В статье на основе мемуаров дворян — выпускников кадетских корпусов и военных училищ, исследуются способы и возможности формирования мужественности в военных учебных заведениях дореволюционной России. События Крымской войны продемонстрировали необходимость реформирования российской армии. Среди комплекса военных реформ 1860–1870-х годов значительное место занимали перемены в сфере военного образования. Вместе с тем изменение системы и структуры обучения не должно было затронуть главную составляющую образа офицера — его мужественность, под которой понимался комплекс качеств, характерных для сильного физически, умственно подготовленного и достойного воина. Обучение в военных заведениях было нацелено на формирование мужественности путем серьезной физической подготовки, а также воспитания смелости и доблести.
The article analyzes memoirs of noblemen, graduates of cadet schools and military colleges to investigate the process of masculine identity shaping in military education institutions in pre-revolutionary Russia. The events of the Crimean war highlighted the necessity of military reforms in the Russian Army. Military education reforms constituted an essential part of the Great Reforms of the 1860s-1870s. It was crucial that military education reforms should not affect the major characteristic of an officer, i.e. an officer’s masculinity which was treated as a complex of physical, mental and moral traits and qualities. Military education was aimed at the shaping of masculine identity via extensive physical training, the development of courage and valour.
THEORETICAL COMPONENTS OF THE PROJECT ACTIVITY OF THE TEACHER OF PHYSICAL TRAINING AND SPORTS OF HIGHER MILITARY EDUCATION
