Environmental Portrait Value Questionnaire

2018 ◽  
Author(s):  
Thijs Bouman ◽  
Linda Steg ◽  
Henk A. L. Kiers
Assessment ◽  
2021 ◽  
pp. 107319112199876
Author(s):  
Shalom H. Schwartz ◽  
Jan Cieciuch

Researchers around the world are applying the recently revised Portrait Value Questionnaire (PVQ-RR) to measure the 19 values in Schwartz’s refined values theory. We assessed the internal reliability, circular structure, measurement model, and measurement invariance of values measured by this questionnaire across 49 cultural groups ( N = 53,472) and 32 language versions. The PVQ-RR reliably measured 15 of the 19 values in the vast majority of groups and two others in most groups. The fit of the theory-based measurement models supported the differentiation of almost all values in every cultural group. Almost all values were measured invariantly across groups at the configural and metric level. A multidimensional scaling analysis revealed that the PVQ-RR perfectly reproduced the theorized order of the 19 values around the circle across groups. The current study established the PVQ-RR as a sound instrument to measure and to compare the hierarchies and correlates of values across cultures.


2010 ◽  
Vol 11 (4) ◽  
pp. 527
Author(s):  
Marta Fabiano Sambiase Lombardi ◽  
Bruno Felix Von Borell de Araujo ◽  
Maria Luisa Mendes Teixeira

<p>Este estudo tem como objetivo identificar a hierarquia dos valores básicos de estudantes de graduação em Administração de Empresas de duas universidades. Para suportar tal investigação foi utilizada a Teoria de Valores Básicos, de Schwartz. A metodologia adotada compreendeu uma pesquisa tipo exploratória descritiva, quantitativa, com a aplicação do<br />Portrait Value Questionnaire (PVQ), em amostra final válida composta por 208 casos. Os resultados mostram prioridade para o tipo motivacional Universalismo, que mostra uma preocupação em entender e apreciar o funcionamento das coisas, seguindo uma conduta de tolerância e proteção para o todo; seguido do tipo motivacional Poder, indicando desejo de<br />status social e vencer na vida. A análise comparativa mostra que, enquanto os estudantes da Universidade A estão mais preocupados com posição profissional e social, os estudantes da Universidade B valorizam mais a diversão, prazer e curiosidade, ao mesmo tempo em que prezam pela segurança. Os achados deste trabalho podem contribuir com um melhor direcionamento de formas de ensino. Para uns, deve-se estimular os desafios e aprendizagem com prazer num ambiente de convívio social favorável; para outros, deve-se enfatizar as oportunidades que lhes dêem caminhos reais para o desenvolvimento profissional.<br /><br /></p>


2019 ◽  
Vol 37 (3) ◽  
pp. 127-154
Author(s):  
Yonghan Park ◽  
Eunye Kim ◽  
Sooyeon Han

2011 ◽  
Vol 42 (4) ◽  
pp. 205-214 ◽  
Author(s):  
Jan Cieciuch

Integration of Schwartz's value theory and Scheler's concept of value in research on the development of the structure of values during adolescence A proposal is presented in the article of integrating Schwartz's circular model of values (1992, 1994, 2006) with Scheler's concept of values (Brzozowski, 1995). The main research goals were: 1) empirical verification of the attempt to include the values of Scheler into the circle of Schwartz's values; 2) use of the concept and measurement of Scheler's values to describe the development of the value structure during adolescence. Two studies were conducted in a group of 988 persons aged from 15 to 20 years. The Scheler Value Scale of Brzozowski (1995) was used along with the new version of the Schwartz's Portrait Value Questionnaire (Schwartz et al., 2011). In the first study, multidimensional scaling of multitrait-multimathod (MTMM) matrix was carried out, into which were introduced the indexes of Scheler's values and the indexes of Schwartz's value types. In this way, it was demonstrated that it is possible to include Scheler's values in the four higher order values within Schwartz's circle of values. In the second study, it was shown that by using the Schelerian values to analyse the development of the value structure, similar results were obtained to those that were acquired with the aid of instruments intended to measure values in Schwartz's approach. The structure becomes differentiated with age and takes on the shape of a circle.


2014 ◽  
Vol 45 (2) ◽  
pp. 112-127 ◽  
Author(s):  
Alina Kałużna-Wielobób

Abstract Psychological wisdom concepts were reviewed. 304 people aged 18-85 were tested with use of a questionnaire aimed at learning individual (popular) wisdom concepts. Popular wisdom concepts take into account broad declarative and procedural knowledge, life experience of a person and the features of his/her character. Explicitly, under a half of respondents take the following wisdom criteria into account (also acknowledged by the psychological concepts): balancing own profits with concern for others and relation to existential problems, such as sense and direction of life. The respondents lack the consciousness that wisdom is associated with: acting for common (global) good, deep and conscious reflection of value system (consciousness of subjective value system relativity, reflecting on the issue of objective values), the consciousness of limited nature of knowledge and logical thinking and developing relativistic and dialectic thinking. 5 clusters were differentiated, representing popular wisdom concept types. In order to verify the hypothesis about the connection between popular wisdom concepts and the value system of the research participants, value questionnaires were used: Scheler’s (SWS) and Schwarz’s Portrait Value Questionnaire (PVQ). The hypothesis was confirmed. Popular wisdom concepts (what people consider to be wisdom) are connected with values appreciated by them.


Author(s):  
Israel Alberto Cisneros Concha ◽  
Nora Verónica Druet Domínguez Ph.D. ◽  
Gladis Ivette Chan Chi Ph.D.

The purpose of this study was to identify the preference level of the human values that students from a higher education institution endorse during August 2016-June 2017 school year, based on the Portrait Value Questionnaire. For this purpose, the basic values of Benevolence, Universalism, Stimulation, Power, Security, Tradition, Hedonism, Self-Direction, Achievement, and Conformity were studied. The study was exploratory, following a nonexperimental cross-sectional design. The sample was composed of 321 students from a higher education institution in Mexico. 67.6% (217) of the students were female, whereas 32.4% (104) were male. Their ages ranged from 18 to 30 years old. The Portrait Value Questionnaire devised by Shalom Schwartz was administered to them. The most important findings revealed that the basic values of Hedonism, Benevolence, and Self-Direction were highly preferred by the students, whereas the basic value of Achievement scored a preference level below the average. These findings highlighted the importance of identifying the portrait values of university students, so higher education institutions can establish appropriate strategies and actions that foster the students’ development in order to make them professionals with values.  


2008 ◽  
Vol 7 (2) ◽  
pp. 164-187 ◽  
Author(s):  
Athanassios Krystallis ◽  
Marco Vassallo ◽  
George Chryssohoidis ◽  
Toula Perrea

2012 ◽  
Vol 13 (3) ◽  
pp. 177-213 ◽  
Author(s):  
Sandra Ventura Maurino ◽  
Silvia Marcia Russi de Domenico

Este artigo apresenta um novo construto, denominado realização de valores pessoais no ambiente organizacional (RVP), para entender as relações existentes entre indivíduos e organizações. Valores pessoais (VP) são metas desejáveis que variam de importância e servem como princípios na vida dos indivíduos, enquanto RVP é a realização de tais metas na organização onde estes atuam ao desempenharem as atividades cotidianas. Entendendo que são os atributos pessoais, tais como valores pessoais, que definem cultura, estrutura, processos e metas organizacionais, este estudo procurou verificar as relações entre VP, RVP e valores organizacionais percebidos como praticados (VO), estes últimos definidos como metas da organização. De natureza exploratória e tipo quantitativo, este estudo utilizou três questionários baseados na teoria de valores básicos. Os dois primeiros, para mensuração de valores pessoais e de realização de valores pessoais no ambiente organizacional, foram desenvolvidos para o estudo, com base no portrait value questionnaire, em sua versão brasileira de 40 itens, enquanto, para a medida de valores organizacionais, lançou-se mão do inventário de perfis de valores organizacionais. A amostra não probabilística foi formada por empregados de três empresas privadas do setor de serviços, contemplando 231 casos válidos. Utilizaram-se estatística descritiva, análise correlacional e regressão linear múltipla, além de escalonamento multidimensional, para verificação da validação teórica dos construtos VP e RVP. Os resultados mostram que valores organizacionais, considerados metas da organização, são mais influenciados pela realização dos valores pessoais de seus membros do que pela expectativa de sua realização, o que vai ao encontro da teoria attraction-selection-attrition (ASA) de Schneider (1987) e Schneider, Goldstein e Smith (1995), segundo a qual as pessoas, ao realizarem seus valores pessoais, acabam permanecendo nas organizações e definindo as metas a serem por estas alcançadas. O estudo mostra ainda que os empregados atingem as metas priorizadas pelas organizações, de domínio de mercado, realizando valores pessoais que se encontram em tipos motivacionais opostos, de autotranscendência. O artigo pretende contribuir, ainda que de forma incipiente, para a discussão teórica sobre valores organizacionais, possibilitando aos gestores refletir sobre outras formas de entender a relação empregado-organização que não seja abordando fit entre valores pessoais e organizacionais, tema recorrente tanto nos círculos acadêmicos quanto empresariais.


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