scholarly journals Investigadores-docentes/docentes-investigadores en sociología: una mirada desde el dualismo subjetivismo-objetivismo

2016 ◽  
Vol 7 (1) ◽  
pp. 263
Author(s):  
Patricia Fernanda Mancebo

Este artículo es producto de una serie de reflexiones en torno al abordaje de nuestro objeto de estudio, teniendo en cuenta nuestro perfil profesional y laboral: somos sociólogos-docentes que quieren estudiar los cambios en sus propias prácticas, a partir de la incorporación de tecnologías digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nuestra posición como docentes que quieren comprender sus propias prácticas requiere explicaciones epistemológicas al construir y abordar nuestro objeto de estudio y encontramos que la problemática interpretativa desde la dualidad subjetivismo-objetivismo, es una tensión teórica que nos sirve de marco para dichas precisiones. En este contexto, el siguiente artículo pretende integrar desde un plano teórico una mirada analítica de la tarea de investigación, y una mirada desde la dinámica del proceso de investigación al reflexionar sobre el rol de los investigadores que son parte cercana del objeto de estudio que abordan.Comenzaremos la exposición a partir de los aportes teóricos de Anthony Giddens y Pierre Bourdieu, dos exponentes de la teoría social contemporánea, refiriéndonos a la superación de la dicotomía subjetivismo-objetivismo y el lugar del investigador en la producción de conocimiento. Luego, a partir de algunas categorías fenomenológicas de Alfred Schütz, nos proponemos reflexionar sobre el doble rol como sociólogos-docentes frente a esta problemática, a fin de esclarecer cómo la subjetividad en realidad no debe ser combatida sino que es parte constitutiva de nuestro objeto de estudio y de nuestro ser-en-el-mundo. © Revista Colombiana de Ciencias Sociales.

2019 ◽  
Vol 6 (2) ◽  
pp. 34324
Author(s):  
Débora Rinaldi ◽  
Suliane Da Silva Cardoso

Resumo: O presente artigo tem como objetivo realizar uma discussão acerca da função política dos discursos sociais, bem como de suas implicações para a construção biográfica. A análise parte do resultado de duas pesquisas que tiveram como objeto de estudo dois tipos de atividades profissionais: catadores de resíduos e chefes de gabinete. Ambos os estudos possuem caráter qualitativo, e foram conduzidos a partir do método de entrevistas narrativas biográficas, com a utilização da reconstrução biográfica de caso como método de análise. A partir de conceitos formulados pelos sociólogos Pierre Bourdieu e Alfred Schütz, discutimos de que forma os entrevistados instrumentalizam discursos sociais a fim de legitimar suas práticas, bem como construir uma identidade positiva de si mesmos, com impacto sobre a biografia.


2019 ◽  
Vol 14 (2) ◽  
pp. 17-27
Author(s):  
Alejandro Sánchez Oñate

Este ensayo ofrece una revisión conceptual de los aportes de la sociología en la comprensión del fenómeno de la segmentación social de la educación, particularmente a partir del caso del sistema educativo chileno. En ella se revisa el concepto de mundo de la vida aportado desde la sociofenomenología de Alfred Schütz y los conceptos de habitus y reproducción incorporados por Pierre Bourdieu, en relación con antecedentes empíricos del contexto educacional chileno que muestran la expresión de la segmentación y otras formas de desigualdad en la educación escolar y universitaria.


2010 ◽  
Vol 12 (2) ◽  
pp. 22
Author(s):  
Ralf Bonhsack

Nas Ciências Sociais, no âmbito da interpretação das ações, encontram-se basicamente dois caminhos metodológicos. O primeiro se baseia na imputação de intenções subjetivas e na construção de motivos, sendo desenvolvido por Alfred Schütz, fundador da Fenomenologia Social, em conexão com a Sociologia Interpretativa de Max Weber. Trata-se, neste caso, de uma re-construção (construção de segundo grau), de uma interpretação e teorização feitas da mesma forma que as efetuamos no cotidiano, no senso comum, ou seja, de construção de motivos e de tipos (construção de primeiro grau). Diferentemente de uma re-construção desta construção de tipos do senso comum, o segundo caminho, aquele da construção de tipos praxiológica, transcende a teorização e a interpretação do senso comum e busca pelas estruturas da praxis dos atores no campo de pesquisa, por seus modus operandi, habitus ou estruturas de orientação. O foco da interpretação são as práticas incorporadas e o saber ateórico ou implícito que guia as ações. Aqui estabelecemos uma conexão com a Sociologia do Conhecimento de Karl Mannheim e seu método documentário, bem como com a teoria do habitus de Pierre Bourdieu. Com base no método documentário, desenvolvemos uma metodologia prática de pesquisa de interpretação e de construção de tipos. Esquivamo-nos, desta forma, da interpretação de caso único, enfatizando o trabalho com base na análise comparativa e extraindo o sistema de orientação (tipificação de sentido). Procuramos em que condições ou espaços de experiência (de formas específicas de acordo com o milieu, geração, gênero, etc), as orientações ou habitus tipificados são formados (tipificação sócio-genética). Trata-se finalmente de identificar a sobreposição de diferentes espaços de experiência, e, portanto, a multidimensionalidade das (géneses das) orientações e habitus (tipificação multidimensional). A tipificação sócio-genética contribui para a solução do problema da generalização na pesquisa social qualitativa.


2002 ◽  
Vol 8 (2) ◽  
Author(s):  
Günther Ortmann ◽  
Harold Salzman

ZusammenfassungAllgemeine Konzepte und Rezepte des strategischen Managements sind meistens entweder einseitig oder leer, Reflex auf einen horror vacui der Träger strategischer Entscheidungen. Diese Entscheidungen und die Orientierung an einmal dieser, einmal jener Managementmode werden in diesem Beitrag als Entfaltung der Raradoxie des Entscheidens interpretiert, einschließlich der Oszillation zwischen kontextabhängig wechselnder Fokussierung der Themen und der strategischen Aufmerksamkeit. Es wird ein Konzept rekursiver, supplementärer Füllung einer notwendigen Leere von Strategien im Zuge ihrer Implementation und Realisierung vorgestellt, unter Rekurs auf Alfred Schütz, Anthony Giddens, Jaques Derrida, Donald Schöns Begriff »knowledge-in-action« und Eric Leiters Idee einer strategischen Ambiguität. Strategisches Management ist, so gesehen, ein permanentes Tasten und Stolpern. Fiktionen der Fülle und Verläßlichkeit strategischer Konzepte geben dann Halt.


Author(s):  
Will Atkinson

Chapter abstract This chapter considers the relationship between the sociologies of Pierre Bourdieu and Alfred Schutz. It begins by making plain the shared rootedness of many of their ideas in the phenomenology of Edmund Husserl and tracing the different directions in which they took that influence, given the dissimilar states of the intellectual fields they were positioned in. It then goes on to compare the two thinkers on philosophical anthropology and epistemology, making the case that Bourdieu’s relational worldview fills in significant gaps in Schutz’s account. However, the author subsequently argues that Schutz’s vocabulary can, in turn, help plug holes in Bourdieu’s perspective too, pushing the latter toward becoming a “relational phenomenology.” These holes are, first, the sketchy depiction of conscious activity associated with the concept of habitus and, second, the neglect of how individual lifeworlds are structured by multiple fields.


Fachsprache ◽  
2018 ◽  
Vol 40 (1-2) ◽  
pp. 63-78
Author(s):  
Margarete Flöter-Durr ◽  
Thierry Grass

Despite the work of Dan Sperber and Deirdre Wilson (1989), the concept of relevance has not enjoyed the popularity it deserved among translators as it appears to be more productive in information science and sociology than in translation studies. The theory of relevance provides underpinnings of a unified account of translation proposed by Ernst-August Gutt. However, if the concept of relevance should take into account all parameters of legal translation, the approach should be pragmatic and not cognitive: The aim of a relevant translation is to produce a legal text in the target language which appears relevant to the lawyer in the target legal system, namely a text that can be used in the same way as the original source text. The legal translator works as a facilitator from one legal system into another and relevance is the core of this pragmatic approach which requires translation techniques like adaptation rather than through-translation or calque (in the terminology of Delisle/Lee-Jahnk/Cormier 1999). This contribution tries to show that relevance theory, which was developed in the field of sociology by Alfred Schütz, could also be applied to translation theory with the aim of producing a correct translation in a concrete situation. Some examples extracted from one year of the practice of an expert law translator (German-French) at the Court of Appeal in the Alsace region illustrate our claim and underpin an approach of legal translation and its heuristics that is both pragmatic and reflexive.


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