scholarly journals Rancangan Aplikasi Integrated Online Ujian Berbasis E-Learning Studi Kasus Smk Bintan Insani

2019 ◽  
Vol 8 (2) ◽  
pp. 40-43
Author(s):  
Iim Eldapendra ◽  
Randy Rozali
Keyword(s):  
Web Based ◽  
E Learning

Dalam dunia pendidikan, sarana internet ini telah digunakan untuk jalur informasi dan teknologi yang cepat, akurat dan bersifat global. Jumlah pengguna internet dalam dunia pendidikan semakin banyak dan akan terus berkembang seiring dengan perkembangan dunia pendidikan yang mengarah kepada konsep web-based application. Hal ini juga dapat dilihat juga pada beberapa perguruan tinggi, yang menyediakan fasilitas -fasilitas yang berbasis web, yang pada dasarnya bertujuan untuk dapat memberikan banyak manfaat kepada para mahasiswa dan masyarakat umum Dengan demikian penulis tertarik untuk membuat sebuah aplikasi ujian yang memudahkan siswa dan guru dalam mengerjakan soal dan membuat soal ujian. Sistem yang dibuat ini adalah sistem yang memudahkan guru dalam membuat laporan ujian siswa Dalam perancangan ini metodologi penelitian yang digunakan adalah pengumpulan data. Metode pengumpulan data terdiri dari studi kepustakaan dan eksperimen. Rancang Bangun Aplikasi Integrated Online Ujian Berbasis E-learning Studi Kasus SMK Bintan Insani ini diimplementasikan berdasarkan analisis kebutuhan dengan menggunakan bahasa pemograman PHP, PHP MySql sebagai tempat penampung database.

Pedagogical Importance of Learner Interface in Web-Based e-Learning Content

2021 ◽  
Author(s):  
S.C.M. de S Sirisuriya ◽  
L. Ranathunge ◽  
S.P. Karunanayake ◽  
N. A. Abdullah
Keyword(s):  
Web Based ◽  
Learning Content ◽  
E Learning

A web-based e-learning tool for UML class diagrams

2010 ◽  
Author(s):  
J. Soler ◽  
I. Boada ◽  
F. Prados ◽  
J. Poch ◽  
R. Fabregat
Keyword(s):  
Learning Tool ◽  
Web Based ◽  
E Learning ◽  
Class Diagrams

E-learning and Language and Style in Lancaster

2006 ◽  
Vol 15 (3) ◽  
pp. 234-256 ◽  
Author(s):  
Mick Short
Keyword(s):  
Student Performance ◽  
English Language ◽  
First Year ◽  
Traditional Teaching ◽  
Web Based ◽  
Traditional Lecture ◽  
Student Responses ◽  
Introductory Course ◽  
E Learning ◽  
The Web

This article reports on research conducted in the department of Linguistics and English Language at Lancaster University from 2002 to 2005 on first-year undergraduate student performance in, and reaction to, a web-based introductory course in stylistic analysis. The main focus of this report is a comparison of student responses to the varying ways in which the web-based course was used from year to year. The description of student responses is based on an analysis of end-of-course questionnaires and a comparison of exit grades. In 2002–3, students accessed the first two-thirds of the course in web-based form and the last third through more traditional teaching. In 2003–4 the entire course was accessed in web-based form, and in 2004–5 web-based course workshops were used as part of a combined package which also involved weekly lectures and seminars. Some comparison is also made with student performance in, and responses to, the traditional lecture + seminar form of the course, as typified in the 2001–2 version of the course.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document