PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA KULIAH PENYUNTINGAN BAHASA INDONESIA BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

The background of this study is the lack of confidence in the use of Indonesian language so that passive students in lecturing activities. The purpose of this study is for humanist learning, active, and fun. Research method of R & D with learning model of Project Based Learning (PBL) and Inquiry approach. Subjects in this study were PGSD students of University of Muhammadiyah Purworejo totaling 130 students divided into 2 classes as experimental class, 2 classes as control class, and 1 class of scale test. Data analysis used in this research is source triangulation, triangulation method, instrument triangulation, and SPSS. The result of this research is the improvement of Indonesian language skills of PGSD students. The experimental class has a higher score than the control class, so it can be concluded that the PBL learning model can significantly improve the PGSD students' skill in Bahasa Indonesia University of Muhammadiyah Purworejo.

Download Full-text

PENERAPAN MODEL PROJECT-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA KOMIK DI II SD NEGERI 071057 HILIWETO GIDO

Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran ◽

10.31004/jrpp.v4i1.1939 ◽

2021 ◽

Vol 4 (1) ◽

pp. 201-208

Author(s):

Enny Susila Halawa

Keyword(s):

Project Based Learning ◽

Model Project ◽

Bahasa Indonesia

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis anak usia dini melalui media komik dengan menerapkan model project-based learning dalam meningkatkan kemampuan menulis anak usia dini melalui media komik siswa kelas II SD Negeri 071057 Hiliweto Gido tahun pembelajaran 2020/2021. Untuk mencapai tujuan ini, peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan prosedur pelaksanaannya yaitu: 1) perencanaan, 2) tindakan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 071057 Hiliweto Gido yang berjumlah 30 orang dengan jumlah laki-laki 16 dan perempuan 14 orang. Hasil penelitian ini, ternyata ada peningkatan kemampuan siswa menulis anak usia dini melalui media komik dengan model project-based learning. Hal ini terlihat dari siklus I, dengan nilai rata-rata 64,5, nilai terendah 45 dan nilai tertinggi 80. Selanjutnya, hasil pada siklus II, dengan nilai rata-rata nilai 77,66, nilai terendah 70 dan nilai tertinggi adalah 95. Hasil observasi siswa pada siklus I sebesar 78,33% dan pada siklus II sebesar 93,33%. Hasil observasi peneliti pada siklus I pertemuan kedua sebesar 72,22%. Sedangkan hasil pengamatan siklus II yaitu pertemuan kedua sebesar 95,83%. Berdasarkan penjelasan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa: a) dengan menggunakan model pembelajaran project-based learning dapat meningkatkan kemampuan menulis anak usia dini melalui media komik kelas II SD Negeri 071057 Hiliweto Gido tahun pembelajaran 2020/2021, b) dengan menggunakan model pembelajaran project-based learning dapat memberi motivasi kepada siswa kelas II SD Negeri 071057 Hiliweto Gido dalam menulis menulis anak usia dini melalui media komik. Saran yang disampaikan oleh peneliti adalah: 1) bagi siswa, hasil penelitian ini mampu meningkatkan hasil belajar dan memotivasi siswa dengan berpedoman pada langkah-langkah model pembelajaran project-based learning, 2) bagi guru bahasa Indonesia SD Negeri 071057 Hiliweto Gido, hendak model pembelajaran project-based learning terus diterapkan terhadap pembelajaran menulis di sekolah.

Download Full-text

Improvement of Indonesian Language Learning Outcomes through the Zoom Meeting Assisted Project Based Learning (PjBL) Learning Model

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ◽

10.20961/shes.v3i3.46642 ◽

2020 ◽

Vol 3 (3) ◽

pp. 1236

Author(s):

Sudiro Sudiro

Keyword(s):

Language Learning ◽

Learning Outcomes ◽

Learning Model ◽

Project Based Learning ◽

Post Test ◽

Model Project ◽

Bahasa Indonesia

<table class="NormalTable"><tbody><tr><td width="200">Tujuan dari penelitian ini meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Zoom Meeting.Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) sebanyak dua siklus, Dengan setiap siklusnya teridiri dari satu pertemuan. Tahapan setiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan reflex. Setiap pertemuan dilakukan pre test dan post test untuk mengetahui perkembangan peserta didik. Pada siklus I peserta didik yang tuntas setelah melaksanakan post test sebesar 60%. Pada siklus II peserta didik yang tuntas setelah melaksanakan post test sebesar 90%. Hasil ini menunjukan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik khususnya mupel Bahasa Indonesia Kelas III di SDN I Kutayasa.</td></tr></tbody></table>

Download Full-text

Meningkatkan Hasil Belajar Mata Kuliah Bahasa Indonesia melalui Model Pembelajaran Project Based Learning

Jurnal Humaniora Teknologi ◽

10.34128/jht.v5i1.50 ◽

2019 ◽

Vol 5 (1) ◽

pp. 41-46

Author(s):

Tekad Budiantoro

Keyword(s):

Project Based Learning ◽

Bahasa Indonesia

Mata kuliah bahasa Indonesia di perguruan tinggi merupakan salah satu dari kelompok mata kuliah Dasar Umum yang berfunsi sebagai mata kuliah pengembangan kepribadian. Dari sini jelas bahwa maksud pemberian mata kuliah ini bukanlah menjadikan mahasiswa sebagai ahli bahasa yang menguasai berbagai teori dan seluk beluk kebahasaan, melainkan sebagai pribadi yang mampu menggunakan bahasa sebagai sarana komunikasi, menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar sesuai dengan situasi dan keperluan. Kegiatan perkuliahan Bahasa Indonesia dituntut untuk mengarah pada pencapaian maksud tersebut. Empat aspek kebahasaan seperti menyimak, berbicara, membaca, dan menulis harus mendapatkan sentuhan pembinaan secara simultan dan proporsional. Penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PBL) pada perkuliahan Bahasa Indonesia di perguruan tinggi, menjadikan aktivitas/kegiatan berbahasa mahasiswa sebagai wahana pemembinaan dan pengembangan kemampuan kebahasaan mahasiswa. Penelitian ini bersifat Action Researsc yang bertujuan untuk memperbaiki kualitas hasil perkuliahan, yag dilakukan oleh dosen dalam pengelolaan pembelajarannya di ruang kuliah. Penelitian dilakukan melalui perubahan strategi perkuliahan dalam siklus-siklus kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kualitas hasil perkuliahan yang ditunjukkan dengan adanya perubahan rata-rata skor nilai dari siklus satu ke siklus berikutnya.

Download Full-text

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI SEWORAN, WONOSEGORO

Scholaria Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan ◽

10.24246/j.scholaria.2015.v5.i1.p24-38 ◽

2015 ◽

Vol 5 (1) ◽

pp. 24

Author(s):

Umi Umi

Keyword(s):

Project Based Learning ◽

Model Project ◽

Bahasa Indonesia

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan ketrampilan proses dan hasil belajar melalui pendekatan saintifik pada sub tema macam-macam sumber energi dengan menggunakan model project based learning (PjBL) pada siswa kelas IV SDN Seworan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Instrumen pengumpulan data menggunakan rubrik ketrampilan proses, dan soal tes untuk muatan Bahasa Indonesia dan IPA. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriftif komparatif yaitu membandingkan kondisi awal sebelum dilakukan tindakan, hasil siklus 1, dan siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan temuan: 1) model pembelajaran PJBL dilakukan dengan langkah-langkah; a) penentuan pertanyaan mendasar, b) mendesain perencanaan proyek, c) Menyusun jadwal, d) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek, e) Menilai hasil proyek, f) Mengevaluasi pengalaman. Temuan lain adalah bahwa model pembelajaran PBJL terbukti meningkatkan ketrampilan proses sub tema macam-macam sumber energi. Persentase peningkatan ketrampilan proses sub tema macam-macam sumber energi sebesar 26% pada siklus 1 dan 30,67% untuk siklus 2. b) meningkatkan persentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar minimal(KKM) berikut : kondisi awal, persentase pencapaian kriteria ketuntasan minimal(KKM) untuk muatan Bahasa Indonesia sebesar 40%(6 siswa), pada siklus 1 persentase meningkat menjadi 60%(9 siswa) dan pada siklus 2 persentase jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 73,33%(11 siswa). Sedangkan untuk muatan IPA kondisi awal persentase pencapaian kriteria ketuntasan minimal(KKM) sebesar 46,67%,(7 siswa) pada siklus 1 persentase meningkat menjadi 60%(9 siswa) dan pada siklus 2 persentase jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 80%(12 siswa).

Download Full-text

Teaching Listening Practice Using by Aplication LingQ

10.31227/osf.io/f52dv ◽

2019 ◽

Author(s):

winda alifia

Keyword(s):

Reading Comprehension ◽

Materials Science ◽

English Education ◽

Project Based Learning ◽

Education Department ◽

Conference Series ◽

Burn Out ◽

Computer Based ◽

Department Faculty ◽

Bahasa Indonesia

G.Bibliography:https://www.babla.co.id/bahasa-indonesia-bahasa-inggris/daftar-pustakahttps://www.babla.co.id/bahasa-indonesia-bahasa-inggris/daftar-pustakaHeni Sukrisno, Lusy Tunik M (2018). Development of lecturer capacity in higher education: solution reduces burn out by design E-Tri-Angle. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering 434 (1), 012161Lusy Tunik Muharlisiani, (2015) Using Skype Messenger on Blended Learning, Weblog and E – Learning to Improve Students’ Writing Ability of Students 4th Semester English Education Department Faculty of Language and Science Wijaya Kusuma Surabaya University. INA-Rxiv Papers. Created On November 25, 2017, Last Edited 02, 2018. osf.io/pk2s3/ ……(2016). Designing Computer-Based Exercises Using Weblog, Hot Potatoes Software and Skype Messengers in Creating Ideas to Facilitate Independence Learning of Reading Comprehension for 4th English Education Department Faculty of Language and Science Wijaya Kusuma Surabaya University. INA-Rxiv Papers osf.io/bejmr/ Created On: Nov, 2017. Last Edited July 02,2018……(2016). Using Animated Clip Film, blended on Learning and Dictogloss Technique to Improve Listening Skill of Students 4th Semester English Education Department Faculty of Language and Science Wijaya Kusuma Surabaya University. Proceedig TEFLIN 2016 BOOK 4……(2017). Designing Computer-Based Exercises Using Weblog, Hot Potatoes Software and Skype Messengers in Creating Ideas to Facilitate Independence Learning of Reading Comprehension for 4th English Education Department Faculty of Language and Science UWKS. INA-Rxiv. Created On: November 25, 2017, Last Edited July 02, 2018. Osf.io/bejmr/……(2017). The Development of The “Burn Out” and “Self Esteem” Formula on Lecturer Performance in The Execution of Quality Management in Higher Education.osf.io/jpks8/ Created November 25, 2017; Last Edited July 02, 2018 INA-Rxiv.……(2017). Implementing Mobile Computing Exercises Based On Android in Creating Ideas to Facilitate Independence Learning Of Reading ComprehensionINA-Rxiv. Osf.io/wmvbz/. Created On December 01,2017. Last Edited July 02, 2018……(2018). Arrangement of Archives of Cloud Computing Based and Utilization of Microsoft Access. Available online at: prosiding.relawanjurnal.id/index.php/comdev Proceeding of Community Development. Volume 1 (2017): 198-204; DOI: https://doi.org/10.30874/comdev.2017.26 ……(2018). Softskill Learning:Character Building On Ethical Values and Performance.ISBN: 978-602-5614-24-8. Semarang,14th July20181st International Seminar On Education and Development Of Asia (INseIDEA) ……(2018). Designing an Augmented Reality Strategy: ELearning/ Extensive Reading.International Journal of Engineering and Technology(UAE). URL: http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0- 85051055059&partnerID=MN8TOARSL Istiqomah, LT Muharlisiani, R Safriyani, dkk (218). Project-based learning in subtitling field: a description of a learning experience. Journal of Physics: Conference Series 1114 (1), 012036

Download Full-text

PERSEPSI GURU BAHASA INDONESIA TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 (STUDI KASUS DI SMP NEGERI SE-KOTA MATARAM)

Paedagoria | FKIP UMMat ◽

10.31764/paedagoria.v6i1.95 ◽

2018 ◽

Vol 6 (1) ◽

pp. 10

Author(s):

Titin Untari ◽

Baiq Yuliatin Ihsani

Keyword(s):

Language Learning ◽

Problem Based Learning ◽

Learning Model ◽

Research Data ◽

Project Based Learning ◽

Junior Secondary Schools ◽

Interview Method ◽

Junior Secondary ◽

Teachers And Students ◽

Bahasa Indonesia

Abstrak: Kurikulum 2013 yang mencakup sejumlah perubahan sudah mulai diberlakukan Juli 2013.Ada berbagai tanggapan tentang pemberlakuan kurikulum 2013 ini. Kondisi dan sikap masing-masing sekolah (kepala sekolah, guru, dan siswa) serta elemen masyarakat berbeda-beda, antusias karena penasaran dan pesimis karena merasa belum siap. Oleh karena itu, pelaksanaan kurikulum 2013 perlu dikaji dengan lebih bijak agar dapat dilaksanakan dengan baik dan benar-benar dapat meningkatkan kualitas pendidikan pada umumnya dan pembelajaran bahasa Indonesia pada khususnya. Persepsi dalam hal ini diartikan sebagai tanggapan atau penerimaan langsung dari beberapa pelaku pendidikanyaitu guru-guru bahasa Indonesia yang mengajar di kelas VII SMP Negeri se-Kota Mataram. Persepsi meliputi tanggapan guru tentang hal-hal sebagai berikut: (1) Perubahan mindset yanitu tanggapan tentang Indonesia dalam abad ke-21, (2) Konsep kurikulum 2013 yaitu berkaitan dengan SKL, KI, dan KD, (3) Analisis materi ajar yang meliputi: model pembelajaran, konsep pendekatan saintific, model pembelajaran project based learning, model pembelajaran problem based learning, model pembelajaran discovery based learning, dan konsep penilaian autentik pada proses dan hasil. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif.Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara dan metode dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru-guru bahasa Indonesia yang mengajar di kelas VII se-Kota Mataram yang terdiri dari 7 SMP Negeri meliputi SMPN 2, SMPN 6, SMPN 9, dan SMPK Kesuma, dan MTs. Darul Hikmah Mataram. Adapun rencana kegiatan yang akan dilakukan meliputi observasi awal untuk mengetahui persepsi guru bahasa Indonesia terhadap implementasi kurikulum 2013 dengan harapan implementasi kurikulum 2013 adalah kurikulum yang dapat menghasilkan insan Indonesia yang produktif, kreatif, inovatif dan efektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi. Berikunya adalah wawancara untuk mengetahui persepsi guru-guru bahasa Indonesia terhadap implementasi kurikulum 2013. Reduksi data diperlukan untuk memilah dan memfokuskan hal-hal penting tentang implementasi kurikulum 2013. Sedangkan displaydata diperlukan untuk menampilkan data penelitian yang digunakan untuk memverifikasi data sebagai langkah awal untuk mengambil kesimpulan. Pengujian keabsahan data berpedoman pada kredibilitas yaitu data penelitian harus mengandung nilai kebenaran.Sedangkan depentabilitas dalam penelitianini mengusahakan agar data penelitian yang diperoleh bermutu.Abstract: The 2013 curriculum which includes a number of changes has already been put into effect July 2013. There are various responses about the implementation of this 2013 curriculum. The conditions and attitudes of each school (principals, teachers, and students) and elements of society are different, enthusiastic because of curiosity and pessimism because they feel not ready. Therefore, the implementation of the 2013 curriculum needs to be studied more wisely in order to be implemented properly and can really improve the quality of education in general and Indonesian language learning in particular. Perception in this case is defined as the response or direct acceptance of some of the actors of education that is the Indonesian teachers who teach in the seventh grade of SMP Negeri as Mataram City. Perceptions include the teacher's response to the following matters: (1) The change of mindset that is the response of Indonesia in the 21st century, (2) The concept of curriculum 2013 is related to SKL, KI, and KD, (3) : learning model, saintific approach concept, project based learning model, problem based learning model, discovery based learning model, and authentic assessment concept on process and outcome. The method used in this research is descriptive qualitative method. Data collection method using interview method and documentation method. The subjects of this study were Indonesian teachers who taught in grade VII in Mataram City which consisted of 7 State Junior Secondary Schools, including SMPN 2, SMPN 6, SMPN 9, Kesuma and SMPK, and MTs. Darul Hikmah Mataram. The planned activities that will be carried out include preliminary observation to know the perception of Indonesian teachers towards the implementation of the 2013 curriculum with the hope that the implementation of the 2013 curriculum is a curriculum that can produce productive, creative, innovative and effective Indonesian people through strengthening attitudes, skills and integrated knowledge. The election is an interview to find out the perceptions of Indonesian teachers on the implementation of the 2013 curriculum. Data reduction is needed to sort out and focus the important things about the implementation of the 2013 curriculum. While displaydata is required to display research data used to verify data as a first step to draw conclusions . Testing the validity of the data guided by the credibility of the research data must contain the value of truth. While the depentability in this research to make the research data obtained quality.

Download Full-text

TEACHING LISTENING PRACTICE USING by Aplication on LING Q

10.31227/osf.io/6gfps ◽

2019 ◽

Author(s):

winda alifia

Keyword(s):

Reading Comprehension ◽

Materials Science ◽

English Education ◽

Project Based Learning ◽

Education Department ◽

Conference Series ◽

Burn Out ◽

Computer Based ◽

Department Faculty ◽

Bahasa Indonesia

G.Bibliography:https://www.babla.co.id/bahasa-indonesia-bahasa-inggris/daftar-pustakahttps://www.babla.co.id/bahasa-indonesia-bahasa-inggris/daftar-pustakaHeni Sukrisno, Lusy Tunik M (2018). Development of lecturer capacity in higher education: solution reduces burn out by design E-Tri-Angle. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering 434 (1), 012161Lusy Tunik Muharlisiani, (2015) Using Skype Messenger on Blended Learning, Weblog and E – Learning to Improve Students’ Writing Ability of Students 4th Semester English Education Department Faculty of Language and Science Wijaya Kusuma Surabaya University. INA-Rxiv Papers. Created On November 25, 2017, Last Edited 02, 2018. osf.io/pk2s3/ ……(2016). Designing Computer-Based Exercises Using Weblog, Hot Potatoes Software and Skype Messengers in Creating Ideas to Facilitate Independence Learning of Reading Comprehension for 4th English Education Department Faculty of Language and Science Wijaya Kusuma Surabaya University. INA-Rxiv Papers osf.io/bejmr/ Created On: Nov, 2017. Last Edited July 02,2018……(2016). Using Animated Clip Film, blended on Learning and Dictogloss Technique to Improve Listening Skill of Students 4th Semester English Education Department Faculty of Language and Science Wijaya Kusuma Surabaya University. Proceedig TEFLIN 2016 BOOK 4……(2017). Designing Computer-Based Exercises Using Weblog, Hot Potatoes Software and Skype Messengers in Creating Ideas to Facilitate Independence Learning of Reading Comprehension for 4th English Education Department Faculty of Language and Science UWKS. INA-Rxiv. Created On: November 25, 2017, Last Edited July 02, 2018. Osf.io/bejmr/……(2017). The Development of The “Burn Out” and “Self Esteem” Formula on Lecturer Performance in The Execution of Quality Management in Higher Education.osf.io/jpks8/ Created November 25, 2017; Last Edited July 02, 2018 INA-Rxiv.……(2017). Implementing Mobile Computing Exercises Based On Android in Creating Ideas to Facilitate Independence Learning Of Reading ComprehensionINA-Rxiv. Osf.io/wmvbz/. Created On December 01,2017. Last Edited July 02, 2018……(2018). Arrangement of Archives of Cloud Computing Based and Utilization of Microsoft Access. Available online at: prosiding.relawanjurnal.id/index.php/comdev Proceeding of Community Development. Volume 1 (2017): 198-204; DOI: https://doi.org/10.30874/comdev.2017.26 ……(2018). Softskill Learning:Character Building On Ethical Values and Performance.ISBN: 978-602-5614-24-8. Semarang,14th July20181st International Seminar On Education and Development Of Asia (INseIDEA) ……(2018). Designing an Augmented Reality Strategy: ELearning/ Extensive Reading.International Journal of Engineering and Technology(UAE). URL: http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0- 85051055059&partnerID=MN8TOARSL Istiqomah, LT Muharlisiani, R Safriyani, dkk (218). Project-based learning in subtitling field: a description of a learning experience. Journal of Physics: Conference Series 1114 (1), 012036

Download Full-text

Implementing Integrated Project Based Learning to Enhance Students’ Writing Skill

ELLITE Journal of English Language Literature and Teaching ◽

10.32528/ellite.v3i2.1915 ◽

2019 ◽

Vol 3 (2) ◽

pp. 69

Author(s):

Wahyu Ekawati

Keyword(s):

Project Based Learning ◽

Writing Skill ◽

Integrated Project

Download Full-text

PENERAPAN SEMANTIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA NEGERI 3 GORONTALO

Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya ◽

10.32884/ideas.v5i2.195 ◽

2019 ◽

Vol 5 (2) ◽

pp. 145

Author(s):

Sarjan Kase

Keyword(s):

Bahasa Indonesia

Abstrak Tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui sejauh mana penerapan semantik dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA Negeri 3 Gorontalo. Selain itu, penelitian ini juga memberikan gambaran yang spesifik terhadap persoalan pembelajaran semantik di sekolah. Data diambil dari kalimat yang disampaikan oleh seorang guru berkenaan dengan semantik. Sumber data diambil dari buku semantik yang telah ditulis oleh pakar dan wawancara kepada sesama guru bahasa Indonesia di SMA Negeri 3 Gorontalo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa makna semantic yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia yaitu, makna afektif, makna denotatif, makna deskriptif, makna emotif, makna kiasan. Selain itu, ditemukan juga beberapa upaya yang dapat dilakukan dalam mengatasi persoalan pembelajaran semantik di sekolah.

Download Full-text