Актуальность исследования проистекает из необходимости обобщения опыта масштабного введения дистанционного обучения в связи пандемией коронавируса. Это обстоятельство поставило перед образовательными организациями ряд вопросов, которые требуют научного обобщения и анализа. Авторы отмечают, что по мере расширения технических
и методических возможностей образовательных организаций усиливается тенденция значимости дистанционных технологий в системе образования в целом. При реализации дистанционного обучения выявлены организационные и психологические проблемы, к наиболее очевидным из которых можно отнести следующие: отсутствие стандартов дистанционного образования, проблема авторских прав на учебные и учебно-методические материалы, возможности студентов и преподавателей по приобретению необходимого оборудования для дистанционного обучения, ослабление чувства корпоративного единства у участников образовательного процесса и др. Наряду с организационными, правовыми и социальными вопросами, имеют место и проблемы психологического характера.
В статье рассмотрены результаты анкетирования преподавателей, студентов и их родителей по результатам дистанционного обучения в условиях пандемии коронавируса.
Исследование проводилось в дистанционном режиме с использованием гугл-форм; количество участников — 161 человек.
По мнению авторов, обобщенные результаты данного исследования могут послужить некоторыми ориентирами в процессе применения дистанционных форм обучения в вузе.
The relevance of the research is accounted for by the necessity to generalize the experience of large scale distance learning introduced because of the covid-19 pandemic. The pandemic has made educational organizations face a number of issues which should be analyzed and generalized. The authors maintain that the role of distance-learning technologies increases alongside the enhancement of technological and methodological capacity of educational organizations. Distance learning reveals a number of organizational and psychological problems, the most obvious of which are the following: absence of standards of remote learning, problems associated with copyright for e-textbooks and other learning materials, students’ and teachers’ purchasing power (when it concerns supplies for remote learning), reduced sense of corporate unity, etc. The authors maintain that the participants of remote learning experience problems of organizational, legal, social and psychological character.
The article analyzes the results of a survey of teachers, students and their parents focusing on their perception of distance learning during the covid-19 pandemic.
The survey was conducted online (google-forms) and involved 161 participants.
The authors maintain that the generalized results of the research can be used as guidelines for further implementation of distance learning in universities.
Problems of teaching Physical Training by means of distance learning technologies in educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of Russia
