Music technologist paradigms in music technology education<p>Müzik teknolojisi eğitiminde müzik teknoloğu paradigması

AimThe aim of this study is to inform the individuals who will prefer career steps for the departments because of the fact that music technology education in our country is not yet widespread on license basis and to give information about the field and to explain what career stages can be after graduating from department. In addition, a subordinate purpose of the study is to determine the qualities of the technologist candidate prepared for the music technology and to help him to prepare the appropriate qualities.MethodIt is one of the biggest misconceptions encountered today that music technology education is only concerned with dealing with voice recordings or with tone. As a result of this study, it is tried to be explained that the related education is divided not only into these two fields but also to more than one subfield. For this reason, discussions were held on what should be the career orientations of the music technology that benefited from the ideas of Phillips (2013), Middleton (2008), Wells (2001), Hosken (2011) and D'Escriv'an (2012). The method used in this study contains qualitative research methods as well as literature review.ResultAs a result of this research, music technology education has been seen as an indispensable element in today's music industry and it has resulted in a wide range of fan business opportunities from music supervisor, music composer, foley artist to music technologist who is not only on voice recording and tone recording. As a result of the study, it is concluded that preliminary studies have been completed that individuals who plan career in the field of music technology education will have more knowledge about their fields of study.Extended English abstract is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetAmaçBu çalışmanın amacı, ülkemizde müzik teknolojisi eğitimi lisans bazında henüz yaygın olmaması nedeniyle bölümlerle ilgili kariyer basamaklarını tercih edecek bireylere alan ile ilgili bilgi vermek, bölümünden mezun olduktan sonra hangi kariyer basamaklarında olabileceklerini açıklamaktır. Ayrıca çalışmanın bir alt amacı müzik teknolojisine hazırlanan teknolog adayının sahip olması gereken niteliklerin belirlenmesi ve bu niteliklere uygun hazırlığını sağlamasına yardımcı olmaktır.YöntemGünümüzde müzik teknolojisi eğitiminin yalnız ses kayıt işiyle uğraşmak ya da tonmaystır olmakla ilgili olduğu sorunsalı karşılaşılan en büyük yanlış anlaşılmalardan biridir. Bu çalışma sonucunda ilgili eğitimin sadece bu iki alanla değil birden fazla alt alana ayrıldığı anlatılmaya çalışılmıştır. Bu nedenle Phillips (2013), Middleton (2008), Wells (2001), Hosken (2011), D’Escriv´an’ın (2012) fikirlerinden yararlanılmış ve müzik teknolojisi eğitimi gören müzik teknoloğunun kariyer yönelimlerinin ne olması gerektiğiyle ilgili tartışmalar yapılmıştır. İlgili bu çalışmada kullanılan yöntem Literatür taramasının yanısıra nitel araştırma yöntemlerini içerisinde barındırmaktadır.SonuçYapılan bu araştırma sonucunda müzik teknolojisi eğitiminin günümüz müzik endüstrisi içerisinde vazgeçilmez bir unsur olduğu görülmüş, müzik teknoloğunun işinin sadece ses kayıt ve tonmaysterlik üzerine olmadığı müzik süpervizörlüğünden, besteciliğe, foley artistine kadar çok geniş yelpazade iş olanaklarının olduğu sonucuna varılmış, müzik teknolojisi eğitimi alanında kariyer planlayan bireylerin çalışma alanları hakkında daha çok bilgi sahip olacağı öngürüsüyle çalışma tamamlanmıştır.

Download Full-text

Analisis Strategi Peluang Usaha Fashion Wanita pada Toko Aii Colection di Kota Bandar Lampung

10.37090/bpj.v1i1.417 ◽

2021 ◽

Vol 1 (1) ◽

pp. 1-10

Author(s):

Suhartina Suhartina ◽

Keyword(s):

Qualitative Research ◽

Data Collection ◽

Research Methods ◽

Swot Analysis ◽

Field Research ◽

Qualitative Research Methods ◽

Matrix Analysis ◽

Sustainable Business ◽

Business Opportunities ◽

Swot Matrix

Aii Collection is a fashion store in the clothing business that focuses on fulfilling the needs of women, located on Jln. Pangeran Antasari, Number 8B, Bandar Lampung City. This study analyzes the strategies that can be carried out in order to increase women's fashion business opportunities at the Aii Collection store. The purpose of this research is to find out what strategies can be done to increase sustainable business opportunities at the Aii Colection store by using qualitative research methods. Data collection techniques are field research and interviews, which clearly describe how these factors are interrelated in the Aii Collection effort by analyzing using SWOT analysis and IFE EFE matrix tools. From the research results, SWOT matrix analysis and SWOT cartesius diagram shows that the Aii collection effort is in quadrant I, with values (1.92 and 1.55). Where is a situation that will benefit and it is known that the company is still a developing company. The best strategy that can be applied to the Aii Collection business is the aggressive strategy or the Growth Oriented Strategy. Keywords: IFE EFE, strategy, business opportunities, SWOT

Download Full-text

Enhancing the learning of technology in early childhood settings

Australasian Journal of Early Childhood ◽

10.1177/1836939119841457 ◽

2019 ◽

Vol 44 (1) ◽

pp. 76-90

Author(s):

Wendy Fox-Turnbull

Keyword(s):

Qualitative Research ◽

Early Childhood ◽

Technology Education ◽

Research Methods ◽

Teaching And Learning ◽

Early Childhood Teachers ◽

Qualitative Research Methods ◽

Specific Feedback ◽

Early Childhood Settings ◽

Insight Into

This article describes a study of early childhood teachers’ understanding of teaching and learning in children 4 and 5 years of age in technology education. The research aimed at assisting teachers’ understanding of learning in technology using a developed framework. This study investigated the development of dispositions and attitudes including the building of children’s confidence and self-belief in their capabilities, within four aspects of learning and across five predetermined behaviours relevant to technology education. The study employed qualitative research methods to assist teachers with the use of an observation and conversation framework aimed to improve their ability to assess formatively their children and their own ability to give specific feedback. Observations and interviews were used to gauge teachers’ developed understandings of children’s learning in technology. The study shows that the framework used benefitted teachers and children. It allowed for insight into understanding how and what children learn in technology and teachers’ understanding of technology.

Download Full-text

Transition from the rules of cursive italic handwriting to manuscript handwriting regarding the views of teacher, parent and studentBitişik eğik yazıdan dik temel yazı kullanımına geçiş ile ilgili öğretmen, veli ve öğrenci görüşleri

Journal of Human Sciences ◽

10.14687/jhs.v14i4.5144 ◽

2018 ◽

Vol 14 (4) ◽

pp. 4809

Author(s):

Perihan Şara Hürsoy

Keyword(s):

Qualitative Research ◽

Research Methods ◽

Full Text ◽

Structured Interview ◽

Qualitative Research Methods ◽

Early Years ◽

English Abstract ◽

Reading And Writing ◽

Academic Year

There are various views about the use of manuscript handwriting and cursive italic handwriting in the teaching early years literacy. The reason of this research is to explore the thoughts of the first class teachers, parents who have children in the first class and students who are receiving education in the first class about the transition from cursive italic handwriting to manuscript handwriting.The technique of interview is used in this research as one of the qualitative research methods. 20 first class teachers in duty, 20 parents and 20 first class students, which make up total of 60 persons, participated to this research in the province of Uşak. The data are compiled partially by structured interview forms and analysed descriptively. According to findings, first class teachers who participated to this research are having positive thoughts about the manuscript handwriting. The majority of class teachers who participated to this research expressed their difficulties in teaching the cursive italic handwriting.Class teachers who participated to this research prefer the teaching early years literacy through manuscript letters to the teaching early years literacy through the cursive italic handwriting.The majority of class teachers, parents and students who participated in this research considered the decision about the transition from the cursive italic handwriting to manuscript handwriting in the education of first reading and writing during the academic year of 2016-2017 as a true and appropriate decision.Parents and students participated to the research are preferring manuscript handwriting in the education of first reading and writing.Extended English abstract is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. Özetİlk okuma yazma öğretiminde dik temel harflerin kullanımı ve bitişik eğik yazının kullanılması yönünde çeşitli görüşler bulunmaktadır. Bu araştırmanın amacı birinci sınıf öğretmenlerinin, birinci sınıfta çocuğu bulunan velilerin ve birinci sınıfta öğrenim gören öğrencilerin bitişik eğik yazıdan dik yazıya geçiş ile ilgili düşüncelerini ortaya çıkarmaktır.Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmaya Uşak ilinde görev yapmakta olan 20 birinci sınıf öğretmeni, 20 veli ve 20 birinci sınıf öğrencisi olmak üzere 60 kişi katılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu ile veriler toplanmış ve betimsel olarak analiz edilmiştir.Araştırma sonuçlarına göre; sınıf öğretmenleri dik temel harflerin öğretimi ile ilgili olumlu düşüncelere sahiptirler. Birinci sınıf öğretmenlerinin büyük çoğunluğu bitişik eğik yazı öğretiminde zorlandıklarını dile getirmişlerdir. Araştırmaya katılan sınıf öğretmenleri dik temel harflerle ilk okuma yazma öğretimini bitişik eğik yazı ile ilk okuma yazma öğretimine tercih etmektedirler.Araştırmaya katılan sınıf öğretmenlerinin büyük çoğunluğu, veliler ve öğrenciler 2016-2017 eğitim öğretim yılında ilk okuma yazma öğretiminde bitişik eğik yazıdan, dik temel harflere geçiş hakkındaki kararı doğru ve yerinde bir karar olarak nitelendirmişlerdir.Araştırmaya katılan veliler ve öğrenciler ilk okuma yazma öğretiminde dik temel yazıyı tercih etmektedirler.

Download Full-text