Online Qualitative Interviewing and Focus Groups

2021 ◽  
pp. 103-111
Author(s):  
Robert Mark Silverman ◽  
Kelly L. Patterson
2004 ◽  
Vol 16 (1) ◽  
pp. 5-14 ◽  
Author(s):  
James McKenna ◽  
Lucy Jane Foster ◽  
Angela Page

Recall of physical activity is a known problem affecting all forms of self-report. Participants age 8–16 years contributed to 16 focus groups and 24 interviews based on cognitive interviewing (n = 8) and think-aloud (n = 8) and general probing (n = 8) techniques. When unassisted, participants readily described physical activity mode but gave vague descriptions of daily activities. In contrast, the close detail of frequency, intensity, and duration of these activities was only more fully developed through prompting. Talk-based methods can provide considerable insight into developing more reliable and valid physical activity self-reports.


2006 ◽  
Vol 46 (4) ◽  
pp. 585 ◽  
Author(s):  
L. Mesiti ◽  
F. Vanclay

Fourteen styles of viticulture are defined: Astute Business Grower; Experimentalist Grower; Industry-Endorsed Early Adopter; Professional Scientific Manager; Experienced Manager; Labour-Efficient Grower; Low-Input Sustainable Agriculture Grower; Traditional Grower; Ethnic Grower; Conventional Grower; Retiree Grower; Hobby Grower; Sea-Change Grower; and Marginal Grower. The methodology to identify these farming styles included 6 focus groups in Mildura, Victoria, a face-to-face interview with 142 grape-growers in the Sunraysia region of Victoria, and qualitative interviewing with industry personnel and extension staff. Problems of social desirability response bias, the lack of self-identification by growers with styles, and literacy and other methodological issues meant that qualitative, participatory (emic) methods for identifying styles were not reliable. Following considerable immersion in the field, the researchers identified, on the basis of expert judgment (etic classification), the 14 farming styles in viticulture which they regard as a typology of ideal types. Benefits of the identification of farming styles in viticulture in terms of extension are discussed.


2017 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
pp. 10-15
Author(s):  
Beate Vomhof
Keyword(s):  

Zusammenfassung. Die Zusammenarbeit mit Eltern wird in Bildungsplänen und Kompetenzbeschreibungen als professionelle Aufgabe frühpädagogischer Fachkräfte definiert. Um einen Paradigmenwechsel anzuzeigen, verwenden zahlreiche Autoren inzwischen nicht mehr den Begriff Elternarbeit, sondern sprechen von Bildungs- und Erziehungspartnerschaft. Doch wird die Kooperation tatsächlich partnerschaftlich umgesetzt? Um der Forschungsfrage nachzugehen, welche handlungsleitenden Orientierungen frühpädagogische Fachkräfte in der Zusammenarbeit mit Eltern im Kontext kompensatorischer Sprachfördermaßnahmen haben, werden neun Fälle (die aus sechs Interviews und zwei Focus Groups generiert wurden) anhand der Dokumentarischen Methode interpretiert. Es zeigt sich, dass die Förderkräfte auf der Ebene der Einstellung die normativen Setzungen um Partnerschaftlichkeit teilen. Die Rekonstruktion der impliziten Wissensbestände offenbart jedoch, dass die Kooperation hierarchisch und teilweise als Machtbeziehung konstruiert wird. Es lässt sich eine grundlegende Diskrepanz zwischen den expliziten und den impliziten Orientierungen rekonstruieren, die sich als Differenz zwischen Norm und Habitus zeigt.


2004 ◽  
Author(s):  
Maureen Dobbins ◽  
Kara DeCorby ◽  
Shawna Mercer ◽  
Roy Cameron ◽  
Lawrence Green ◽  
...  
Keyword(s):  

1998 ◽  
Author(s):  
Saundra Halgrimson ◽  
Paul Herndon
Keyword(s):  

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