scholarly journals Factores sociodemográficos, clínicos y psicosociales relacionados con el autocuidado de la diabetes

2021 ◽  
Vol 12 (2) ◽  
Author(s):  
Maria Meimei Brevidelli ◽  
Adriana Bueno de Oliveira ◽  
Gilcelli Vascom Girotto Rodrigues ◽  
Monica Antar Gamba ◽  
Edvane Birello Lopes De Domenico
Keyword(s):  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Sobre Todo ◽  
Diabetes Tipo 2

Introducción: Aunque la ciencia ha descubierto diversos factores que intervienen en el autocuidado de la diabetes, todavía quedan algunos vacíos sobre todo en lo que respecta a los comportamientos de autocuidado entre personas con diferentes características socioeconómicas. El objetivo del presente estudio fue identificar la adherencia al autocuidado de la diabetes y su correlación con factores sociodemográficos, clínicos y psicosociales entre los usuarios del sistema de salud suplementaria en Sao Paulo. Materiales y métodos: Se realizó un estudio transversal con 214 participantes que padecían diabetes tipo 2, en el que se utilizaron las versiones brasileñas del cuestionario de actividades de autocuidado en diabetes, el cuestionario de actitudes sobre diabetes y la escala de empoderamiento de la diabetes. Se empleó un modelo de regresión lineal múltiple (método regresión stepwise) para delinear las correlaciones entre las variables. Resultados: Los participantes mostraron una adherencia moderada al autocuidado global. Factores como ser mujer, estar casado/en unión libre estable, ser jubilado, tener más tiempo de diagnóstico y mostrar una actitud más positiva frente a la diabetes explicaron el 93.0% de la varianza en el autocuidado global. Discusión: El estudio es inédito en la caracterización del autocuidado de la diabetes entre los usuarios del sistema de salud complementaria en Brasil. Si bien los resultados son similares a los de estudios nacionales e internacionales, estos se sugieren que, dada la complejidad de la enfermedad, el autocuidado de la diabetes se descuida constantemente y se requiere una mayor formación entre los profesionales de la salud para tratar los aspectos psicosociales asociados. Conclusión: Los resultados sugieren que las intervenciones educativas para la promoción del autocuidado deben diseñarse teniendo en cuenta el perfil sociodemográfico y clínico de los participantes, así como la promoción de la autoeficacia para disminuir la actitud negativa hacia la diabetes. Como citar este artículo: Brevidelli, Maria Meimei; Oliveira, Adriana Bueno de; Rodrigues, Gilcelli Vascom Girotto; Gamba, Monica Antar; DeDomenico, Edvane Birello Lopes. Fatores sociodemográficos, clínicos e psicossociais correlacionados ao autocuidado em diabetes. Revista Cuidarte. 2021;12(2):e2057 http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.2057   

scholarly journals Police Case or Public Health Issue? Printed Journalism Frames on Crack Use in São Paulo

2017 ◽  
Vol 13 (3) ◽  
pp. 162
Author(s):  
Giulia Sbaraini Fontes ◽  
Paulo Ferracioli
Keyword(s):  
Public Health ◽  
Public Safety ◽  
Sao Paulo ◽  
Point Of View ◽  
Health Issue ◽  
Public Health Issue ◽  
São Paulo ◽  
Safety Aspects ◽  
Crack Use ◽  
Sobre Todo

Based on Entman’s (1993) and Iyengar’s (1996) concepts , this article intends to identify the frames practiced by O Estado de São Paulo (OESP) and Folha de S. Paulo (FSP) for the crack issue during Gilberto Kassab’s (2009 to 2012) and Fernando Haddad’s administrations (2013 to 2016). For that, 120 texts were analyzed, with the hypothesis that the newspapers’ political positions are also translated in their information material - and, therefore, FSP and OESP would present different coverages. The results confirmed this hypothesis, since OESP addressed the issue from the health point of view in both periods, with emphasis on public safety during the second administration. In addition to the health issue, FSP has focused on public safety aspects in Kassab’s administration and economy in Haddad’s administration. Despite this, newspapers have brought similarities, such as the use of episodic frame in most of the texts.Partindo dos conceitos de Entman (1993) e Iyengar (1996), esse artigo pretende identificar quais os frames praticados por O Estado de S. Paulo (OESP) e Folha de S. Paulo (FSP) para a questão do crack durante as gestões de Gilberto Kassab (2009 a 2012) e de Fernando Haddad (2013 a 2016). Para tanto foram analisados 120 textos, com a hipótese de que as posições políticas dos jornais se traduzem, também, em seu material informativo – e, por isso, FSP e OESP apresentariam coberturas distintas. Os resultados confirmaram tal hipótese, pois OESP abordou o assunto sob a ótica da saúde nos dois períodos, com destaque para a segurança pública durante a segunda gestão. Já FSP enfocou, além da questão de saúde, aspectos de segurança pública na gestão Kassab e de economia na de Haddad. Apesar disso, os jornais trouxeram semelhanças, como o uso do frame episódico na maioria das matérias. Desde los conceptos de Entman (1993) y Iyengar (1996), este artículo tiene como objetivo identificar los enmarcamientos usados por O Estado de S. Paulo (OESP) y Folha de S. Paulo (FSP) para cestión de crack durante las administraciones de Gilberto Kassab (2009-2012) y Fernando Haddad (2013-2016). Por lo tanto, se analizaron 120 textos, con la hipótesis de que las posiciones políticas de los periódicos se traducen también en su material de información - y por lo tanto, FSP y OESP presentarían diferentes coberturas. Los resultados confirmaron esta hipótesis, ya que el OESP se acercó a la cuestión desde la perspectiva de la salud en ambos períodos, sobre todo para la seguridad pública durante el segundo término. Ya el FSP se centró, más allá del tema de la salud, los aspectos de seguridad pública en la gestión Kassab y economía en Haddad. Sin embargo, los periodicos trajeron similitudes, tales como el uso de enmarcamiento episódico en la mayoría de los textos.

O Laboratório de Metodologias Inovadoras e sua pesquisa sobre o uso de metodologias ativas pelos cursos de licenciatura do UNISAL, Lorena- estendendo o conhecimento para além da sala de aula

1969 ◽  
Author(s):  
Antonio Sávio da Silva Pinto ◽  
Marcilene Rodrigues Pereira Bueno ◽  
Maria Aparecida Félix do Amaral e Silva ◽  
Milena Zampieri Sellmann de Menezes ◽  
Sonia Maria Ferreira Koehler
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Active Learning ◽  
Learning Process ◽  
Educational Environment ◽  
Sao Paulo ◽  
Study Group ◽  
São Paulo ◽  
Knowledge Process ◽  
University Center ◽  
Sobre Todo

Este artigo tem por objetivo descrever e divulgar parte da pesquisa do Laboratório de Metodologias Inovadoras (LMI) no Centro Universitário Salesiano de São Paulo, Campus de Lorena, uma iniciativa do grupo de estudos do Núcleo de Assessoria Pedagógica (NAP), sobre Metodologias e Tecnologias Ativas de Aprendizagem. O LMI é um projeto que objetiva pesquisar metodologias ativas de aprendizagem, analisar suas fases e aplicá-las no ambiente educativo do ensino superior. Pautado na idéia de que o aluno da contemporaneidade deve ser capaz de autogerenciar seu processo de conhecimento, utiliza-se dos teóricos sócioconstrutivistas para demonstrar que as metodologias ativas favorecem a possibilidade do aluno enquanto construtor principal de sua própria aprendizagem e exigem uma docência que reconheça a aprendizagem como construção do aprendente. Com base nesses pressupostos, inclusive, o LMI criou e aplicou um instrumento de pesquisa a fim de mapear as metodologias ativas utilizadas pelos professores dos cursos de licenciaturas do UNISAL, campus Lorena. Isso porque, especialmente para os cursos da área de Educação, compreende ser fundamental que o aluno, futuro profissional, não apenas ouça ou leia a respeito de mudanças didáticas a partir de metodologias ativas. É necessário que o aluno participe, vivencie, experimente, em seus anos de curso superior, as metodologias ativas e, assim, possa avaliá-las e ter mais elementos para decidir sobre suas pertinências ou não em sua futura atividade docente.Palavras-chave: Laboratório de metodologias inovadoras. Metodologias ativas. Educação. AbstractInnovative Methodologies Laboratory and research in the use of active methodologies for undergraduate courses UNISAL, Lorena - extending knowledge beyond the classroomThis article aims to describe and disseminate the research of the Innovative Methodologies Laboratory (IML) at Salesian University Center of São Paulo, Campus of Lorena, an initiative of the Nucleus of Educational Advisory (NEA) study group about active learning methodologies and technology. IML is a project that aims to find and study active learning methodologies, it analyzes its phases and apply them in the educational environment of higher education. Based on the idea that the contemporary students should be able to self-manage their knowledge process, theoretical socioconstructivists were used to demonstrate that active learning methodologies favor the possibility of the student as the main builder of their own learning and require a teaching that recognizes the learning process as construction of the learner. Also, based on these assumptions, IML has created and implemented a survey to map the active methodologies used by teachers of education undergraduate courses of UNISAL, Lorena campus. That's because, particularly for courses in the area of education, it is essential for the student - future professional - to understand, not only hear or read about teaching changes from active methodologies. It is necessary for the student to participate, experience, try, in their years of higher education, active methodologies and thus they can evaluate them and have more elements to decide on their pertinence or not in their future teaching activities.Keywords: Innovative methodologies laboratory. Active learning methodologies. Education. ResumenEl Laboratorio de metodologías innovadoras y la investigación en el uso de metodologías activas para los cursos licenciatura de UNISAL, Lorena - ampliando los conocimientos más allá del aulaEste artículo tiene como objetivo describir y difundir la investigación del Laboratorio de Metodologías Innovadoras (LMI) en el Centro Universitario Salesiano de São Paulo, Campus de Lorena, una iniciativa del grupo de estudio para la Asistencia Educacional (NAP) sobre Metodologías y Tecnologías Aprendizaje Activo. La LMI es un proyecto que tiene como objetivo buscar metodologías de aprendizaje activo, analizarlas y aplicarlas en el ámbito educativo de la educación superior. Basado en la idea de los teóricos socio-constructivistas que el estudiante contemporáneo debe ser capaz de auto gestionar su conocimiento las metodologías activas la posibilidad del estudiante como el constructor principal de su propio aprendizaje y la enseñanza exige que reconozca el aprendizaje como construcción del alumno. Con base en estos supuestos el LMI ha creado y puesto en práctica un instrumento para mapear las metodologías activas empleadas por los profesores de los cursos de licenciatura de la UNISAL, campus de Lorena. Esto se debe, sobre todo para los cursos en el área de la educación, es esencial que comprende a los estudiantes, futuros profesionales , no sólo escuchar o leer acerca de los cambios de enseñanza de metodologías activas . Es necesario que el estudiante participe, experimente, pruebe en sus años de educación universitaria las metodologías activas y por lo tanto pueda evaluar y tener más elementos para decidir sobre su pertinencia o no en su futura actividad docente.Palabras-clave: Laboratorio de metodologías inovadoras. Metodologías activas. Educación. Revisor do inglês: Prof. Ms. Wellington da Silva OliveiraRevisor do espanhol: Prof. Lilian de Souza

scholarly journals ADESÃO AO TRATAMENTO MEDICAMENTOSO DO DIABETES MELLITUS TIPO 2: DIFERENÇAS DE GÊNERO

2019 ◽  
Vol 21 (3) ◽  
Author(s):  
Rinaldo Eduardo Machado de Oliveira ◽  
Julieta Ueta ◽  
Laercio Joel Franco
Keyword(s):  
Diabetes Mellitus ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Diabetes Tipo 2

O objetivo deste trabalho foi avaliar a adesão ao tratamento medicamentoso de pessoas com diabetes mellitus tipo 2 com enfoque nas diferenças de gênero.  Trata-se de um estudo transversal realizado em Unidades de Saúde da Família de Ribeirão Preto, São Paulo com 100 mulheres e 100 homens com diabetes tipo 2, em uso de medicamentos, igualmente estratificados nas faixas etárias de 18-59 anos e de 60 anos ou mais. As variáveis investigadas foram sociodemográficas, clínicas e adesão mensurada por meio do Brief Medication Questionnarie. A prevalência de adesão estimada foi de 71% nos homens e 62% nas mulheres. Verificaram-se associações entre adesão e homens com autopercepção da saúde como boa, que usavam um medicamento, de administração por via oral, que não apresentavam reações adversas e obtiveram os medicamentos pelo Programa Farmácia Popular do Brasil (p<0,01). Nas mulheres observou-se associação entre adesão e uso de um medicamento (p<0,01), providos pelo Programa Farmácia Popular do Brasil (p<0,04) e que não apresentaram reações adversas aos antidiabéticos (p<0,01). A frequência de adesão e os fatores que influenciavam neste processo foram maiores entre os homens. Logo, verifica-se a necessidade de considerar as singularidades dos gêneros nas intervenções em diabetes, especialmente, em aspectos relacionados ao tratamento medicamentoso.

Diferenças de gênero na utilização dos serviços de saúde por indivíduos com diabetes mellitus tipo 2

2017 ◽  
Vol 18 (1) ◽  
pp. 100
Author(s):  
Rinaldo Eduardo Machado de Oliveira ◽  
Nayara Ragi Baldoni ◽  
Julieta Ueta ◽  
Laercio Joel Franco
Keyword(s):  
Diabetes Mellitus ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Diabetes Tipo 2

Objetivo: Analisar as diferenças de gênero na utilização dos serviços de saúde dos indivíduos com diabetes tipo 2. Métodos: Trata-se de um estudo transversal realizado com 100 mulheres e 100 homens em Unidades de Saúde da Família de Ribeirão Preto, São Paulo. As variáveis de interesse foram sociodemográficas, estilo de vida e clínicas. Resultados: Predominou-se a autopercepção da saúde como muito boa/boa nos homens (61%) e mulheres (51%). O consumo do álcool foi maior nos homens (28%) que nas mulheres (4%). O tabagismo foi três vezes mais frequente entre os homens (18%). A maioria dos homens (73%) e mulheres (67%) utilizavam as Unidades de Saúde da Família para o tratamento do diabetes. A média de doenças autorreferidas associadas ao diabetes foi de 2,5 nas mulheres e 1,6 nos homens. Conclusões: Verificaram-se diferenças na relação entre gênero e cuidados em diabetes

scholarly journals CONTRIBUIÇÕES DE ESTRATÉGIAS EXTRAMURAIS PARA A FORMAÇÃO EM ODONTOLOGIA

2016 ◽  
Vol 7 (2) ◽  
pp. 105-111
Author(s):  
Gabrielle Gonsalli Domingues ◽  
Graciela Soares Fonsêca ◽  
Celso Zilbovícius ◽  
Simone Rennó Junqueira
Keyword(s):  
Ethics Committee ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Time Schedule ◽  
Research Subjects ◽  
Paulo State ◽  
Care Integration ◽  
Palabras Clave ◽  
Short Time ◽  
Sobre Todo

Resumo: O estudo se propôs a analisar a importância da utilização das estratégias extramurais para a formação do discente da Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo (FOUSP). Trata-se de estudo descritivo, quantitativo, em que os sujeitos de pesquisa foram 400 estudantes. Os dados foram coletados com auxílio de questionário, com questões acerca das estratégias de atividades extramurais, após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa. Os resultados mostraram que mais de 80% dos alunos já participaram das atividades extramurais vinculadas a disciplinas e que muitos deles também participaram de atividades extramurais voluntariamente, sendo elas relacionadas aos estágios (25%), às ações de educação e prevenção em projetos sociais (20%), aos projetos de extensão (18%) e ao Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (8%). Para 34% dos alunos, existe algum grau de dificuldade que limita a participação em atividades de extensão, sendo as mais citadas o difícil deslocamento (33%) e o pouco tempo da grade horária (25%). No que se refere aos alunos do curso noturno, 62% deles concordam que não há nenhum tipo de prejuízo em relação aos alunos do diurno, no tocante às atividades extramurais. Do total de respondentes, 84% reconhecem que tais atividades contribuem para a formação. Conclui-se que as estratégias extramurais, ligadas ou não às disciplinas obrigatórias, revelam-se como importante dispositivo para uma formação condizente com a realidade local e para o desenvolvimento da postura crítica dos futuros profissionais da saúde bucal. Palavras-chave: Odontologia, Serviço de Integração Docente-Assistencial, Educação Superior, Extensão Universitária.   Contributions of extramural strategies in the professional formation in dentistry Abstract: The proposal of this study was to analyze the importance of using extramural strategies for the training of students of the Faculty of Dentistry Universidade de São Paulo - FOUSP (São Paulo State, Brazil). The analysis is descriptive and quantitative study counting on the 400 students as research subjects. The data were collected from a questionnaire with questions about the extramural activities strategies, and under the approval of the Ethics Committee of the FOUSP. The results showed that more than 80% of students participated in extramural activities related to disciplines and many of them also participated in extramural activities voluntarily. The activities related the internships corresponded to 25%, educational and preventive activities in social projects corresponded to 20 %, extension projects corresponded to 18% and Education Program for Working for Health - PET, which corresponded to 8%. For 34% of the students, there were difficulties that limited their participation in the activities, mainly due to transportation, which corresponded to 33% and the short time schedule, which corresponded to 25%. Evening students corresponded to 62% of those who agreed that there is not any type of prejudice in relation to the students from the morning period with regards to the extramural activities. From the total number of respondents, 84% recognized that these activities contributed to the formation of the students. The conclusion drawn from his study was that extramural strategies, linked or not to the mandatory courses, are revealed as an important tool for a coherent training according to the local reality and the development of the critical attitude of future professionals of oral health. Key-words: Dentistry, Teaching Care Integration Services, Higher Education, University Extension.   Contribuciones de estrategias extramurales para la formación en odontología Resumen: En este trabajo se propone presentar una propuesta de un estudio realizado en la Facultad de Odontología de la Universidad de São Paulo (FOUSP - Universidade de São Paulo, Estado de São Paulo, Brasil). El estudio tuvo como objetivo analizar la importancia del uso de las estrategias de extensión universitaria para la formación de los estudiantes de la ya mencionada universidad. Se trata de un estudio descriptivo y cuantitativo, en el cual se recolectaron datos de 400 estudiantes a través de un cuestionario con preguntas sobre las estrategias de actividades extramurales, bajo la aprobación del Comité de Ética de la FOUSP. Los resultados mostraron que más del 80% de los estudiantes ya habían participado de las actividades de extensión universitaria vinculadas a las disciplinas, siendo que muchos de ellos también participaron de actividades extramurales de manera voluntaria, con predominio de aquellas relacionadas con los periodos de prácticas (un 25%), actividades educativas y preventivas en proyectos sociales (un 20%), proyectos de extensión (un 18%) y el Programa de Educación por el Trabajo para la Salud - PET (Programa de Educação Tutorial) (un 8%). Para los 34% de los estudiantes, hay un cierto grado de dificultad que limita la participación en actividades de extensión, sobre todo la dificultad de transporte (un 33%) y el corto tiempo en el horario (un 25%). En cuanto a los estudiantes de las clases nocturnas, el 62% de ellos está de acuerdo en que no haya ningún tipo de perjuicio en relación con los estudiantes del curso diurno con respecto a las actividades extramuros. Del total de los encuestados, el 84% reconoce que estas actividades contribuyen a su formación. Se concluye que las estrategias de extensión universitaria, vinculadas o no a los cursos obligatorios, se revelan como una herramienta importante para una formación coherente con arreglo a la realidad local y al desarrollo de la actitud crítica de los futuros profesionales de la salud oral. Palabras-clave: Odontología, Servicios de Integración Docencia-Asistencia, Educación Superior, Extensión Universitaria.  

scholarly journals Compreensão sobre alimentação: visão do portador de diabetes tipo 2

2020 ◽  
Vol 33 ((Supl.)) ◽  
pp. 1-8
Author(s):  
Edelaine Fogaça Avelaneda ◽  
Cláudia Rucco Penteado Detregiachi ◽  
Maria Angélica Spadella ◽  
Carlos Aberto Lazarini ◽  
Rafaela de Fátima Pereira Baptista ◽  
...  
Keyword(s):  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Diabetes Tipo 2

Objetivo: Analisar se o conhecimento que os portadores de diabetes tipo 2 têm sobre a alimentação contribui com a promoção de sua saúde. Métodos: Pesquisa qualitativa realizada em 2017 por meio de três grupos focais, onde participaram 31 pessoas acometidas pelo diabetes tipo 2, em uma Unidade Básica de Saúde do interior de São Paulo. Os dados obtidos foram interpretados por meio da técnica de análise de conteúdo, modalidade temática. Resultados: A análise apontou três categorias temáticas: Entendimento sobre os alimentos; Alimentos consentidos e Dificuldades relacionadas à alimentação. Conclusão: Constatou-se que a compreensão que os portadores de diabetes do tipo 2 têm sobre sua alimentação pode contribuir parcialmente com a promoção de sua saúde, mas ainda há necessidade de orientações específicas.

scholarly journals Retroceso metropolitano y economía segmentada: El caso de Sâo Paulo

1992 ◽  
Vol 1 (25) ◽  
Author(s):  
Milton Santos
Keyword(s):  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
America Latina ◽  
Sobre Todo

En todo el Tercer Mundo, en las últimas dos décadas., el proceso de ur­banización se ha visto seguido de un proceso de metropolización: un salto cuantitativo y cualitativo. Este movimiento es contemporáneo al proceso de mundialización porque sobrepasa al planeta y abarca todos los aspectos de la vida social. Es el resultado de la modernización contemporánea que la globalización volvió innegable, modernización que es al mismo tiempo selectiva y desigual, al privilegiar a una parte de la población con el desarrollo simultáneo de las nuevas clases medias y de una multitud de gente pobre, es decir, aquella parte mucho mayor de la población para quien la modernización es perversa. Las metrópolis del Tercer Mundo son, en ciertos puntos del territorio, la cristalización de una nueva lógica al mismo tiempo económica, política, so­cial y geográfica correspondiente al nuevo momento histórico. Es ahí donde confluyen los resultados contradictorios de un proceso de modernización que impone nuevas formas de atraso. Por eso frente a esas enormes máquinas, donde la existencia es penosa para la mayoría de la población, uno se pregunta por qué tales ciudades no son aún más críticas; por qué esos grandes objetos geográficos, en primer lugar los dos de América Latina, todavía funcionan relativamente bien; por qué esas metrópolis no explotan definitivamente. Tratemos de dar una respuesta a esa pregunta, a partir del caso brasileño y sobre todo de Sao Paulo, intentando, paralelamente, dar una explicación más general para ese hecho al que estamos denominando "retroceso metro­politano", y del cual Sao Paulo nos parece un buen ejemplo.

La medicina familiar en la universidad la experiencia de Sobramfa, educación médica & humanismo

2012 ◽  
Vol 19 (3) ◽  
Author(s):  
Pablo González Blasco ◽  
Adriana F.T. Roncoletta ◽  
Marco Aurélio Janaudis ◽  
Graziela Moreto ◽  
Marcelo R. Levites ◽  
...  
Keyword(s):  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
De Medicina ◽  
Sobre Todo

<p>Si los alumnos no ven el modelo de médico familiar enseñando en la universidad, la promoción de la especialidad será más difícil. Es el momento de considerar otros campos de la educación médica, en los cuales los médicos familiares puedan colaborar y, mientras enseñan contenidos específicos variados, destilar los valores de la medicina de familia y así convertirse en modelos para los estudiantes. Los valores de la medicina familiar que atraen a los estudiantes a la especialidad también son necesarios para construir médicos competentes. Por esto, los médicos familiares, presentándose como colaboradores en la formación de los estudiantes, ayudarán a formar buenos médicos “células-madre”. La práctica de la medicina centrada en la persona, la perspectiva humanística de la acción médica, los cuidados continuados y amplios son, de hecho, valores de excelencia en el ejercicio de la profesión médica. Esto resulta comprensible para los estudiantes, pues esos valores son los que muchas veces motivaron su decisión vocacional de ser médicos. Los estudiantes aprenden no sólo de contenidos específicos sino, sobre todo, del ejemplo del docente. Descubrirán en estos profesores, que son de hecho médicos familiares, educadores comprometidos e interesados en su formación, y notarán cómo mejoran su aprendizaje. Estos resultados aumentarán el prestigio de los médicos familiares como profesores en la comunidad académica. Las estrategias colaborativas de la Sociedad Brasileira de Medicina Familiar (Sobramfa), iniciadas hace cinco años, han resultado en situar a nueve de sus profesores como docentes regulares en seis facultades de medicina de São Paulo, Brasil, actuando en diversos escenarios docentes y divulgando los valores de la medicina familiar entre los estudiantes.</p>

scholarly journals Avaliação cardiovascular de pacientes diabéticos em ambulatório universitário

2007 ◽  
Vol 51 (2) ◽  
pp. 281-284 ◽  
Author(s):  
Marcelo A. Alvarenga ◽  
Carolina S.V. Oliveira ◽  
Antônio R. Chacra ◽  
André F. Reis
Keyword(s):  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
De Se ◽  
Diabetes Tipo 2

INTRODUÇÃO: Baseado no conhecimento atual sobre o diabetes tipo 2 (DM), considerado como um estado de doença cardiovascular, várias diretrizes surgem no intuito de sugerir uma avaliação cardiovascular rotineira nesses indivíduos, na tentativa de se detectar precocemente a doença arterial coronariana (DAC). Neste trabalho, objetivamos descrever qual avaliação cardiovascular basal fora realizada em um período de seguimento dos mesmos, dentro de um centro universitário especializado no tratamento de diabetes, adequado para a realidade brasileira. SUJEITOS E MÉTODOS: Anotamos dados clínicos do prontuário de 121 pacientes portadores de DM tipo 2 atendidos no Centro de Diabetes da Universidade Federal de São Paulo e confrontamos com o tipo de avaliação cardiovascular a que os mesmos haviam sido submetidos no ano que precedia a consulta. RESULTADOS: Observamos que na população estudada havia uma alta prevalência de outros fatores de risco cardiovasculares associados. Quanto às avaliações cardiovasculares realizadas no período, cerca de 36% dos pacientes não realizaram nenhum teste cardiológico, 17% foram submetidos ao eletrocardiograma de repouso e 27% dos pacientes foram submetidos ao teste ergométrico. Exames como ecocardiograma em repouso ou sob stress farmacológico, cintilografia de perfusão do miocárdio e cinecoronariografia foram realizados em menor proporção. CONCLUSÃO: Nossos dados mostraram a variabilidade e limitações na forma de abordagem diagnóstica de DAC de pacientes acompanhados em ambiente universitário e nos apontam para a necessidade de construir diretrizes mais bem definidas e dirigidas para as peculiaridades da população e sistema de saúde brasileiros.

scholarly journals Alimentação saudável: prevenindo a síndrome metabólica

2016 ◽  
Vol 23 (2) ◽  
pp. 944
Author(s):  
Maria Elisabeth Machado Pinto-e-Silva ◽  
Paola Perino ◽  
Bianca Guedes ◽  
Thamires Leonardi Merino Rios ◽  
Vanessa Sayuri Nagaishi ◽  
...  
Keyword(s):  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Sindrome Metabolica ◽  
Diabetes Tipo 2

A síndrome metabólica é um grupo de disfunções orgânicas que implica alterações nos níveis de glicemia, triglicérides, HDL-C e pressão arterial, levando ao desenvolvimento de doenças cardiovasculares, diabetes tipo 2 e obesidade. A alimentação saudável e as atividades físicas regulares ajudam a prevenir a síndrome metabólica. Este artigo tem como objetivo descrever uma ação educativa sobre a prevenção da síndrome metabólica por meio de recursos educacionais que estimulem o processo de conscientização dos indivíduos sobre a relevância de adotar um estilo de vida saudável. Com a participação de nutricionistas, esta ação educativa se concentrou em 57 funcionários não docentes de nível básico da universidade pública do município de São Paulo, entre dezembro de 2013 e março de 2014. Os tópicos abordados nos folhetos informativos foram "café da manhã", "como escolher o que comer", “o poder das frutas e legumes" e "proteger o seu coração". A avaliação, por meio de um questionário, mostrou que os folhetos contribuíram para a apreensão de informações, principalmente sobre a seleção de alimentos em refeições e a importância de tomar café da manhã. 

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