scholarly journals Avaliação do consumo de estimulantes cerebrais entre os acadêmicos do Curso de Medicina de um Centro Universitário no interior de Minas Gerais / Evaluation of brain stimulant consumption among medical students at a University Center in the interior of Minas Gerais

2021 ◽  
Vol 5 (3) ◽  
pp. 1314-1326
Author(s):  
Letícia Ribeiro Muniz ◽  
Karine Cristine de Almeida
Keyword(s):  
Medical Students ◽  
Minas Gerais ◽  
University Center ◽  
De Medicina

INTRODUÇÃO: é indubitável que a formação em Medicina é extremamente árdua, sendo que frequentemente, os estudantes necessitam alcançar os seus limites para superar os desafios impostos durante o curso. Assim, grande parte dos acadêmicos busca meios de adaptação que resulta em práticas que podem gerar riscos à saúde, sendo um deles, o consumo de estimulantes cerebrais. OBJETIVOS: o presente estudo tem como objetivo fundamental avaliar a prevalência do uso de estimulantes cerebrais entre os acadêmicos do curso de medicina do Centro Universitário de Patos de Minas (UNIPAM). MÉTODOS: Trata-se de uma pesquisa de campo descritiva do tipo transversal, com abordagem quantitativa e qualitativa. Foi utilizado, via Google Forms um questionário padronizado, de autopreenchimento, com questões objetivas demográficas e comportamentais sobre o uso de estimulantes. RESULTADO: a prevalência de uso de substâncias estimulantes na vida foi de (77,5%), com maior consumo no sexo feminino 83,33% enquanto no sexo masculino foi (62,5%). Em relação ao período do curso que se encontrava cursando durante a pesquisa, foi evidenciado que foi maior na graduação final do curso (81,03%) melhorar raciocínio, atenção e/ou memória, com idade média de 23,65 e desvio padrão de 3,957. A substância mais utilizada foi o álcool 67 (72,8%). A segunda substância mais consumida foi a cafeína 65 (70,7%), sendo 22 (73,33%) utilizavam no intuito de melhorar o poder de concentração e 26 (86,66%) para melhorar o desempenho acadêmico. CONCLUSÃO: Houve uma grande prevalência do consumo de estimulantes cerebrais entre os estudantes de medicina, sendo que o principal objetivo foi para melhorar o desempenho cognitivo. No entanto, tais substâncias são potencialmente prejudiciais à saúde, com danos expressivos no intelecto individual, nesse coibir ou reduzir o seu consumo na comunidade acadêmica é uma tarefa que deveria ser mais difundida.

Consumo de Álcool e Outras Drogas em uma Faculdade de Medicina do Sul de Minas Gerais / Consumption of Alcohol and Other Drugs in a Medical School in Southern Minas Gerais

1970 ◽  
Vol 6 (2) ◽  
pp. 16-24 ◽  
Author(s):  
Jorge Gelvane Tostes ◽  
Fernanda Paiva de Campos ◽  
Luís Gustavo Rodrigues Pereira
Keyword(s):  
Medical Students ◽  
General Population ◽  
Medical School ◽  
Crack Cocaine ◽  
Minas Gerais ◽  
Alcohol And Drugs ◽  
Anonymous Questionnaire ◽  
Other Substances ◽  
Alcohol And Other Drugs ◽  
De Medicina

Objetivo: Traçar o perfil e estabelecer a prevalência do consumo álcool e/ou outras drogas entre os estudantes de uma faculdade de medicina do Sul de Minas Gerais. Materiais e Métodos: Os dados foram coletados com 419 alunos matriculados na faculdade no ano de 2013, a partir de questionário anônimo, o qual apresentou variáveis de idade, sexo, série do curso, uso de bebida alcoólica e drogas, frequência no ultimo mês (Julho/2013). Resultados: Constatou-se que 99% dos estudantes entrevistados já fizeram uso de bebida alcoólica ao menos uma vez na vida, sendo que 73% relataram que o ingresso na faculdade aumentou o consumo. Observou-se que o consumo é maior entre o sexo masculino. Quanto ao uso de outras drogas, 43,6% dos entrevistados relataram que fizeram uso ao menos uma vez na vida. No último mês (Julho/2013), 87,6% consumiram álcool, 23,4% tabaco, 13,4% maconha, 6,9% estimulantes, 6,2% tranquilizantes, 5,5% inalantes, 4,8% alucinógenos, 1,7% cocaína /crack, 0,2%   opiácios.  Conclusão: Os dados mostram que estudantes de medicina desta faculdade tendem a consumir drogas até duas vezes mais do que população em geral, A droga mais usada continua sendo o álcool, mas há consumo expressivo de outras substâncias como a maconha e cocaína.Palavras-chave: Álcool, Drogas, Estudantes de Medicina.ABSTRACTObjective: To describe a profile and establish the prevalence of alcohol consumption and / or other drugs among students of a medical school in southern Minas Gerais. Materials and Methods: Data were collected with 419 students enrolled in college in 2013 , from anonymous questionnaire , which presented variables of age, sex, year in the course, use of alcohol and drugs, frequency in the last month (July / 2013). Results:  99% of surveyed students were found to have already made use of alcohol at least once in their lifetime, and 73% reported entrance in college increased consumption. Higher consumption was observed among males. Regarding use of other drugs, 43.6% of the respondents have used them at least once in their life. In the previous month (July / 2013), 87.6% used alcohol, 23.4% tobacco, 13.4% marijuana, 6.9% stimulants, 6.2% tranquilizers, 5.5% inhalants 4.8% hallucinogens, 1.7% crack / cocaine, 0.2% opiates. Conclusion: The data show that college students tend to consume drugs up twice more often than the general population. The most widely used drug remains being alcohol, but there is significant use of other substances such as marijuana and cocaine.Keywords: Alcohol, Drugs, Medical Students.

scholarly journals Percepção dos estudantes de medicina sobre medicina de família e comunidade

2019 ◽  
Vol 4 (7) ◽  
pp. 27-37
Author(s):  
Ellen Tieko Tsugami Dalla Costa ◽  
Débora Dornelas Belchior Costa Andrade ◽  
Conrado Carvalho Horta Barbosa
Keyword(s):  
Medical Students ◽  
Family Medicine ◽  
Role Model ◽  
P Value ◽  
Cross Sectional ◽  
Significance Level ◽  
University Center ◽  
Medicine Physician ◽  
Physician Role ◽  
De Medicina

Avaliar a influência de uma matriz curricular na percepção dos discentes de medicina sobre medicina de família e comunidade e na escolha por essa especialidade. Estudo qualitativo-quantitativo de cunho exploratório e transversal, efetuado por meio de questionário semiestruturado com acadêmicos do primeiro e do décimo-segundo semestres de medicina de um centro universitário brasileiro. Foram realizadas as análises descritivas e não paramétricas, com um nível de significância de 5%. Egressos conheciam bem a especialidade medicina de família e comunidade, ao contrário dos que estavam iniciando o curso. Dentre os fatores curriculares estudados, apenas o contato com um profissional modelo médico de família e comunidade foi estatisticamente significante para a escolha pela carreira (p-valor de 0,02). Este estudo sugere que o contato com médicos de família e comunidade e a inserção precoce e contínua na atenção básica durante a graduação contribuem para o interesse por essa especialidade.Descritores: Educação Médica, Medicina de Família e Comunidade, Currículo. Medical students’ perceptions on family medicineAbstract: To evaluate the influence of a medical program in medical students’ perceptions towards family medicine and in choosing a career in this field. A cross-sectional exploratory and qualitative-quantitative survey accomplished by the application of a semi-structured questionnaire. This research encompasses first and twelfth semesters medical students from a Brazilian university center. We performed a descriptive and a non-parametric analysis, with a significance level of 5%. Family Medicine was not well known by medical students who were beginning their graduation and very well known by those finishing medical school. Among the curriculum aspects studied, only the contact with a family medicine physician role model was statistically significant to affect the graduates’ career choice in family medicine (p-value 0.02). This study suggests that the contact with family physicians and the early and continued insertion in primary care during graduation contribute to a greater interest in this specialty.Descriptors: Medical Education, Family Practice, Curriculum. Percepción de los estudiantes de medicina sobre medicina de família y comunidadResumen: Evaluar la influencia de una matriz curricular en la percepción de los estudiantes de medicina con foco en la medicina de família y comunidade. Estudio cualitativo-cuantitativo de cuño exploratório trabajando la transversalidad, efectuado por medio de cuestionários semi estructurado aplicado a academicos de medicina de una institución universitária brasileña. Fueron realizadas los análisis descriptivas y no paramétricas, con un nível de significancia de un 5%. Egresos conocian bien la especialidad, En oposición a los que estaban iniciando el curso. Entre los factores curriculares estudiados, fué registrado como importante el contacto con un profisional modelo médico de família y comunidad que resultó estadísticamente significante para la elección de esta carrera (p-valor 0,02). Este Estudio sugiere que el contacto con médicos de família y comunidade, la inserción precoz y contínua em los servicios de atención básica durante la graduação contribuyen para despertar el interés por esa especialidad.Descriptores: Educación Médica, Medicina de Família y Comunidad, Currículum.

Significado e Percepção de Eutanásia Sob a Óptica de Acadêmicos de Medicina de Uma Cidade Sul Mineira / Significance and Perception of Euthanasia under the Vision of Medical Students in a City in the South of Minas Gerais

1970 ◽  
Vol 5 (4) ◽  
pp. 43-50 ◽  
Author(s):  
Agnes Aparecida dos Santos ◽  
Monalize Azzolini ◽  
Ivandira Anselmo Ribeiro Simões
Keyword(s):  
Health Care ◽  
Medical Students ◽  
Health Care Professionals ◽  
Social Representations ◽  
Ethics Committee ◽  
Minas Gerais ◽  
The South ◽  
Cross Sectional ◽  
The Social ◽  
De Medicina

RESUMOObjetivo: Identificar o significado e a percepção de eutanásia para os acadêmicos de medicina de uma cidade sul mineira. Materiais e Métodos: Trata-se de uma pesquisa exploratória, descritiva, qualitativa e transversal. Como método de estudo, foi utilizado o Discurso do Sujeito Coletivo que tem como base a Teoria das Representações Sociais. Resultados: Mostraram que as ideias centrais “Provocar a morte” e “Sou contra” foram de maior prevalência para os acadêmicos de medicina. Conclusão: Depreende-se que é preciso incentivar os profissionais de saúde e acadêmicos a fazerem novas pesquisas sobre o assunto e oferecer subsídios às instituições de saúde para elaborarem junto a Comissão de Ética maneiras de tratar assuntos sobre a eutanásia e os cuidados com os pacientes no final da vida. Palavras-chave: Eutanásia, Medicina, Ética.  ABSTRACTObjective: Identify the meaning and sense of euthanasia to medical students in a city in the South of Minas Gerais. Materials and Methods: It is a exploratory, descriptive, qualitative and cross-sectional research. As a study method it was used the Discourse of the Collective Subject which is based in the Social Representations Theory. Results: demonstrated that the central ideas “To cause the death” and “I’m against” were the most prevalent among the medical students. Conclusion: It may be concluded that it is necessary to encourage health-care professionals and students to make new researches about this subject and offer subsidies to health facilities in onder to develop, with the ethics committee, ways to deal with topics about euthanasia and care of the terminal patients. Keywords: Euthanasia, Medical, Ethics.

scholarly journals Percepção dos Professores de Medicina de uma Escola Pública Brasileira em relação ao Sofrimento Psíquico de Seus Alunos

2017 ◽  
Vol 41 (4) ◽  
pp. 584-593
Author(s):  
Maria Aparecida Miranda da Silva ◽  
Ricardo Tavares ◽  
Marcelo Grossi Araújo ◽  
Maria Mônica Freitas Ribeiro
Keyword(s):  
Minas Gerais ◽  
De Medicina

RESUMO O sofrimento psíquico do estudante de Medicina é conhecido e já estudado. O papel do professor em detectar dificuldades geradoras de sofrimento psíquico em seus alunos e saber como lidar com elas é fundamental para a prevenção desse sofrimento. Entretanto, nem sempre os professores estão preparados para esses desafios. Objetivo: Estudar a percepção dos docentes do curso de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) em relação ao sofrimento psíquico de seus alunos. Método: Estudo transversal quantitativo realizado com os docentes do ciclo profissional do curso de Medicina da UFMG. A amostra de 102 docentes foi obtida por sorteio aleatório e dividida em quatro estratos: masculino até dez anos de docência, masculino com mais de dez anos, feminino com até dez anos de docência e feminino com mais de dez anos. Foi elaborado um questionário autoaplicativo de 28 itens com cinco opções da escala de Likert. Para análise dos dados foram construídos quatro indicadores: indicador de percepção de sofrimento psíquico (IPSP), indicador de compromisso do professor com as dificuldades emocionais do estudante (ICDE), indicador de atuação frente ao sofrimento psíquico (IAPS) e indicador geral (IG). Realizou-se análise dos quartis e calculou-se a diferença entre os grupos utilizando testes não paramétricos. Cinco questões não incluídas nos indicadores foram analisadas separadamente. Resultados: Dos 102 sorteados, 79 docentes responderam e sete se negaram a participar da pesquisa. Foi constatada preocupação com o sofrimento psíquico dos estudantes, variável entre os estratos. Para o IG, as professoras com mais tempo de docência obtiveram a mediana mais elevada em relação aos homens com menos tempo (p < 0,05). Para os demais indicadores, apesar da diferença entre os quartis, a comparação das medianas não mostrou diferenças estatisticamente significativas. Para as perguntas não incluídas nos indicadores, do total de professores, 85% já tiveram alunos com dificuldades emocionais. Os homens, com maior frequência, afirmaram desconhecer a existência de problemas emocionais entre os estudantes. Houve desconhecimento das instâncias de acolhimento psicólogico aos estudantes por 16,5% dos professores. A ocorrência de bullying na FMUFMG não foi percebida por mais de 50% dos professores. Apenas 28% admitiram que seus atos ou atitudes teriam desencadeado sofrimento psíquico no estudante. Ao se perguntar sobre apoio ao professor, 75,9%desejavam uma instância de apoio emocional ao professor. Conclusão: Este estudo, apesar das limitações, é inédito ao avaliar a percepção do docente do curso de Medicina em relação ao sofrimento psíquico dos estudantes. Tempo de docência e sexo feminino parecem exercer um papel importante na percepção do docente sobre o sofrimento psíquico do estudante. Parcela significativa de professores desconhece a existência das instâncias de apoio psicológico aos estudantes. Situações de assédio e bullying na escola médica permanecem negadas por muitos docentes.

scholarly journals O estudante de medicina da Universidade Federal de Minas Gerais: perfil e tendências

2000 ◽  
Vol 46 (3) ◽  
Author(s):  
R.A. Ferreira ◽  
L.A. Peret Filho ◽  
E.M.A. Goulart ◽  
M.M.A Valadão
Keyword(s):  
Minas Gerais ◽  
De Medicina

scholarly journals Evaluation of Stress Academic Levels of Medical Students of The South University Center. Case: Ciudad Guzman

2017 ◽  
Vol 19 (58) ◽  
pp. 31-34 ◽  
Author(s):  
Claudia Saldaña Orozco ◽  
Luis Alberto De Loera Soto ◽  
Berta Ermila Madrigal Torres
Keyword(s):  
Medical Students ◽  
The South ◽  
University Center

scholarly journals Errata a “Carta ao Editor sobre o Artigo: “Ainda a propósito do artigo Ansiedade, Depressão e Performance Académica: Um Estudo em Estudantes Portugueses de Medicina Versus Estudantes de Outros Cursos.” João Moreira de Sousa, Cátia A. Moreira, Diogo TellesCorreia. Acta Med Port. 2018;31:454-62.”

2018 ◽  
Vol 31 (11) ◽  
pp. 702
Author(s):  
João Gama Marques
Keyword(s):  
Academic Performance ◽  
Medical Students ◽  
Anxiety Depression ◽  
De Medicina

Article published with errors: https://www.actamedicaportuguesa.com/revista/index.php/amp/article/view/11384/On page 607, where the title reads as:Letter to the Editor about the Article: “Still Regarding Anxiety, Depression and Academic Performance: A Study Amongst Portuguese Medical Students Versus Non-Medical Students”, by João Moreira de Sousa,Cátia A. Moreira, Diogo Telles-Correia. Acta Med Port. 2018;31:454-62.Carta ao Editor sobre o Artigo: “Ainda a propósito do artigo Ansiedade, Depressão e Performance Académica: Um Estudo em Estudantes Portugueses de Medicina Versus Estudantes de Outros Cursos.” João Moreira de Sousa, Cátia A. Moreira, Diogo TellesCorreia. Acta Med Port. 2018;31:454-62.It should read:Letter to the Editor: Still Regarding Anxiety, Depression and Academic Performance: A Study Amongst Portuguese Medical Students Versus Non-Medical StudentsCarta ao Editor: Ainda a propósito de Ansiedade, Depressão e Performance Académica: Um Estudo em Estudantes Portugueses de Medicina Versus Estudantes de Outros Cursos.  

scholarly journals Uso da simulação no ensino da anestesiologia em escola de medicina

2018 ◽  
Vol 28 (1) ◽  
pp. 28348
Author(s):  
Régis Borges Aquino ◽  
Maria Cristina Smania
Keyword(s):  
Medical Students ◽  
Rio Grande ◽  
Clinical Settings ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Knowledge And Skills ◽  
Catholic University ◽  
Real Risk ◽  
Clinical Scenarios ◽  
Real Patients ◽  
De Medicina

AIMS: To report the experience with teaching of anesthesiology to medical students in a practical and interactive way, using simulators in clinical scenarios of anesthesia with predetermined tasks.EXPERIENCE REPORT: In the Medical School of the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul simulated clinical settings are used in general anesthesia and anesthetic blockage teaching. Complete equipment and drugs specific to each simulation are available. Students have direct performance in the simulator to perform in the presented situations. For each conduct, choice of drugs and doses required, filming are performed with the purpose of fixing and improve knowledge.CONCLUSIONS: Medical teaching of anesthesiology with the use of simulators tends to be increasingly used, since it inserts the student in simulated situations close to the reality of the anesthetic process, in an interactive and attractive way without the real risk. Clinical situations of anesthesia or complications can be repeated until the fixation of knowledge and skills, before facing a situation with real patients.

scholarly journals Trancamentos de Matrícula no Curso de Medicina da UFMG: Sintomas de Sofrimento Psíquico

2016 ◽  
Vol 40 (4) ◽  
pp. 583-590
Author(s):  
Maria das Graças Santos Ribeiro ◽  
◽  
Cristiane de Freitas Cunha ◽  
Cristina Gonçalves Alvim
Keyword(s):  
Minas Gerais ◽  
De Medicina

RESUMO O objetivo deste estudo foi investigar o sofrimento psíquico apresentado nas justificativas dos trancamentos semestrais de matrícula informados pelos estudantes de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais e identificar fatores e contextos associados. Estudo retrospectivo e transversal, qualitativo e quantitativo, dos 141 requerimentos de trancamentos ocorridos entre julho de 2007 e julho de 2013, solicitados por 97 estudantes do primeiro ao 12º período do curso. Verificou-se predominância de requerimentos no ciclo básico (55,3%) e como motivação prevalente (59,6%) o sofrimento psíquico. Os trancamentos podem se revelar como sintomas do sofrimento psíquico dos estudantes, associados a fatores como adoecimento psíquico, reprovações, dúvida na escolha do curso, desentendimentos familiares e uso considerado abusivo de drogas. As motivações apresentadas nos pedidos de trancamentos alertam para a necessidade e importância de investimento institucional nos serviços de cuidado e atenção ao aluno de Medicina.

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