Desarrollo de la formación del profesorado universitario en el uso educativo de la web social: 20 criterios para su diseño e implementación
Este artículo presenta criterios para guiar el diseño y desarrollo de formaciones del profesorado universitario sobre el uso didáctico de la web 2.0. Los resultados proceden de un cuestionario aplicado a docentes y de una entrevista realizada a expertos en tecnología educativa. Se concluye que, la consideración de las necesidades de los docentes y la adopción de pedagogías abiertas, participativas, personalizadas y productivas promueven acciones formativas eficaces y actualizadas mediadas por las TIC.
2015 ◽
Vol 15
(45)
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pp. 379
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2019 ◽
Vol 6
(2)
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pp. 61-72
1970 ◽
Vol 03
(07)
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pp. 83-109
2021 ◽
Vol 26
(5 Edición Especial)
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pp. 77-92
2018 ◽
Vol 11
(1)
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pp. 25-38