scholarly journals CONTRIBUIÇÕES DO FACEBOOK PARA A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

2017 ◽  
Vol 3 (5) ◽  
pp. 274
Author(s):  
Luciano Andreatta-da-Costa ◽  
Adriana Da Costa Castilhos
Keyword(s):  
Web 2.0 ◽  
New Technologies ◽  
Rio Grande ◽  
Theory And Practice ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Daily Experiences ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
La Red ◽  
Estudio De Caso

Elaborado no contexto conceitual de uma sociedade em rede, num tempo de cibercultura, esta pesquisa consiste num estudo de caso de plano qualitativo. O ponto de partida é analisar as possibilidades de uso e construção de conhecimento que o Facebook proporciona à alfabetização matemática para os alunos do 3.º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública estadual de São Francisco de Paula, Rio Grande do Sul, Brasil. Tem como referenciais teóricos: as Novas Tecnologias da Educação; as Redes Sociais e o Facebook presentes no contexto interativo da Web 2.0 - como uma ferramenta com possibilidades de uso e mediação de conhecimento na disciplina de Matemática; e esta, por sua vez, rompendo com a dicotomia entre teoria e prática associada à corrente teórica da etnomatemática, como potencializadora de uma aprendizagem significativa baseada nas vivências cotidianas dos alunos. Os principais resultados foram: (i) o interesse dos alunos, frente ao estímulo da utilização da rede social Facebook como suporte aos conhecimentos matemáticos, aumentou significativamente, fortalecendo a participação e o envolvimento nas aulas; (ii) a grande maioria dos alunos e alunas não apresentavam conhecimento significativo em relação à rede social Facebook tanto nas suas vivências do cotidiano quanto nas suas contribuições para uma proposta pedagógica inserida no ambiente escolar; (iii) o desenvolvimento das atividades propostas para a intervenção, baseadas nas medidas de comprimento convencionais e arbitrárias, junto ao terceiro ano do Ensino Fundamental, ofereceu a oportunidade de aprofundamento do conhecimento da ferramenta Facebook, como suporte para a resolução de situações-problema.   PALAVRAS-CHAVE: Novas Tecnologias. Facebook. Matemática. Estudo de caso.     ABSTRACT Developed in a conceptual context of a connected society, in cyber-cultural times, in which the use of new technologies in education is a reality, this dissertation consists of a case study of a qualitative nature. The starting point is to analyze the possibilities of use and knowledge-building that Facebook enables to mathematics literacy for third-grade students of Elementary Education in a public state school in São Francisco de Paula, Rio Grande do Sul, Brazil. The theoretical references of the dissertation are: New Technologies in Education - highlighting the experiences in Brazil and Portugal since the beginning of its trajectories (historic and legal) of insertion of technology in education; social networks and Facebook present in the Web 2.0 the interactive context - allowing Facebook to be a tool with possibilities of use and mediation in a Mathematics teaching school environment; and, the latter, breaking the dichotomy of theory and practice associated to the theoretical branch of ethnomathematics, as a booster of significative learning based on the daily experiences of the students. The main results were: (i) the interest of the students, regarding their encouragement of the use of social networ Facebook as a support of mathematical knowledge, has significantly increased, strengthening participation and involvement in the classroom; (ii) the vast majority of students did not have significant knowledge about Facebook social network in both their daily experiences and on their contributions for an educational proposal inserted in the school; (iii) the development of the proposed activities for the intervention, based on conventional and arbitrary length measurements, in the third year of elementary school, offered the opportunity of deepening the knowledge of the Facebook tool, as a support for the resolution of problem situations.   KEYWORDS: New Technologies. Facebook. Mathematics. Case study.     RESUMEN Preparado en el contexto conceptual de una sociedad en red, en un momento de la cibercultura, esta investigación es un plan de estudio de caso cualitativo. El punto de partida es analizar las posibilidades de uso y la producción de conocimientos que Facebook ofrece a la competencia matemática para los estudiantes del 3er año de primaria de una escuela de las escuelas públicas de San Francisco de Paula, Rio Grande do Sul, Brasil. Su marco teórico: las Nuevas Tecnologías de la Educación; Las redes sociales y Facebook presentes en el contexto interactivo de la Web 2.0 - como una herramienta con el uso de las posibilidades y la mediación de conocimientos en matemáticas; y esto, a su vez, rompiendo la dicotomía entre la teoría y la práctica en los actuales teóricos etnomathematics como un importante experiencias de aprendizaje basadas potenciadores para estudiantes diarias. Los principales resultados fueron los siguientes: (i) el interés de los estudiantes, en comparación a estimular el uso de la red social Facebook para apoyar el conocimiento matemático, aumentó significativamente, el fortalecimiento de la participación e implicación en la clase; (Ii) la gran mayoría de los alumnos no tenía conocimiento significativo con respecto a la red social Facebook, tanto en sus experiencias diarias como en sus contribuciones para una propuesta educativa inserta en el entorno escolar; (Iii) el desarrollo de las actividades propuestas para la intervención, basado en medidas convencionales y arbitrarios de longitud, con el tercer año de la escuela primaria, se ofreció la oportunidad de profundizar en el conocimiento de la herramienta de Facebook, como el soporte para la resolución de situaciones problemáticas.   PALABRAS CLAVE: nuevas tecnologías. Facebook. Matemáticas. Estudio de caso.

scholarly journals TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: um estudo de caso com futuros professores de línguas

2020 ◽  
Vol 27 (3) ◽  
pp. 249
Author(s):  
Rosana Souza de Vargas ◽  
Fabiana Diniz Kurtz
Keyword(s):  
Information And Communication Technologies ◽  
Textual Analysis ◽  
Rio Grande ◽  
Communication Technologies ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Future Teachers ◽  
Cross Sectional ◽  
Information And Communication ◽  
Estudio De Caso

O objetivo do presente trabalho é investigar e analisar os discursos estabelecidos de futuros professores de um curso de licenciatura em Letras - Português e Inglês, de uma universidade comunitária, componente do COMUNG-RS, localizada no Rio Grande do Sul, buscando entender como ocorre a formação dos futuros docentes em língua inglesa e os processos de ensino-aprendizagem que a envolvem, com ênfase para a articulação pedagógica com as tecnologias de informação e comunicação (TIC) de modo integrado. É um estudo de caso, enquanto método de cunho qualitativo, empregando a análise textual discursiva como método de análise de dados. Dessa forma, como resultado, os discursos revelam que a formação dos futuros professores envolvidos engloba a discussão acerca das TIC, mas não de forma satisfatória, revelando em suas práticas, que os futuros profissionais tendem a uma perspectiva técnica de ensino sobre as TIC. O meio pelo qual tal viés possa ser abandonado, é que a formação de professores considere um ensino transversal a partir das TIC, não apenas em disciplinas isoladas e ainda que seja realizado por meio de todos os profissionais envolvidos.Palavras-chave: Formação de professores. Ensino de língua inglesa como língua estrangeira. Tecnologias de informação e comunicação (TIC). Análise textual discursiva (ATD).INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES: case study with future language teachers Abstract The aim of this paper is to investigate and analyze the established discourses of future teachers of a degree course in Letters - Portuguese and English, from a community university, component of COMUNG-RS, located in Rio Grande do Sul, seeking to understand how occours the formation of future teachers in English language and the teaching-learning processes that involve it, with emphasis on the pedagogical articulation with information and communication technologies (ICT) in an integrated way. It is a case study, as a qualitative method, using discursive textual analysis as a data analysis method. Thus, as a result, the speeches reveal that the formation of the future teachers involved encompasses the discussion about ICT, but not satisfactorily, revealing in their practices that future professionals tend to a technical perspective of teaching about ICT. The means by which such bias can be abandoned is for teacher education to consider cross-sectional education based on ICT, not only in isolated subjects and even though it is carried out by all the professionals involved.Keywords: Teacher training. Teaching English as a foreign language. Information and communication technologies (ICT). Discursive textual analysis (DTA). TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: un estudio de caso con futuros profesores de idiomasResumenEl objetivo de este trabajo es investigar y analizar los discursos de futuros profesores de un curso de grado en Letras - Portugués e Inglés, de una universidad comunitaria, componente de COMUNG-RS, ubicado en Rio Grande do Sul, buscando entender cómo formación de futuros docentes en lengua inglesa y los procesos de enseñanza-aprendizaje que lo involucran, con énfasis en la articulación pedagógica con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de manera integrada. Es un estudio de caso, como método cualitativo, que utiliza el análisis textual discursivo como método de análisis de datos. Por lo tanto, como resultado, los discursos revelan que la formación de los futuros maestros involucrados abarca la discusión sobre las TIC, pero no de manera satisfactoria, revelando en sus prácticas que los futuros profesionales tienden a una perspectiva técnica de la enseñanza sobre las TIC. El medio por el cual se puede abandonar este sesgo es que la formación del profesorado considere la educación transversal basada en las TIC, no solo en asignaturas aisladas y aunque sea realizada por todos los profesionales involucrados.Palabras clave: Formación de profesores. Enseñanza de inglés como lengua extranjera. Tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Análisis textual discursivo (ATD). 

scholarly journals Características do trabalho e estratégias de cuidado em saúde mental com o usuário de crack

2017 ◽  
Vol 16 (3) ◽  
pp. 240
Author(s):  
Gustavo Costa de Oliveira ◽  
Cintia Nasi ◽  
Annie Jeanninne Bisso Lacchini ◽  
Jacó Fernando Schneider ◽  
Leandro Barbosa de Pinho
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Salud Mental ◽  
Estudio De Caso

Objetivo: Conocer características del trabajo y estrategias de atención en salud mental con los consumidores de crack, en un Centro de Atención Psicosocial para alcohol y otras drogas (CAPS AD). <br />Método: Estudio de caso cualitativo, evaluativo, desarrollado en un CAPS AD de Rio Grande do Sul, Brasil. Se utilizó, como referente teórico-metodológico, la Evaluación de Cuarta Generación. La recolecta de datos fue de enero a marzo de 2013. Se realizaron 36 entrevistas con trabajadores, usuarios, familiares y coordinadores. <br />Resultados: El cotidiano del servicio permite espacios flexibles que incentivan la creatividad y la centralidad en el usuario. Prioriza el vínculo y la escucha para fortalecer la relación con el usuario y fragilizar la relación con la droga. <br />Consideraciones finales: Se consideró la importancia de los servicios sustitutivos en la consolidación de estrategias de cuidado diversificadas, que repiensen la centralidad en la droga y rescaten el protagonismo del usuario.<br /><br />

scholarly journals Polyphasic growth in fish: a case study with Corydoras paleatus (Siluriformes, Callichthyidae)

2016 ◽  
Vol 106 (0) ◽  
Author(s):  
José R. S. Barradas ◽  
Isabel S. Lermen ◽  
Gabriel G. Larré ◽  
Thaís P. Martins ◽  
Nelson F. Fontoura
Keyword(s):  
Growth Pattern ◽  
Rio Grande ◽  
Allometric Growth ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Power Equation ◽  
Length Relationship ◽  
First Maturity ◽  
Changing Rate ◽  
Specific Length

ABSTRACT A weight-length relationship was established for Corydoras paleatus (Jenyns, 1842) (Siluriformes, Callichthyidae) (n=596) from samples taken in November-December 2009 and March-April 2010, in Pinguela Lagoon (29°46'57"S; 50°11'16"W), Rio Grande do Sul, Brazil. The species showed a polyphasic allometric growth pattern, each stanza described by an independent power equation controlled by a switch function: W = a1Lb1 ∙ (1 + eRsc ∙ (L-SCP))-1 + a2Lb2 ∙ [1 - (1 + eRsc ∙ (L-SCP))-1] ; where W is the expected weight for a specific length L, a1 and a2 are the proportionality coefficients for stanzas 1 and 2, b1 and b2 are the allometric coefficients for stanzas 1 and 2, Rsc is the stanza changing rate for the switch function and SCP is the stanza changing point for the switch function. The stanza changing point was estimated as 5.28 cm, corresponding with the length at first maturity for this species Lmat (5.29 cm). Our data suggest that a complex growth pattern can be in nature, and perhaps not often identified because trends are obscured by natural variability.

scholarly journals Acidentes por quedas: assistência profissional na estratégia saúde da família

2020 ◽  
Vol 10 (32) ◽  
pp. 194-204
Author(s):  
Leticia Silveira Cardoso ◽  
Letice Dalla Lana ◽  
Cynthia Fontella Sant’Anna ◽  
Josefine Busanello ◽  
Valdecir Zavarese da Costa ◽  
...  
Keyword(s):  
Hierarchical Classification ◽  
Family Health ◽  
Rio Grande ◽  
The Elderly ◽  
Patient Care Team ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
The Family ◽  
Professional Assistance ◽  
La Red ◽  
Del Rio

O acidente por queda representa a terceira maior causa de morte no país, fomentando ações multiprofissionais de promoção, proteção e recuperação da saúde. O estudo objetivou conhecer a assistência dos profissionais da Estratégia Saúde da Família nos acidentes por quedas. Trata-se de um estudo exploratório, descritivo-analítico, transversal ao processo de trabalho de 72 profissionais vinculados a oito equipes de Saúde da Família de um município da fronteira oeste do Rio Grande do Sul. As entrevistas foram gravadas, digitalizadas e organizadas em um banco de dados no formato de texto. Os dados foram processados no software IRAMUTEC e analisados pela classificação hierárquica descendente, análise de similitude e nuvem de palavras. Os resultados mostram que os profissionais realizam atendimento das vítimas de acidentes por quedas, de forma diferenciada na assistência e gerência, com ênfase na resolutividade, na pessoa idosa e na continuidade do cuidado na Rede de Atenção à Saúde.Descritores: Acidentes por Quedas, Estratégia Saúde da Família, Equipe de Assistência ao Paciente. Fall accidents: professional assistance in the family health strategyAbstract: Fall accidental represent the third leading cause of death in the country, promoting multiprofessional actions to promote, protect and recover health. The study aimed to know the assistance of professionals of the Family Healht Strategy in falls accidental. This is a exploratory, descripive-analytical study, transversal to the work process of 72 professionals linked to eight Family Health Teams in a municipality on the western dorder of Rio Grande do Sul. The interviews were recorded, digitized and organize in a data base in the IRAMUTEC software and analyzed by descending hierarchical classification, similarity analysis and word cloud. The results show that professionals perform care for victms the falls accidental, in a diferente way in care and managemente, with na emphasis on resolvability, the elderly and continuity of care in the Health Care Network.Descriptors: Accidental Falls, Family Health Strategy, Patient Care Team. Accidentes por caídas: asistencia profesional en la estrategia de salud familiarResumen: Los accidentes por caídas representan la tercera causa de muerte en el país, fomentando acciones multiprofesionales para promover, proteger y recuperar la salud. El estúdio tuvo como objetivo conocer la assistencia de profesionales de la Estrategia de Salud Familiar en accidentes por caídas. Este es um estúdio exploratório, descripptivo-analítico, transversal al proceso de trabajo de 72 profesionales vinculados a ocho equipos de salud familiar de um município en la frontera oeste del Rio Grande do Sul. Las entrevistas fueron grabadas, digitalizadas y organizadas en un base de datos em formato de texto. Los datos se procesaron en el software IRAMUTEC y se analizaron mediante clasificación jerárquica descendente, análisis de similitude y nuble de palavras. Los resultados muestran que los profesionales brindan atención a las víctimas de accidentes debido a caídas, de uma manera diferene en la atención y el manejo, com énfasis en la resolubilidad, los ancianos y la continuidad de la atención en la Red de Atención Médica.Descriptores: Accidentes por Caídas, Estrategia de Salud Familiar, Grupo de Atención al Paciente.

scholarly journals PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS DO INSTITUTO FEDERAL DO RS E RELACIONAMENTO INTERPESSOAL COMO CONTEÚDO

2020 ◽  
Vol 17 (1) ◽  
pp. 417-429
Author(s):  
Claudia Simone Cordeiro Pelissoli ◽  
Aline Silva De Bona ◽  
Luciano Andreatta Carvalho da Costa
Keyword(s):  
Interpersonal Relationship ◽  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Porto Alegre ◽  
Critical Awareness ◽  
Federal Institute ◽  
Management Processes ◽  
The World ◽  
Education Science

This case study deals with the conceptof Interpersonal Relationship, foreseen in the Pedagogical Projects of the course -PPC's Technologist in Management Processes of Campi of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul. In addition to being described in PPCs, in profile of the course and the graduate, Interpersonal Relationship is also an extremely valued skill in the world of work. The main objective is to analyze how the concept of Interpersonal Relationship is worked through the courses in Technology inManagement Processes. Paulo Freire's theory and his considerations on critical awareness, dialogicity and humanization served as the basis for this study. The data were generated through interviews with four course coordinators (Porto Alegre, Farroupilha,Osório and Caxias do Sul), in order to analyze their understanding of the concept of Interpersonal Relationship and their insertion throughout the course. The results indicate that the concept of Interpersonal Relationship has a wide approach in some disciplines formalized in the Pedagogical Course Project, but also occurs informally in other disciplines, according to the teachers' pedagogical profile and practices. The work highlights the importance of developing and updating the Pedagogical Course Project, as it is the expression of the course. And it also stresses the relevance of addressing the concept of Interpersonal Relationship in the higher course of Technology in Management Processes, aiming at a humanized formation, extremely valued in the professional sphere.

scholarly journals La Coopetición en la gestión académica de la educación superior en Rio Grande Do Sul, Brasil

2021 ◽  
pp. 78-98
Author(s):  
Hildegard Susana Jung ◽  
Louise de Quadros da Silva ◽  
Douglas Vaz ◽  
Paulo Fossatti
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Educación Superior ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Educacion Superior ◽  
Estudio De Caso

Especialmente en tiempos de crisis, como la pandemia del coronavirus, la cooperación se convierte en una estrategia fundamental para la viabilidad institucional. Se trabaja con el objetivo de sistematizar las experiencias de coopetición entre las Instituciones de Educación Superior del Consorcio de Universidades Comunitarias del Estado de Rio Grande do Sul, Brasil (COMUNG) a través de la participación en actividades que promuevan la gestión sostenible. Se trata de un estudio de caso, de carácter cualitativo, para el cual se realizó una revisión de la literatura y se preparó un diario de campo en base a las observaciones y experiencias de los autores, también como gestores de una universidad que forma parte de COMUNG. Entre los principales resultados destacamos la coopetición como: a) estrategia de fortalecimiento de instituciones educativas en tiempos de crisis con agencias gubernamentales; b) Fortalecimiento del espacio entre universidades para la gestión sostenible. Concluimos por la coopetición como una estrategia asertiva y potencializadora del empoderamiento del COMUNG para enfrentar sus desafíos, especialmente en tiempos de COVID-19.

scholarly journals Formação inicial e condições de trabalho de professores de Ciências da Natureza: estudo de elementos relacionados à formação continuada

2017 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
Author(s):  
Carlos Ventura Fonseca ◽  
Fabiane De Andrade Ramos
Keyword(s):  
Working Conditions ◽  
Rio Grande ◽  
Natural Sciences ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
National Guidelines ◽  
Academic Production ◽  
Continued Education ◽  
Professional Profile ◽  
Multiple Case

Resumo: A proposta deste artigo é descrever uma investigação qualitativa, caracterizada como estudo de casos múltiplos, que envolveu sete professores da área de Ciências da Natureza que atuam em uma escola pública estadual do Rio Grande do Sul. Objetivou-se que esses movimentos de pesquisa fornecessem elementos considerados indicadores específicos para a construção de ações futuras de formação continuada. Tendo-se como referência a produção acadêmica contemporânea da área educacional e as diretrizes nacionais para as licenciaturas, foi construído e aplicado um questionário com questões abertas e fechadas, utilizando-se análise de conteúdo como técnica interpretativa das respostas descritivas. As análises efetuadas revelaram aproximações e afastamentos entre as visões dos sujeitos sobre as virtudes e fraquezas pertencentes aos respectivos cursos de formação inicial, bem como especificidades das condições de trabalho e do perfil profissional de cada docente que apresenta potencial para nortear, ainda que de modo parcial, o planejamento desejado.Palavras-chave: Formação docente. Trabalho docente. Educação em Ciências. INITIAL EDUCATION AND WORKING CONDITIONS OF NATURAL SCIENCES TEACHERS: STUDY OF ELEMENTS RELATED TO CONTINUED EDUCATION  Abstract: The purpose of this article is to describe a qualitative investigation characterized as a multiple case study involving seven professors from the Natural Sciences area who work in a state public school in Rio Grande do Sul, Brazil. These research movements were designed to provide elements regarded as specific indicators in which to base the construction of future actions for continued education. Referring to the contemporary academic production within educational area and national guidelines for undergraduate courses, a questionnaire with open and closed questions was designed and applied using content analysis as an interpretive technique of descriptive answers. Analyses carried out revealed approximations and withdrawals between the subjects' views on the virtues and weaknesses belonging to respective initial education courses, as well as specificities of working conditions and  professional profile of each teacher who has the potential to guide albeit in partially the desired planning.Keywords: Teacher education. Teaching Work. Science Education.

scholarly journals Possibilidades e desafios no PROEJA: um estudo de caso através de entrevistas com professores (Possibilities and challenges in PROEJA: a case study through interviews with teachers)

2017 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 85
Author(s):  
Pauline Vielmo Miranda ◽  
Aline Bairros Soares ◽  
Paula Rochele Silveira Becher ◽  
Ascísio dos Reis Pereira
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul

Frente às mudanças nas configurações do trabalho e da educação, que ocorreram ao longo do século XX e perduram na atualidade, busca-se através desse artigo debater algumas questões que envolvem o PROEJA. Através de revisão bibliográfica e documental e da realização de entrevistas semiestruturadas com docentes atuantes no Programa em um colégio da região central do Rio Grande do Sul, buscou-se compreender algumas das possibilidades e desafios que permeiam o Programa. A partir da análise qualitativa destas fontes, foram selecionados dois pontos de análise: os processos de evasão e juvenilização para o PROEJA. Verifica-se que os desafios são muitos, mas, em contraponto, destacam-se os pontos positivos que remetem à possibilidade da formação ampliada, a partir da integração entre vários saberes, visando a superação da unilateralidade voltada estritamente para as necessidades do mercado, novas oportunidades de emprego e a possibilidade do prosseguimento dos estudos, além da função social inclusiva que os cursos atendem.

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