scholarly journals Sharing Narratives to Foster Mental Health Literacy in Teacher Candidates

2018 ◽  
Vol 9 (2) ◽  
Author(s):  
Vera Woloshyn ◽  
Michael J Savage
Keyword(s):  
Mental Health ◽  
Health Literacy ◽  
Nous Avons ◽  
Teacher Candidates ◽  
Mental Health Literacy ◽  
Teacher Education Program ◽  
Santé Mentale ◽  
Self Reflection ◽  
Premier Cycle ◽  
Sante Mentale

This study explored the nature of teacher candidates’ mental health narratives in the context of completing an elective course in mental health and wellness. How students deconstructed their narratives and the narratives of their peers over time was also explored. Participants included 67 fourth-year students completing a five-year concurrent teacher education program. Data was collected over two academic years and consisted of students’ beginning-of-course and end-of-course narratives. The narratives were analyzed using content and thematic analysis. The findings are discussed in the context of using shared narratives as case study to promote self-reflection, discussion, problem-solving and mental health literacy within undergraduate courses. Cette étude explore la nature des récits sur la santé mentale racontés par des étudiants à l’enseignement en train de terminer un cours sur la santé mentale et le bien-être. Nous avons exploré la manière dont les étudiants ont décortiqué leurs récits ainsi que les récits de leurs pairs au fil du temps. Les participants consistaient de 67 étudiants de quatrième année inscrits dans un programme concomitant de formation des enseignants de cinq ans. Nous avons recueilli des données au cours de deux années universitaires; ces données représentaient des récits d’étudiants racontés au début du cours et à la fin du cours. Les récits ont été étudiés grâce à une analyse du contenu et des thèmes. Les résultats sont discutés dans le contexte du partage des récits en tant qu’études de cas afin de promouvoir l’auto-réflexion, la discussion, la résolution de problèmes et la compréhension de la santé mentale dans les cours de premier cycle.

scholarly journals Teacher Candidate Mental Health and Mental Health Literacy

2016 ◽  
Vol 26 (2) ◽  
Author(s):  
Jennifer Dods
Keyword(s):  
Mental Health ◽  
Teacher Education ◽  
Health Literacy ◽  
Teacher Candidates ◽  
Mental Health Literacy ◽  
Teacher Education Program ◽  
Mental Health Disorders ◽  
Teacher Candidate ◽  
Positive Attitudes ◽  
Health Disorders

Providing teacher candidates with a strong foundation in mental health literacy during their teacher education program is crucial in ensuring novice teachers are prepared to support the mental health needs of their students. In addition to responding to students, teacher candidates are typically at an age when mental health disorders are common and their personal mental health during the program also needs to be considered. In the current study, a survey was conducted with 375 teacher candidates in order to extend our understanding of the personal mental health and mental health literacy of pre-service teachers. Results showed that teacher candidate mental health was similar to the general population, with 77% reporting positive personal mental health. Teacher candidates did report high levels of stress. Teacher candidates had considerable personal and professional experience with mental health prior to starting the program and reported positive attitudes and moderate levels of knowledge about mental health disorders. Despite considerable experience and a positive perspective, teacher candidates did not feel ready or competent to support the mental health of students. Current teacher education programs should consider building on the knowledge and experience the teacher candidates bring, and enhancing their capacity to translate that knowledge into the classroom setting.

Implementation of Mental Health Huddles on Dementia Care Units

2014 ◽  
Vol 33 (3) ◽  
pp. 235-245 ◽  
Author(s):  
Laura M. Wagner ◽  
Maria Huijbregts ◽  
Lisa G. Sokoloff ◽  
Renee Wisniewski ◽  
Leenah Walsh ◽  
...  
Keyword(s):  
Mental Health ◽  
Nous Avons ◽  
Dementia Care ◽  
Santé Mentale ◽  
Longue Duree ◽  
Longue Durée ◽  
Travail D’Équipe ◽  
Groupes De Discussion ◽  
Sante Mentale

RÉSUMÉLes comportements réactifs sont communs chez les résidents des unités de soins de longue durée (SLD), mais le personnel en soins directs reçoit peu de formation, de support ou d’opportunités de discuter et de collaborer pour gérer ces comportements. Pour ce projet de recherche-action participative, nous avons utilisé la technique du caucus de santé mentale pour faciliter la discussion et la gestion des comportements réactifs. Nous avons impliqué des membres du personnel en soins directs (p. ex., travailleurs de soutien personnel, infirmières autorisées et auxiliaires autorisées, personnel d’entretient) dans l’apprentissage de l’utilisation des caucus. Ces caucus ont servi de forums pour informer le personnel, résoudre des problèmes et développer des plans d’action centrés sur le client. Cinquante-six caucus ont eu lieu sur une période de 12 semaines, chacun impliquant de deux à sept membres du personnel en soins directs. Des groupes de discussion auxquels ont pris part nos participants ont indiqué une amélioration de la collaboration, du travail d’équipe, du support et de la communication au sein du personnel lors de la discussion de comportements réactifs spécifiques. Les caucus de santé mentale ont offert au personnel en SLD l’opportunité de collaborer et d’aborder des stratégies pour optimiser les soins du client. Des études supplémentaires sur l’impact des caucus sur les soins du client sont nécessaires.

scholarly journals Profils de multiples comportements à risque pour la santé des étudiants universitaires et leurs liens avec la santé mentale : utilisation de l’analyse des classes latentes

2016 ◽  
Vol 36 (8) ◽  
pp. 183-191
Author(s):  
M. Y. Kwan ◽  
K. P. Arbour-Nicitopoulos ◽  
E. Duku ◽  
G. Faulkner
Keyword(s):  
Nous Avons ◽  
Health Assessment ◽  
Santé Mentale ◽  
College Health ◽  
Jeunes Adultes ◽  
National College Health Assessment ◽  
Premier Cycle ◽  
Sante Mentale ◽  
College Health Assessment ◽  
Consommation De Marijuana

Introduction Les campus universitaires et collégiaux sont sans doute les derniers milieux au sein desquels il est possible d’aborder de façon globale la question de la santé d’une grande proportion de la population de jeunes adultes. Il est important que les promoteurs de la santé saisissent en quoi consistent les difficultés collectives auxquelles font face les étudiants et qu’ils comprennent mieux les modèles plus larges de comportements liés au mode de vie qui se manifestent au cours de cette période de la vie. L’objectif de notre étude a été de déterminer des catégories de comportements à risque pour la santé modifiables et d’étudier la relation entre ces catégories et divers paramètres relevant de la santé mentale au sein d’un vaste échantillon d’étudiants universitaires canadiens. Méthodologie Des étudiants de premier cycle (n = 837, âge moyen = 21 ans) de l’Université de Toronto ont répondu à l’enquête National College Health Assessment (NCHA) (évaluation nationale de la santé dans les collèges) qui comprend environ 300 éléments, dont des évaluations de l’état de santé, de la santé mentale et des comportements à risque pour la santé des étudiants. Nous avons réalisé une analyse des classes latentes pour relever des profils en fonction de huit comportements à risque pour la santé connus (consommation de marijuana, consommation d'autres drogues illégales, rapports sexuels à risque, tabagisme, excès occasionnel d’alcool, mauvaise alimentation, inactivité physique, manque de sommeil). Résultats Nous avons obtenu un modèle à trois catégories axé sur les profils de comportement des étudiants : étudiants « typiques », « à risque élevé » et « relativement en bonne santé ». Nos résultats ont par ailleurs montré que les étudiants à risque élevé ont déclaré souffrir d’un niveau de stress considérablement plus élevé que celui des étudiants typiques (χ2 [1671] = 7,26; p < 0,01). Conclusion Les étudiants les plus susceptibles d’adopter de multiples comportements à risque pour la santé ont fait état d’une moins bonne santé mentale, particulièrement en ce qui concerne le stress. Bien que l’on doive interpréter ces conclusions avec prudence en raison du taux de réponse de 28 %, celles-ci suggèrent néanmoins que l’on pourrait envisager des interventions ciblées auprès de groupes d’étudiants ayant des profils similaires de multiples comportements à risque pour la santé.

scholarly journals Mental Health Experiences of Older Adults Living with HIV: Uncertainty, Stigma, and Approaches to Resilience

2017 ◽  
Vol 36 (2) ◽  
pp. 125-140 ◽  
Author(s):  
Charles Furlotte ◽  
Karen Schwartz
Keyword(s):  
Mental Health ◽  
Older Adults ◽  
Nous Avons ◽  
Santé Mentale ◽  
Personnes Âgées ◽  
Style De Vie ◽  
Soins De Santé ◽  
Health Experiences ◽  
Living With Hiv ◽  
Sante Mentale

RÉSUMÉCette étude décrit les expériences des personnes âgées vivant avec le VIH à Ottawa en santé mentale. Onze participants âgés de 52-67 complété des entrevues personnelles approfondies. Problèmes de santé mentale sont omniprésentes dans la vie de ces personnes âgées. Nous avons identifié trois thèmes centraux communs aux histoires des participants: l’incertitude, la stigmatisation et la résilience. Pour certains de ces participants, l’incertitude impact sur la santé mentale centrée sur la survie inattendue; interprétation de l’un des symptômes; et l’incertitude médicale. Les expériences de stigmatisation des participants comprenaient la discrimination dans les interactions de soins de santé; désinformation; sentir stigmatisés en raison de certains aspects de leur apparence physique; stigmatisation aggravée; et la stigmatisation prévu. Les participants ont signalé l’utilisation de plusieurs stratégies d’adaptation, qui nous encadrent les approches à titre individuel à la résilience. Ces stratégies comprennent la réduction de l’espace VIH prend dans sa vie; faire des changements de style de vie pour accueillir sa maladie; et coopérant avec le soutien social. Ces résultats informent la compréhension des services pour les personnes vieillissantes avec le VIH qui peuvent éprouver des problèmes de santé mentale.

PsyCoLaus: une étude prospective des liens entre la santé mentale et les maladies cardiovasculaires

Praxis ◽  
2020 ◽  
Vol 109 (1) ◽  
pp. 9-12
Author(s):  
Martin Preisig ◽  
Marie-Pierre F. Strippoli ◽  
Caroline L. Vandeleur
Keyword(s):  
Nous Avons ◽  
Facteurs De Risque ◽  
Santé Mentale ◽  
Syndrome Métabolique ◽  
Maladies Cardiovasculaires ◽  
Étude Prospective ◽  
Troubles Mentaux ◽  
Sante Mentale

Résumé. PsyCoLaus, comportant une investigation de la santé mentale et du fonctionnement cognitif, vise à déterminer la prévalence et l’évolution des troubles mentaux et à étudier les mécanismes qui sous-tendent l’association entre ces troubles et les maladies cardiovasculaires. Cette investigation a mis en évidence un taux de prévalence vie-entière très élevé de 43,6 % pour les troubles dépressifs majeurs à Lausanne. Nous avons également observé que l’association entre la dépression et les facteurs de risque cardio-métaboliques est essentiellement attribuable au sous-type de dépression atypique, caractérisé par une augmentation de l’appétit, une lourdeur dans les membres, une hypersomnie et une réactivité affective conservée. Les patients présentant ce type de dépression ont un risque élevé de développer du surpoids, du diabète et un syndrome métabolique et méritent une attention particulière au niveau métabolique.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document