scholarly journals Discursos Identitários E A Posição Como Sujeito Terranovense

2019 ◽  
Vol 5 (2) ◽  
Author(s):  
Vanderley Da Silva ◽  
Rosana Rodrigues da Silva
Keyword(s):  
Mato Grosso ◽  
Zygmunt Bauman ◽  
Homi Bhabha ◽  
Stuart Hall ◽  
Terra Nova

Este trabalho tem por objetivo principal trazer algumas reflexões vinculadas aos discursos identitários, bem como a posição sujeito terranovense de três entrevistados que chegaram ainda crianças, juntamente, ao local. A pesquisa foi realizada a partir dos procedimentos da História Oral Temática, por meio de entrevistas com perguntas relacionadas ao posicionamento dos três filhos de colonizadores do município de Terra Nova do Norte, em Mato Grosso. O aporte teórico fundamentou-se nas contribuições de Stuart Hall (2006), Hugo Achugar (2016), Homi Bhabha (1998) e Zygmunt Bauman (2005).Palavras-Chave: Discursos Identitários; Filhos De Colonos; Terra Nova Do Norte. 

scholarly journals Vulnerabilidades frente a inundações por chuvas extremas na cidade de Terra Nova do Norte, Mato Grosso, Brasil.

2018 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 52-68
Author(s):  
Vandreia Neves Goulart Melo ◽  
Alfredo Zenén Domínguez González
Keyword(s):  
Mato Grosso ◽  
Terra Nova

O presente trabalho objetivou analisar as vulnerabilidades da cidade de Terra Nova do Norte-MT frente ao risco de desastres por inundações associadas a chuvas extremas derivadas das mudanças climáticas. Os procedimentos metodológicos adotados foram a investigação documental e bibliográfica; os levantamentos de campo e a análise do histórico dos loteamentos associados à expansão urbana e sua influência na intensificação do perigo estudado, bem como as projeções do Plano Diretor sobre o bairro estudado. A análise de vulnerabilidades mostrou que as inundações e alagamentos possuem condicionantes antrópicas como: desmatamento, assoreamento do córrego que percorre o bairro; retificação do canal; impermeabilização da drenagem e lançamento de águas residuais e esgoto na drenagem, todas resultantes dos problemas de planejamento e gestão urbanas. Nas entrevistas realizadas na prefeitura constou-se que as ações de prevenção, preparação, mitigação e resposta a desastres, estabelecidas na legislação vigente, são ausentes ou insuficientes na cidade. Finalmente, o questionário aplicado evidencia que os principais fatores de vulnerabilidade da população do bairro amostrado são a presença de crianças e idosos nos domicílios, o baixo nível de escolaridade e o tipo de material utilizado para a construção das moradias

scholarly journals Nikkei Literature in the State of Mato Grosso do Sul, Brazil

2020 ◽  
Keyword(s):  
Cultural Identity ◽  
Research Paper ◽  
The State ◽  
Brazilian Literature ◽  
Mato Grosso ◽  
Stuart Hall ◽  
Japanese Immigration ◽  
Japanese Descent ◽  
Mato Grosso Do Sul ◽  
Geographical Context

This research paper presents the preliminary findings of a homonymous project, which aims to study the literary production of nikkei (people of Japanese descent) in the state of Mato Grosso do Sul in Brazil. This project investigates the existence of this production and intends to study it as part of contemporary Brazilian literature. The scope of the research considers the nikkei production as one of the evidences that show the process of hybridization to which Stuart Hall refers in his text "The question of cultural identity"(1992). It also seeks to discover the historical and geographical context of this production as well as aspects related to Japanese immigration in the state, even before its emancipation.

scholarly journals A FRAGMENTAÇÃO DA IDENTIDADE NO ROMANCE "OS CUS DE JUDAS"

2018 ◽  
pp. 128-139
Author(s):  
Josiane Nava Vogt ◽  
Josiele Kaminski Corso Ozelame
Keyword(s):  
Zygmunt Bauman ◽  
Albert Memmi ◽  
Stuart Hall

O presente artigo busca demonstrar a fragmentação da identidade do narrador no livro Os cus de Judas escrito por António Lobo Antunes, em 1979. Para tanto, foram consideradas características do enredo, cujo foco foi a análise da personagem principal no intuito de compreender os aspectos da identidade nacional, o retrato do colonizador e a passagem dessa para uma identidade híbrida, pós-moderna. Os trabalhos de Zygmunt Bauman (2005) e Stuart Hall (2005) auxiliaram na compreensão do conceito de identidade. Quanto à colonização, optou-se pelo trabalho de Albert Memmi (2007) e no que tange aos dos elementos que constituem a narrativa as principais contribuições advém dos escritos de Antonio Candido (2002).

De lugar a não lugar: (im)pertinências à Roma antiga na poesia latina

2017 ◽  
Vol 2 (32) ◽  
Author(s):  
Fábio Frohwein de Salles Moniz
Keyword(s):  
Zygmunt Bauman ◽  
Stuart Hall

Este artigo objetiva traçar algumas reflexões sobre identidade nacional na poesia latina antiga. Observaremos em que medida poemas de Virgílio, Horácio, Tibulo, Propércio, Ovídio e Juvenal servem, na Latinidade clássica, para discutirmos sobre questões problematizadas contemporaneamente como identidade nacionalenquanto construção sobreposta às diversidades, identidade como delimitação entre "nós" e "eles" e identidade como pertencimento. Para tal, empregaremos, como orientação teórica sobre o conceito de identidade, as obras A identidade cultural na pós-modernidade, de Stuart Hall, e Identidade, de Zygmunt Bauman. Pretendemos, com isso, demonstrar que se, por um lado, há na obra desses poetas uma identificação com a urbs romana, por outro, esse sentimento não se dá em função do nascimento, nem em função de uma identidade nacional, mas por vínculos construídos conforme cada eu poético. Além disso, tencionamos contrapor a essa diversidade de vínculos uma falta de identificação com Roma que se verifica na obra de Juvenal.

Outra voz da crítica: posicionamento do crítico e função da teoria nos estudos literários e culturais

2012 ◽  
Vol 4 ◽  
pp. 194
Author(s):  
Willy Carvalho Coelho
Keyword(s):  
Homi Bhabha ◽  
Stuart Hall

O trabalho discute o papel do crítico literário e cultural na contemporaneidade.Comentamos textos de críticos com história de formação marcada peloquestionamento das fronteiras e da centralidade do saber científico e filosófico.Analisamos excertos do trabalho de Stuart Hall, de Homi Bhabha e de AlbertoMoreiras. A questão subjacente ao trabalho comparativo das opiniões críticas é a deque função assume a voz do crítico frente ao compromisso de ser representante einterventor na arena cultural.

Texture as Substance: Reading Homi K. Bhabha Re-membering Frantz Fanon

PMLA ◽  
2017 ◽  
Vol 132 (1) ◽  
pp. 179-185
Author(s):  
Henry Schwarz
Keyword(s):  
The Self ◽  
Frantz Fanon ◽  
Self And Other ◽  
Multiple Viewpoints ◽  
Homi Bhabha ◽  
The Enlightenment ◽  
Black Skin ◽  
Stuart Hall ◽  
Strong Reading ◽  
Striking Contrast

[T]he idea of Man as his alienated image, not Self and Other but the “Otherness” of the self inscribed in the perverse palimpsest of colonial identity. (116)According to Isaac Julien, the director of Black Skin, White Mask, a film imagining the life of Frantz Fanon, Homi Bhabha is presented in a nonspeaking role as a colored, racialized “colonial subject” to lend “texture” to the cinematography (Interview). Unlike the eloquent postcolonial critics Stuart Hall and Françoise Vergès, who are interviewed extensively in the ilm, the mute Bhabha is a cipher, a visual trace of diference in the philosophical, cinematic, and audio montage that composes Julien's meditation on decolonization (Frantz Fanon [Director's cut]). In many ways, Julien's Fanon seems indebted to Bhabha's strong reading, against the grain of Fanon's oeuvre, in “Remembering Fanon: Self, Psyche and the Colonial Condition,” a foreword Bhabha wrote for a new British edition of Fanon's Black Skin, White Masks, published in 1986. Julien's Fanon is an interstitial igure, stitched together through multiple viewpoints and physically composed of cinematic elements juxtaposed in striking contrast to one another. He emerges from scraps of discourse cast of and reassembled, much as Bhabha's Fanon is captured in Fanon's ungrammatical utterance that betrays by ellipsis the nature of identity, which is that identity is “not”: “The Negro is not. Any more than the white man” (113). The revelation that the nature of identity is spatially split and temporally deferred-the deinition of Derridean diférance-is most truly represented in the colonial situation, where white mythologies of wholeness and authenticity are actualized as performances of power. When these mythologies are accompanied by paranoid fantasies of blackness that reveal the contradictory duplicity of white representations of the other-the simian Negro, the inscrutable Chinaman-this racial discrimination and its neurotic imagery reveal the nature of the white self and its pretense of universality: that the human is not whole and that the Enlightenment dream of self-presence is an illusion thrown up by the anxious exercise of mastery over those lesser humans, the Negroes.

scholarly journals AFRICANIDADE E NEGRITUDE EM CONTEXTOS DIASPÓRICOS: UMA REFLEXÃO SOBRE A OBRA AMERICANAH, DE CHIMAMANDA NGOZI ADICHIE

Trama ◽  
2019 ◽  
Vol 15 (36) ◽  
Author(s):  
Natacha Iria Pereira LOPES ◽  
Marly Catarina SOARES
Keyword(s):  
Rio De Janeiro ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Homi Bhabha ◽  
Stuart Hall ◽  
Belo Horizonte

O presente artigo tem o objetivo de refletir a respeito das diásporas modernas e das múltiplas identidades que advém destes movimentos migrantes, que caracterizam o contexto da globalização e da pós-modernidade. Objetiva-se também explanar algumas das consequências e dos impactos sociais causados pelo Imperialismo, que reverberam ainda na atualidade. Para isto, pretende-se analisar, sob o viés da multiculturalidade e dos distúrbios identitários causados pelos movimentos diaspóricos, a obra literária Americanah, escrita pela autora nigeriana Chimamanda Ngozi Adichie. Através da narrativa e da fundamentação teórica constituída por autores como Stuart Hall, Homi Bhabha, Kabengele Munanga, Kwame Anthony Appiah e Michel Agier, espera-se demonstrar a maneira como as migrações em massa resultam na formação de indivíduos culturalmente híbridos, o que os leva, por vezes, a experienciar sensações de não-pertencimento e conflitos internos acerca da própria identidade.REFERÊNCIAS:ADICHIE, C. N. Americanah. São Paulo: Companhia das Letras, 1a ed., 2014.AGIER, M. Distúrbios identitários em tempos de globalização. Mana, Oct. 2001, vol.7, no.2, p.7-33.APPIAH, K. A. Na casa do meu pai: A África na filosofia da cultura. Rio de Janeiro: Contraponto Editora, 2a ed., 2007.BHABHA, H. O local da cultura. Belo Horizonte: EDUFMG, 2007.CUNHA, M. C. Negros estrangeiros: Os escravos libertos e sua volta à África. São Paulo: Brasiliense, 1985HALL, S. A Identidade Cultural na Pós-Modernidade. Rio de Janeiro: DP A, 2002______. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Org. Liv Sovik. Belo Horizonte: Editora UFMG, Brasília: Representação da UNESCO no Brasil, 2003.______. Quem precisa de identidade? In: Silva, Tomaz Tadeu da (org.). Identidade e diferença: A perspectiva dos Estudos Culturais. Petrópolis: Editora Vozes, 2000. p. 103-133.MUNANGA, K. Construção da identidade negra no contexto da globalização. In: DELGADO, Ignacio G. (org). Vozes da África: tópicos sobre identidade negra, literatura e história africanas. Juiz de Fora: Ed UFJF, 2006.TAYLOR, C. Multiculturalismo. Difference et démocratie. Paris: Aubier, 1994.ENVIADO EM 08-05-19 | ACEITO EM 05-08-19

scholarly journals Religiosidades: uma análise de duas coleções de livros didáticos do ensino público Brasileiro

2019 ◽  
Vol 25 (1) ◽  
pp. 41
Author(s):  
Elison Antonio Paim ◽  
Guilherme Braunsperger de Lima Vieira
Keyword(s):  
Homi Bhabha ◽  
Stuart Hall

O Livro Didático é uma ferramenta fundamental na prática docente, ele tem no Brasil a diretriz dada pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) e tem neste trabalho as questões étnico raciais inerentes a pluralidade cultural brasileira. Analisamos as coleções Nova História Integrada e História Sociedade e Cidadania presentes no PNLD 2015 sob o viés da religiosidade dos povos abordados, com a intenção de demonstrar a colonialidade das mentes; como a influência de uma historiografia eurocêntrica ainda é predominante dentro dos livros didáticos e como as religiosidades dos diferentes povos apresentados são tratadas nas coleções. Analisamos estas coleções didáticas pela perspectiva da decolonialidade, apoiados fundamentalmente em autores como Franz Fanon, Catherine Walsh, Homi Bhabha, Arturo Escobar, Walter Mignolo e Stuart Hall; na análise de Livros Didáticos há aproximação da metodologia de abordagem de Circe Bittencourt e Kazumi Munakata. Em ambas as coleções, a história dos povos oprimidos tem pouca expressão em comparação com a história europeia e eurocentrada; as discussões sobre exploração e opressão durante o período colonial são suprimidas; a cultura e as religiosidades têm diferentes espaços, minimizando as Áfricas e as Américas, homogeneizando-as e até justificando o caráter civilizador do colonizador.

scholarly journals DINÂMICA FLUVIAL DO RIO BOA ESPERANÇA NO MUNICÍPIO DE TERRA NOVA DO NORTE/MATO GROSSO

2018 ◽  
Vol 19 (68) ◽  
Author(s):  
Danúbia Martins da Mota Rocha ◽  
Leila Nalis Paiva da Silva Andrade ◽  
Bruna da Cruz Andrade ◽  
Celia Alves de Souza ◽  
Alfredo Zenen Dominguez Gonzalez
Keyword(s):  
Mato Grosso ◽  
Terra Nova

scholarly journals Formação humana para a cultura de paz no contexto social contemporâneo

2019 ◽  
Vol 2 (2.0) ◽  
Author(s):  
Maria Sheila Alves da Costa ◽  
Dorgival Gonçalves Fernandes
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
Zygmunt Bauman ◽  
Stuart Hall ◽  
Manuel Castells

<p>O presente artigo objetiva refletir acerca das possibilidades de construção de uma educação que promova a formação humana em prol da cultura de paz na sociedade contemporânea. O estudo que enseja o artigo se constituiu como pesquisa bibliográfica, exploratória e analítica, tendo como referências teóricas Stuart Hall, Zygmunt Bauman, Manuel Castells e Paulo Freire. Os resultados do estudo apontam para a necessidade de construirmos uma educação que prime pelo respeito e acolhimento das diferenças identitárias individuais e coletivas, e chama a atenção para que a educação visando a cultura de paz pense na formação humana do sujeito que aprende e do sujeito que ensina.</p><p class="COcorpodoresumoCxSpFirst"> </p><p class="COcorpodoresumoCxSpLast">PALAVRAS-CHAVE: Formação humana. Paz. Docência</p>

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document