scholarly journals DESAIN PEMBELAJARAN MATERI MASSA JENIS MENGGUNAKAN PERMAINAN ULAR TANGGA DI KELAS VII SMP NEGERI 24 PALEMBANG

2019 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 11-21
Author(s):  
Muhammat Ali Nurdin ◽  
Sardianto Markos Siahaan
Keyword(s):  
Retrospective Analysis ◽  
Design Research ◽  
Teaching Experiment ◽  
Design Experiment ◽  
Pilot Experiment

Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana lintasan belajar siswa yang dihasilkan dari desain pembelajaran materi massa jenis menggunakan permainan ular tangga di kelas VII SMP Negeri 24 Palembang. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui lintasan belajar siswa pada materi massa jenis menggunakan permainan ular tangga. Metode penelitian yang di gunakan adalah metode Design Research terdiri dari 3 tahap yaitu Preparing For The Esperiment, Design Experiment(Pilot Experiment dan Teaching Experiment), dan retrospective analysis. Sumber data peneilitian ini adalah di SMP Negeri 24 Palembang yang berjumlah 6 orang siswa di kelas VII.2 pada tahap pilot experimentdan 32 orang siswa di kelas VII.1 pada tahap Teaching Experiment.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat macam-macam lintasan belajar yang didapatkan dari siswa.Aktifitas 1 terdapat lintasan belajar siswa dimana siswa kurang mampu mengemukakan ide dan pikiran awal siswa tentang pemahaman konsep massa jenis. Aktifitas 2 terdapat lintasan belajar siswa mengenai kemampuan memahami konsep dari siswa pada contoh massa jenis dalam kehidupan sehari-hari menggunakan permainan ular tangga. Lintasan belajar siswa yang di lihat dalam permainan ular tangga di dapat bahwa kemampuan pemahaman konsep yang di miliki siswa berbeda-beda. Pada aktifitas 3 terdapat lintasan belajar siswa dimana siswa mampu mengemukakan ide dan memahami konsep dari massa jenis.

scholarly journals DESAIN PEMBELAJARAN MATERI HUBUNGAN ANTAR GARIS YANG MENDUKUNG PEMAHAMAN KONSEP SISWA

2021 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
pp. 60
Author(s):  
Rika Firma Yenni ◽  
Malalina Malalina
Keyword(s):  
Retrospective Analysis ◽  
Design Research ◽  
Teaching Experiment ◽  
Learning Trajectory ◽  
Design Experiment ◽  
Preliminary Design ◽  
Instructional Theory ◽  
Pilot Experiment ◽  
Starting Point ◽  
Hypothetical Learning Trajectory

Peran guru tak lebih dari seorang fasilitator, moderator atau evaluator. sedangkan peran siswa lebih banyak aktif untuk berfikir dan mengkomunikasikan argumentasinya, menjustifikasi jawaban, serta melatih nuansa demokrasi dengan menghargai pendapat atau strategi teman lain. Penelitian ini bertujuan menghasilkan Local Instructional Theory (LIT) dalam pembelajaran materi hubungan antar garis yang mendukung pemahaman konsep siswa di kelas IV Sekolah Dasar. Pada materi ini, menuntut siswa dapat menyelesaikan permasalahan hubungan antar garis secara kontekstual. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV MI Fajar Siddiq Palembang. Metode yang digunakan adalah design research terdiri dari tiga tahap, yaitu: preliminary design, design experiment (pilot experiment dan teaching experiment), dan retrospective analysis. Namun pada penelitian ini hanya dilakukan sampai pada tahap pilot experiment. Penelitian ini mengembangkan hasil pembelajaran hubungan antar garis dengan menunjukkan aktivitas dan prosedur serta strategi siswa dalam menemukan ide atau strategi dalam mendeskripsikan materi hubungan antar garis. Pada bagian ini, akan dibahas penggunaan garis lurus sebagai starting point pembelajaran hubungan antar garis dengan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) sebagai pendekatan yang mendukung aktivitas dari penggunaan konteks tersebut. Selain itu, perubahan dari Hypothetical Learning Trajectory (HLT) ke Learning Trajectory (LT) melalui aktivitas, dilakukan dengan pengumpulan data menggunakan lembar observasi, wawancara, rekaman video, foto, dan lembar aktivitas siswa

scholarly journals Stadion Gelora Sriwijaya Jakabaring dalam Pembelajaran Segitiga

2015 ◽  
Vol 6 (2) ◽  
pp. 147 ◽  
Author(s):  
Nyiayu Fraisa Fatiyah ◽  
Ratu Ilma Indra Putri ◽  
Ely Susanti
Keyword(s):  
High School Students ◽  
Retrospective Analysis ◽  
Teaching Experiment ◽  
Learning Trajectory ◽  
Design Experiment ◽  
Preliminary Design ◽  
Seventh Grade ◽  
School Students ◽  
Pilot Experiment ◽  
Starting Point

<p>Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lintasan belajar pada materi sifat-sifat segitiga berdasarkan panjang sisi dan besar sudutnya menggunakan konteks Stadion Gelora Sriwijaya Jakabaring di kelas VII. Desain pembelajaran yang digunakan terdiri dari tiga tahap yaitu <em>preliminary design, design experiment (pilot experiment </em>dan <em>teaching experiment), </em>dan <em>retrospective analysis</em>. Dalam penelitian ini, serangkaian aktifitas pembelajaran didesain dan dikembangkan berdasarkan pendekatan PMRI. Penelitian ini melibatkan 29 orang siswa kelas VII SMP Negeri 2 Indralaya Utara. Penelitian ini menghasilkan <em>Learning Trajectory</em> (LT) yang memuat serangkaian proses pembelajaran dalam 3 aktifitas yaitu menentukan jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan besar sudutnya, hubungan panjang sisi dan besar sudut pada segitiga dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat segitiga berdasarkan panjang sisi dan besar sudutnya.  Hasil dari percobaan pembelajaran menunjukkan bahwa konteks Stadion Gelora Sriwijaya Jakabaring dapat digunakan sebagai <em>starting point </em>pada materi segitiga di kelas VII SMP.</p><p><em>This </em><em>research</em><em> aims to produce a learning </em><em>trajectory</em><em> on the material properties of triangles based on the side and angle using the context Stadi</em><em>on Gelora Sriwijaya Jakabaring</em><em> in class VII. Instructional design used consisted of three stages: preliminary design, design experiment (pilot experiment and teaching experiment), and retrospective analysis. </em><em>T</em><em>his study</em><em> used</em><em> learning activities are designed and developed based </em><em>on</em><em> PMRI</em><em> approach</em><em>. </em><em>Subjects were</em><em> 29</em><em> seventh grade </em><em>students of SMP Negeri 2 Indralaya</em><em> Utara</em><em>. This research resulted Learning </em><em>T</em><em>rajectory (LT), which contains a series of learning processes in the three activities that determine the types of triangles based on the side and angle, relationship</em><em> side</em><em> </em><em>lenght </em><em>and </em><em>angle</em><em> of the triangle and resolve problems related to the properties of triangles based on side length and </em><em>angle</em><em>. Results of the experiments showed that the </em><em>Stadion Gelora Sriwijaya Jakabaring</em><em> c</em><em>ould</em><em> be used as a starting point </em><em>by seventh grade senior high school students to learn triangle.</em></p>

scholarly journals Desain Pembelajaran Materi Belah Ketupat Menggunakan Kain Jumputan Palembang untuk Siswa Kelas VII

2016 ◽  
Vol 7 (1) ◽  
pp. 31-40 ◽  
Author(s):  
Fauziyah Fauziyah ◽  
Zulkardi Zulkardi ◽  
Ratu Ilma Indra Putri
Keyword(s):  
Retrospective Analysis ◽  
Junior High School ◽  
Design Research ◽  
First Grade ◽  
Teaching Experiment ◽  
Pilot Experiment ◽  
Design Learning ◽  
Instructional Activities ◽  
Starting Point ◽  
Three Stages

Desain pembelajaran materi belah ketupat menggunakan kain Jumputan Palembang untuk siswa kelas VII. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana penggunaan kain Jumputan Palembang dalam membangun pemahaman siswa mengenai belah ketupat. Siswa akan membandingkan luas daerah dua buah kain Jumputan, merancang dan membuat belah ketupat kemudian menggunting serta menyusunnya kembali menjadi suatu bentuk baru, menentukan luas daerah belah ketupat, membandingkan keliling dua buah kain Jumputan dan menentukan keliling belah ketupat. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas VII SMP Pusri Palembang. Penelitian ini menggunakan design research yang terdiri dari tiga tahap : preparing for the experiment, experiment in the classroom (pilot experiment dan teaching experiment), dan retrospective analysis. Pada tahap preparing for the experiment, beberapa aktifitas dibuat menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Hasil dari penelitian menunjukkan kain Jumputan Palembang dapat digunakan sebagai starting point dalam pembelajaran belah ketupat untuk siswa kelas VII SMP.The design learning rhombus using kain Jumputan Palembang for VII grade students. This research aims to investigate how to use Kain Jumputan Palembang to build students understanding on rhombus. Students were required to comparing the area of two cloths, designing and making rhombus then reshaping to new shapes, determining the area of rhombus, comparing the perimeter of two cloths and determining the perimeter of rhombus. Subjects were 30 first grade students of SMP Pusri Palembang. The study used a design research method consisting of three stages : preparing for the experiment, experiment in the classroom (pilot experiment and teaching experiment), and retrospective analysis. During the preparing for the experiment stage, instructional activities was designing utilizing of Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach. The result of experiments showed that Kain Jumputan Palembang could be used as a starting point by first grade junior high school to learn rhombus.

scholarly journals Learning design of lines and angles for 7th -grade using Joglo traditional house context

2021 ◽  
Vol 6 (4) ◽  
pp. 316-330
Author(s):  
Hartono Hartono ◽  
Farida Nursyahidah ◽  
Widya Kusumaningsih
Keyword(s):  
Design Research ◽  
Teaching Experiment ◽  
Learning Trajectory ◽  
Design Experiment ◽  
Pilot Experiment ◽  
Design Learning ◽  
Starting Point ◽  
Effectiveness And Efficiency ◽  
The Right ◽  
Line Positions

Lines and angles are essential for students because of geometry and its many applications in daily life. However, there are still many students who have difficulty grasping the material. Therefore, it is necessary to design learning using the right approach, context, and media. This study aims to produce a learning trajectory that can assist students in understanding the concept of lines and angles, maximize the effectiveness and efficiency of learning, create meaningful learning, and motivate student learning. This study used the Joglo Traditional House context as a starting point and the design research method developed by Gravemeijer and Cobb with three main steps: preparing for the experiment, designing the experiment (pilot experiment and teaching experiment), and retrospective analysis. However, in design experiment step is limited to the pilot experiment. In this study, all activities were designed based on Indonesian Realistic Mathematics Education. It involves six 7th-grade students from one of the junior high schools at Juwana Resident with three different abilities, namely two students for each level with high, moderate, and low ability. The learning trajectory generated in this study consists of a series of learning processes in four activities that can be used to develop local instructional theories and develop designs for further activities. Those are observing Joglo traditional house video for understanding lines and angles concepts, deducing line positions, discovering the angles' properties on parallel lines intersected by other lines, and solving lines and angles problems.

scholarly journals Belajar Pencerminan dengan Menggunakan Permainan Bom-Boman di Kelas VII

2018 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 49-61
Author(s):  
Sri Hartati ◽  
Zulkardi Zulkardi ◽  
Yusuf Hartono
Keyword(s):  
Retrospective Analysis ◽  
Design Research ◽  
Analysis Data ◽  
Teaching Experiment ◽  
Learning Trajectory ◽  
Design Experiment ◽  
Research Approach ◽  
Three Stages ◽  
Transformation Geometry ◽  
Actual Learning

This study produces a learning trajectory in transformation geometry, specifically on reflection using a game called “bom-boman”. This study using PMRI, the Indonesian version of realistic mathematics education. Subjects of this study are 36 seventh grade students of SMP Negeri 24 Palembang. This study using a design research approach with conducted in three stages: preliminary design, the design experiment (pilot experiment & teaching experiment), and retrospective analysis. Data were collected by observations, interviewing the student, collecting student worksheet, and documentation of classroom event and group works. Hypothetical Learning Trajectory (HLT) has been designed then compared to Actual Learning Trajectory (ALT) during the learning process. Retrospective analysis shows that student’s learning trajectories using the game help students to understand transformation geometry in reflection.

scholarly journals Pengembangan Learning Trajectory Based Instruction Materi Kerucut Menggunakan Konteks Megono Gunungan

2020 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 47-58
Author(s):  
Farida Nursyahidah ◽  
Bagus Ardi Saputro ◽  
Irkham Ulil Albab ◽  
Fifin Aisyah
Keyword(s):  
Retrospective Analysis ◽  
Interactive Video ◽  
Design Research ◽  
Teaching Experiment ◽  
Design Stage ◽  
Learning Trajectory ◽  
Preliminary Design ◽  
Pilot Experiment ◽  
Based Instruction ◽  
The Right

AbstrakSebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam belajar kerucut. Oleh karena itu diperlukan pendesainan lintasan belajar materi tersebut menggunakan konteks dan media yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Learning Trajectory Based Instruction (LTBI) materi kerucut menggunakan konteks tradisi Syawalan masyarakat Pekalongan yaitu Megono Gunungan yang dikemas dalam bentuk video interaktif. Penelitian ini menggunakan design research yang dikembangkan oleh Gravemeijer dan Cobb yang terdiri dari tiga tahap yaitu: preliminary design, design of the experiment (pilot experiment and teaching experiment), dan retrospective analysis. Namun, artikel ini memaparkan hasil pada tahap pertama, yaitu tahap preliminary design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP N 38 Semarang. Dalam penelitian ini dihasilkan LTBI yang terdiri dari serangkaian aktivitas pembelajaran, yaitu: (1) mengidentifikasi bagian-bagian kerucut melalui video interaktif Megono Gunungan, (2) menemukan luas permukaan kerucut dengan menggunakan jaring-jaring kerucut, (3) menemukan volume kerucut dengan menggunakan media beras, dan (4) menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kerucut. Selanjutnya, siswa diharapkan dapat lebih mudah memahami materi kerucut melalui beberapa aktivitas yang telah didesain. Development of Learning Based on Trajectory Material Cone Middle School Using Megono Gunungan AbstractMost students still experience difficulties in learning cones. Therefore it is necessary to design the learning trajectory of the material using the right context and media. This study aims to produce Learning Trajectory Based Instruction (LTBI) cone material using the context of the Pekalongan community's Syawalan tradition, Megono Gunungan, which is packaged in the form of interactive video. This study uses design research developed by Gravemeijer and Cobb which consists of three stages: preliminary design, design of the experiment (pilot experiment and teaching experiment), and retrospective analysis. However, this article presents the results of the first stage, the preliminary design stage. The subjects of this study were students of class IX SMP N 38 Semarang. In this study LTBI produced consisting of a series of learning activities, namely: (1) identifying cone sections through interactive video Megono Gunungan, (2) finding the surface area of the cone by using cone nets, (3) finding the volume of the cone by using rice media, and (4) resolve contextual problems related to cones. Furthermore, students are expected to more easily understand the cone material through several activities that have been designed.

scholarly journals Memanfaatkan pendekatan Stem pada pembelajaran pola bilangan

AKSIOMA ◽  
2020 ◽  
Vol 11 (2) ◽  
pp. 186-197
Author(s):  
Haris Kurniawan ◽  
Eva Susanti
Keyword(s):  
Retrospective Analysis ◽  
Design Research ◽  
Teaching Experiment

Penelitian ini didasari pada fokus pembelajaran yang diinginkan pada kurikulum K13, serta arahan dari bapak menteri yang baru Nadiem Makarim yang ni memberikan pembelajaran yang lebih bermanfaat pada siswa dengan melakukan perubahan kecil dimulai dari kelas dan guru masing - masing, dan Hasil PISA 2018, dimana peringkat Indonesia dalam hal literasi matematika menurun. Untuk itu penelitian ini mengangkat ide menggunakan Pendekatan STEM pada pembelajaran matematika, dengan memberikan kesempatan pada siswa untuk menggali dan menemukan pengetahuan dengan dasar pengetahuan yang dimilikinya dan dengan memanfaatkan unsur – unsur ilmu pengetahuan, budaya, keadaan yang ada disekitarnya. Peneliti menggunakan metode penelitian design research. Dengan 3 tahapan penelitian yakni preliminary, teaching experiment, retrospective analysis. Untuk melihat proses penggalian informasi yang siswa gunakan pada saat pembelajaran dengan menggunakan sebuah stimulus. Setelah mendapatkan informasinya kemudian peneliti memberikan sebuah tes atau evaluasi dengan tanpa menggunakan stimulus apapun.

scholarly journals Desain Buku Ajar Matematika Bilingual Materi Bangun Datar Menggunakan Pendekatan PMRI Berkonteks Kebudayaan Lokal

2018 ◽  
Vol 7 (3) ◽  
pp. 345-356
Author(s):  
Lisnani Lisnani ◽  
Sheilla Noveta Asmaruddin
Keyword(s):  
Retrospective Analysis ◽  
Cultural Context ◽  
Design Research ◽  
Design Experiment ◽  
Preliminary Design ◽  
Two Dimensional ◽  
Mathematics Textbook ◽  
Concept Understanding ◽  
Learning Mathematics ◽  
Textbook Design

AbstrakPembelajaran matematika merupakan pembelajaran dari sesuatu yang bersifat konkret menuju  abstrak. Hal ini sejalan dengan materi bangun datar yang cenderung abstrak. Namun, pada kenyataannya cara pemikiran siswa bersifat konkret. Maka dari itu, untuk menjembataninya diperlukan pendekatan yang mengutamakan pembelajaran yang bersifat konkret yaitu pendekatan PMRI (Pendidikan Matematika Realistik Indonesia). Pendekatan ini dilakukan dengan cara mendesain buku ajar bilingual berkonteks kebudayaan lokal melalui serangkaian aktivitas pembelajaran bangun datar menggunakan pendekatan PMRI. Penelitian ini merupakan penelitian design research yang terdiri dari tiga tahap yaitu preliminary design, the design experiment, dan retrospective analysis. Penelitian ini bertujuan menghasilkan lintasan belajar menggunakan buku ajar bilingual materi bangun datar. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi, wawancara, dan lembar aktivitas siswa. Data dianalisis menggunakan lembar validasi dari ahli. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan buku ajar bilingual ini dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa tentang bangun datar dari tahap informal ke tahap formal. Abstract (Bilingual Mathematics Textbook Design of Flat Building Topic Using Local Cultural Context PMRI Approach)Learning mathematics is a learning deriving from abstract towards concrete similarly to two-dimensional figure material. However, based on facts, the students’ thinking-process is concrete, which is abstract. Hence, to connect them, it is advisable to prioritize concrete learning. That is through Indonesia Realistic Mathematics Education (PMRI) approach by designing a bilingual Mathematics textbook based on local cultural context. This research is a design research consisting of three steps. There are preliminary design, the design experiment, and the retrospective analysis. The aim of the research produced a bilingual textbook in which the material focused on two-dimensional figure. Data collection by using observation sheet, interviews, and students’ worksheet. The data analysis by using validation sheet from the expert. The research is that the use of bilingual textbook using PMRI approach is able to improve the students’ concept understanding in two-dimensional figure from informal to formal step.

scholarly journals Desain Pembelajaran Luas Lingkaran dengan Konteks Explore Dapur Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) di Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama (SMP)

2019 ◽  
Vol 1 (4) ◽  
pp. 37-44
Author(s):  
Asep Budiyono ◽  
Widya Kusumaningsih ◽  
Irkham Ulil Albab
Keyword(s):  
Mathematics Education ◽  
Design Research ◽  
Teaching Experiment ◽  
Learning Trajectory ◽  
Realistic Mathematics Education ◽  
Pilot Experiment ◽  
Realistic Mathematics ◽  
Hypothetical Learning Trajectory

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Hypothetical Learning Trajectory(HLT)dalam membantu siswa dalam memahami konsep luas lingkaran serta mengetahui strategi yang digunakan oleh siswa terhadap Hypothetical Learning Trajectory(HLT) yang diberikan. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Petarukan, Kabupaten Pemalang. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII, dengan melalui 2 tahap yaitu pilot experiment melibatkan 6 siswa dari kelas VIII C dan dilanjutkan teaching experiment yang melibatkan 30 siswa dari kelas VIII B. Penelitian ini menggunakan metode design research yang didalamnya terdapat HLT yang memegang peranan sangat penting sebagai desain dan instrumen penelitian. Pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan konteks peralatan dapur yaitu gelas, piring dan mangkuk sesuai dengan karakteristik dari RME. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Hypothetical Learning Trajectory (HLT) dapatmembantu siswa 1) membuat potongan juring lingkaran dan mengubahnya menjadi sebuah bangun datar baru yaitu trapesium, 2) menemukan sendiri konsep luas lingkaran dengan pendekatan trapesium, 3) menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep luas lingkaran. Adapun strategi yang digunakan siswa yaitu 1)mensketsakan permukaan perlatan dapur berupa lingkaran, 2) membandingan keliling dan diameter lingkaran untuk memperoleh nilai phi, 3)menyusun juring menjadi trapesium dan memformulasikan konsep luas lingkaran, 4) menerapkan konsep luas lingkaran.

scholarly journals INVESTIGATING THE ACT OF DESIGN IN DISCHARGE CONCEPT USING PMRI

2015 ◽  
Vol 6 (2) ◽  
pp. 129-138 ◽  
Author(s):  
Lestariningsih Lestariningsih ◽  
Muhammad Anwar ◽  
Agus Mulyanto Setiawan
Keyword(s):  
Instructional Design ◽  
Data Collection ◽  
Retrospective Analysis ◽  
Design Research ◽  
Teaching Experiment ◽  
Support Students ◽  
Three Phases

The goal of this research is to investigate the act of design in discharge concept using Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) approach with Lapindo's Mud phenomenon as a context. Design research was chosen as method used in this research that consist of three phases, namely preparing for the experiment, teaching experiment,  and retrospective analysis. Based on the result of investigating from findings and the data obtained in this research, it can be concluded that the use of instructional design using PMRI can support students' understanding in learning the concept of discharge. Observing activities Lapindo mud photos, watching videos Lapindo mud, observing miniature discharge of Lapindo mud, volume of water and time of data collection are needed, and finding discharge of Lapindo mud are conducted in this research.Keywords: discharge, design research, PMRI DOI: dx.doi.org/10.22342/jme.72.129

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document