

The inheritance of knowledge of customary forest conservation to children is very important to provide concepts and uses preservation and conservation in the customary forest environment. This study aims to identify the value of local wisdom in the Dayak Kenyah Umo 'Longh (Tane' Olen) community which is related to the 2013 curriculum on the concept of biodiversity conservation and the implementation of ethno pedagogy used in Biology learning. This type of research is non-interactive qualitative research or it can be called analytical research. This research was conducted by an assessment based on document analysis. The data used in the research is secondary data in the form of evidence, notes, or historical reports that are arranged in archives that are published or not. Data collection techniques used triangulation of sources and triangulation of time. The results showed that the local wisdom of the Dayak Kenyah Umo 'Long community has a very important role in managing nature because there are rules in limiting the use of Tane' Olen so that the whole community can get its benefits fairly and sustainably. The conservation concept that is applied is used as content and teaching material in ethno pedagogy-based learning which will later be able to increase conservation literacy

Studi Literatur Pengaruh Group Investigation Terhadap Berpikir Kritis Dan Oral Activity Siswa

Pembelajaran abad 21 berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis dan berkomunikasi. Berkomunikasi merupakan salah satu indikator dari oral activity. Pembelajaran yang dilakukan pada salah satu sekolah di Yogyakarta diketahui bahwa kemampuan berpikir kritis dan oral activity siswa di kelas masih rendah. Penerapan model pembelajaran yang sama pada materi biologi membuat siswa belum berpikir kritis secara optimal dan membuat siswa dalam kemampuan oral activity juga masih rendah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran group investigastion (GI) terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemampuan oral activity siswa berdasarkan hasil studi literatur.Jenis penelitian ini adalah penelitian literature review dengan desain penelitian narrative review. Prosedur pencarian artikel dengan menggunakan website dari jurnal internasional, jurnal nasional terakreditasi, jurnal nasional belum terakreditasi, prosiding, dan repository. Artikel tersebut dilakukan validasi dengan menyesuaikan ketentuan 4 kriteria. sehingga diperoleh 30 artikel yang berasal dari 3 jurnal internasional, 17 jurnal nasional terakreditasi 3 jurnal nasional belum terakreditasi, 4 prosiding dan 3 reposotory. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model group investigastion (GI) memiliki kelebihan dalam menumbuhkan dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan oral activity siswa. Langkah pembelajaran model group investigastion (GI) saling berkaitan dengan aspek kemampuan berpikir kritis dan oral acitivity. Terdapat model lain yang berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis dan oral activity, namun model group investigastion (GI) lebih baik jika dilakukan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis dan oral activity siswa. Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran group investigastion (GI) terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemampuan oral activity siswa

Literasi Sains Siswa Kelas IX Dengan Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Exe Learning Pada Materi Pewarisan Sifat

Literasi sains penting untuk dimiliki siswa karena berpotensi besar dalam mendukung pembangunan sumber daya manusia yang kompeten dan berkualitas guna menghadapi tantangan era globalisasi. Rendahnya literasi sains siswa di kelas IX MTs Muslmat NU Palangka Raya harus diatasi dengan implementasi media pembelajaran berbasis teknologi seperti eXe Learning. Penelitian ini nertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi media eXe Learning terhadap literasi sains siswa. Metode penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain Nonequivalent control group. Hasil penelitian ini dapat menyatakan bahwa terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan pada kemampuan literasi sains siswa kelas IX MTs Muslimat NU Palangka Raya setelah implementasi media pembelajaran berbasis eXe Learning materi pewarisan sifat karena diperoleh nilai thitungttabel, yaitu nilai thitung sebesar 5,147 dan nilai ttabel sebesar 1,665. w:LsdExcep

Pola Tipe Model Dalam Lembar Kerja Siswa (LKS) MGMP Biologi SMA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola tipe model dalam Lembar Kerja Siswa (LKS) MGMP Biologi Kelas XI SMA Negeri di Kota Semarang. Indikator tipe model merupakan data utama penelitian yang terdiri atas model skala, model pedagogik analogik, model ikonik dan simbolik, model matematik, model teoritik, model proses (maps, diagram, tabel, dan model konsep-proses), dan simulasi. Analisis data menggunakan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data yang diperoleh berupa dokumentasi kumpulan gambar atau tabel dari LKS semester 1 dan 2 berjumlah 130 data dengan 137 analisis tipe model. Tipe model skala sebanyak 65 atau 50%, konsep-proses berjumlah 40, maps, diagram, dan tabel berjumlah 24, ikonik dan simbolik berjumlah 5, pedagogik dan analogik, teoritik, serta simulasi masing-masing 1. Hasil penelitian juga menunjukkan tidak ditemukannya tipe model matematik. Hasil analisis pola tipe model dalam LKS MGMP Biologi Kelas XI, selaras dengan ciri-ciri Ilmu Biologi, serta selaras dengan karakteristik jenis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural.

ANALISIS PERMASALAHAN GURU DAN SISWA TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN GRAPHIC ORGANIZER DAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR

Fungsi pendidikan adalah menyiapkan peserta didik melalui proses yang berlangsung sebelum peserta didik itu siap bekerja di kehidupan nyata. Tujuan penelitian adalah mengetahui permasalahan guru dan siswa pada model pembelajaran Graphic Organizer terhadap berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa siswi kelas X berjumlah 60 orang. Penelitian dilakukan di SMAN 8 Samarinda. Pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara. Metode penelitian menggunakan penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment). Hasil angket yang dilakukan terhadap siswa siswi menunjukkan bahwa 50,00% masih kurang dalam berpikir kreatif pada saat proses pembelaran biologi di kelas. Sedangkan 60,00% hasil belajar siswa masih dibawah rata-rata, Perangkat pembelajaran yang dimiliki kurang lengkap.

KAJIAN ETNOSAINS TRADISI MAAUWO DI DANAU BAKUOK SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN BIOLOGI

<div align="center">Pembelajaran biologi tidak dapat dipisahkan dengan konteks lingkungan termasuk kearifan lokal. Tradisi <em>maauwo</em> merupakan kegiatan penangkapan ikan hanya boleh dilakukan sekali dalam 1 tahun di kabupaten kampar. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis dan merekonstruksi pengetahuan sains ilmiah <em>(scientific knowledge) </em>dari<em> </em>tradisi <em>maauwo</em>. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis etnosains dengan metode wawancara dan observasi. Analisis data menggunakan model Miles-Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi <em>maauwo</em> sebagai salah bagian dalam sistem pengelolaan sumber daya perairan di danau bakuok. Masyarakat dilarang mengambil ikan dalam periode tertentu, dilarang untuk menyentrum maupun meracuni ikan serta menanami sawit di tepi danau bakuok. Penerapan aturan tersebut memiliki nilai konservasi lingkungan untuk menjaga keseimbangan ekologi di danau bakuok. Kearifan lokal <em>maauwo</em> di danau bakuok memiliki potensi sebagai sumber belajar biologi pada materi pelestarian ekosistem dan pencemaran lingkungan. </div>

PENGEMBANGAN BIG BOOK UNTUK MENINGKATKAN HIGH ORDER THINKING SKILL SISWA SMP

<p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik desain prototipe <em>big book</em>, menguji kelayakan <em>big book</em> untuk digunakan sebagai sumber belajar siswa SMP, dan menguji efektivitas <em>big book</em> untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran siswa SMP<em>.</em> Penelitian pengembangan ini menggunakan model penelitian ADDIE menurut Branch. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah <em>cluster sample</em>. Data yang diperoleh terdiri dari data observasi, angket uji validitas, angket tanggapan peserta didik dan data hasil <em>pretest</em> dan <em>posttest</em>. Hasil penilaian menunjukan bahwa media pembelajaran <em>big book</em> ini layak digunakan dalam proses pembelajaran, berdasarkan penilaian kualitas <em>big book</em> oleh ahli materi, ahli media, guru mata pelajaran dan peserta didik berturut-turut memperoleh persentase 84,48%; 83,30%; 87,50%, dan 84,61%.Tingkat keefektifan peserta didik dalam pembelajaran menggunakan <em>big book</em> memperoleh persentase 40% yang artinya kegiatan pembelajaran dengan <em>big book</em> ini belum efektif. Hasil uji <em>normal gain </em>atau uji peningkatan hasil belajar memperoleh nilai rata-rata 0,29 yang berarti peningkatan hasil belajar masuk kriteria rendah. Belum efektifnya hasil uji efektivitas dan uji <em>N-gain</em> yang rendah ini dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain: kegiatan pembelajaran yang kurang maksimal dalam hal ini pemilihan pendekatan pembelajaran, model pembelajaran atau metode pembelajaran yang kurang tepat.</p>