Gender Studies Course at UG/PG Levels and Gender Awareness Training to Teachers

2014 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 29-38 ◽  
Author(s):  
Moly Kuruvilla
2020 ◽  
pp. 1307-1320
Author(s):  
Amaia Barandica Ortiz de Zárate ◽  
Rut Iturbide Rodrigo

RESUMEN En este artículo se presenta el trabajo realizado por el Centro de Documentación-Biblioteca de Mujeres de la Fundación ipes, una biblioteca única en Navarra, especializada en género y feminismos y cuyo servicio es público y gratuito. Dentro de la misma se destaca el trabajo de preservación del legado documental feminista y su actualización; el asesoramiento especializado sobre los últimos avances del pensamiento feminista y los estudios de género; así como la sensibilización, la formación e investigación sobre dichas teorías feministas y de género. LABURPENA Artikulu honetan, ipes Fundazioaren Emakumeen Dokumentazio Zentro eta Liburutegiak egindako lana aurkezten da. Liburutegi bakarra da Nafarroan, generoan eta feminismoetan espezializatua, eta zerbitzu publikoa eta doakoa eskaintzen du. Liburutegiaren barnean, dokumentu-ondare feminista zaindu eta eguneratzeko lana nabarmendu behar da; pentsamolde feministaren eta generoko azterlanen azken aurrerakuntzei buruzko aholkularitza espezializatua; eta bai teoria feminista eta generoko horiei buruzko sentsibilizazioa, prestakuntza eta ikerketa ere. ABSTRACT This article presents the work done by the Documentation Center-Women’s Library of the ipes Foundation, a unique library in Navarra, specialized in gender and feminisms and whose service is public and free. Within it, the work of preservation of the feminist documentary legacy and its update stand out; specialized advice on the latest advances in feminist thinking and gender studies; as well as raising awareness, training and research on these feminist and gender theories.


2016 ◽  
Vol 5 (09) ◽  
pp. 83-97
Author(s):  
Claudio Reyes Lozano

Los estudios críticos de género sustancialistas desconocen su posición teórico-política en el momento de explayar algunas de sus hipótesis fundamentales. El presente estudio intenta dar cuenta de las consecuencias éticas que asume llevar hasta el final algunas de estas posiciones teóricas. Advertimos así que obras fundamentales de estos estudios se apropian con claridad, y sin saberlo, de una lógica aristotélica para tratar la asunción material del cuerpo, el sujeto y el género ¿Qué encontramos específicamente en esta lógica? Esta última se caracteriza por tener su raíz en una ontología inamovible, en donde cualquier intento de desbaratar el “ser” tiene como respuesta inmediata la exclusión violenta de la diferencia: concretamente observamos esto, dialogando tanto con colegas como legos, en la “violencia académica” pero también en la “violencia cotidiana” ¿Cómo salir del cierre metafísico que ha mantenido durante décadas la violencia y exclusión de aquello que se generó en primera instancia, paradójicamente, como argumentación de tolerancia y emancipación? Pensamos que deconstruyendo el discurso de género aristotélico podremos vislumbrar nuevas hipótesis y posiciones ético-políticas que no recurran, para validarse, a la exclusión violenta de nuevos cuerpos-sujetos-géneros. Some critical gender studies do not know their theoretical and political position at the time to developing some of their basic assumptions. This study attempts to explain the ethical consequences that lead to the end some of these theoretical positions. We realize that fundamental works of these studies clearly appropriating, and without knowing it, an aristotelian logic to justify the assumption of material body, the subject and gender. What specifically found in this logic? It is characterized to found on an immovable ontology, where any attempt to disrupt the “being” has as an immediate violent response to exclude the difference: specifically we observe this, dialoguing with colleagues and laymen, in the “academic violence” but also “everyday violence”. How to get out of the metaphysical closure that maintained for decades the violence and exclusion of what is generated in the first place, paradoxically, as argument of tolerance and emancipation? We think deconstructing the aristotelian discourse of gender can warn new hypotheses and ethical positions that not based, to validate, on a violent exclusion of new bodies-subject-genres positions.


2018 ◽  
Author(s):  
Suzanne Scanlan

In the fifteenth century, the Oblates of Santa Francesca Romana, a fledgling community of religious women in Rome, commissioned an impressive array of artwork for their newly acquired living quarters, the Tor de'Specchi. The imagery focused overwhelmingly on the sensual, corporeal nature of contemporary spirituality, populating the walls of the monastery with a highly naturalistic assortment of earthly, divine, and demonic figures. This book draws on art history, anthropology, and gender studies to explore the disciplinary and didactic role of the images, as well as their relationship to important papal projects at the Vatican.


2017 ◽  
Author(s):  
Babette Hellemans

This pioneering textbook explores the theoretical background of cultural variety, both in past and present. How is it possible to study 'culture' when the topic covers the arts, literature, movies, history, sociology, anthropology and gender studies? Understanding Culture examines the evolution of a concept with varying meanings depending on changing norms. Offering a long-duration analysis of the relationship between culture and nature, this book looks at the origins of studying culture from an international perspective. Using examples from the several scholarly traditions in the practice of studying culture, Understanding Culture is a key introduction to the area. It identifies the history of interpreting culture as a meeting point between the long-standing historical investigation of 'humanism' and 'postmodernism' and is a comprehensive resource for those who wish to further their engagement with culture as both a historical and contemporary phenomenon.


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