scholarly journals El consumo de sustancias psicotrópicas de los estudiantes del cantón Bolívar, Provincia de Manabí, en Ecuador.

2020 ◽  
Vol 2 (15) ◽  
Author(s):  
Rosa Genoveva De La Torre Mendoza ◽  
Sandra Annabel Intriago Loor ◽  
Carmen Lorena Zambrano Pinargote ◽  
Zoila Leonor Cedeño Villón,
Keyword(s):  
Substance Use ◽  
Free Time ◽  
Great Problem ◽  
Life Project ◽  
Psychotropic Substances ◽  
Palabras Clave ◽  
Psychotropic Substance ◽  
Information And Communication ◽  
Consumo De Sustancias ◽  
Random Survey

La problemática indagada es la desinformación que tienen los adolescentes sobre el consumo de sustancias psicotrópicas, en especial los estudiantes de la Unidad educativa 13 de Octubre del cantón Bolívar, Provincia de Manabí, en Ecuador, permitiendo conocer el nivel de consumo de las sustancias psicotrópicas mediante la aplicación de una encuesta aleatoria, favoreciendo la aplicación de talleres de prevención  en la elaboración de  proyecto de vida y el uso adecuado del tiempo libreen el cuidado de los estudiantes a través de juegos deportivos y actividades artísticas y culturales con apoyo de los recursos tecnológicos de información y comunicación. El presente trabajo tiene como objetivo prevenir el consumo de sustancias psicotrópicas en los estudiantes se logrará con la elaboración de proyectos de vida y el uso adecuado del tiempo libre. La metodología utilizada fue cualitativa, los métodos teóricos utilizados fueron el descriptivo y analítico, focalizado en el problema sobre el consumo de sustancias psicotrópicas. Los resultados manifiestan que los estudiantes si tienen la práctica de consumo de sustancias psicotrópicas; concluyendo que el consumo de sustancias psicotrópicas ocasiona un gran problema a la sociedad. Para esto es urgente la sensibilización de los talleres educativos de orientación a toda la comunidad educativa. Palabras clave: Sustancias psicotrópicas, proyecto de vida, cuidado de la salud, salud integral, talleres. Abstract The problematic question is the misinformation that adolescents have about the consumption of psychotropic substances, especially the students of the Educational Unit October 13 of the Bolívar canton, Province of Manabí, in Ecuador, allowing to know the level of consumption of psychotropic substances through the application of a random survey, favoring the application of prevention workshops in the development of a life project and the proper use of free time in the care of students through sports games and artistic and cultural activities with the support of technological resources of Information and communication. The present work aims to prevent the consumption of psychotropic substances in students will be achieved with the development of life projects and the proper use of free time. The methodology used was qualitative, the theoretical methods used were descriptive and analytical, focused on the problem of psychotropic substance use. The results show that students do have the practice of psychotropic substance use; concluding that the consumption of psychotropic substances causes a great problem for society. For this, the sensitization of the educational workshops of orientation to the whole educational community is urgent. Key words: Psychotropic substances, life project, health care, integral health, workshops.

scholarly journals PROGRAMAS DE PREVENCIÓN EN TRASTORNO POR USO DE SUSTANCIAS EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL

2021 ◽  
Keyword(s):  
Substance Use ◽  
Intellectual Disability ◽  
Treatment Programme ◽  
Palabras Clave ◽  
Consumo De Sustancias ◽  
Uso De Sustancias ◽  
Discapacidad Intelectual

Objetivo: La prevalencia del Trastorno por uso de sustancias (TUS) en personas con Discapacidades Intelectuales Leves o Funcionamiento Intelectual Límite (DIL-FIL) es alta. Sin embargo, faltan tratamientos eficaces que aborden esta patología. Se quería conocer las últimas investigaciones referidas a los programas de tratamiento del consumo de sustancias en personas con DIL-FIL. Método: Revisión bibliográfica en base MEDLINE de artículos publicados los últimos tres años, utilizando las palabras clave “Intellectual Disability”, “Substance use” and “Treatment programme” Resultados: Los programas de prevención e intervención son viables y con resultados prometedores, aunque la base de muestra es aún pequeña (Didden R y cols, 2020). Schiven EP y cols (2021) describen la teoría y el desarrollo de “Take it personal!” un programa de prevención destinado a reducir el consumo de sustancias en personas con DIL y FIL que se basa en la teoría de que los rasgos de personalidad son un constructo importante para comprender el uso de sustancias, también implementado por otros autores (Gossens LCF y cols, 2021). Los resultados mostraron que la intervención tiene buena viabilidad y facilidad de uso. La evaluación posterior a la intervención de la frecuencia, el consumo excesivo de alcohol y el uso problemático indicó que el uso fue menor que antes de la intervención. Hulsmans DHG y cols, (2021) examinan la eficacia de este programa para reducir el consumo de sustancias en adolescentes y adultos jóvenes con DIF-FIL y, como objetivo secundario, para reducir problemas emocionales y de conducta con resultados de reducción del incumplimiento de las reglas y reducción del consumo de sustancias en pacientes con diferentes niveles de problemas emocionales y de comportamiento. Conclusiones Existen intervenciones preventivas prometedoras diseñadas para reducir el consumo de sustancias en los individuos con DIL-FIL aunque se necesitan estudios a mayor escala para extraer más conclusiones.

TRASTORNO POR USO DE SUSTANCIAS EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL

2021 ◽  
Keyword(s):  
Substance Use ◽  
Intellectual Disability ◽  
Substance Use Disorder ◽  
Intellectual Functioning ◽  
Mild Intellectual Disability ◽  
Borderline Intellectual Functioning ◽  
Palabras Clave ◽  
Consumo De Sustancias ◽  
Uso De Sustancias ◽  
Discapacidad Intelectual

Objetivo: El consumo de sustancias es relativamente común en personas con Discapacidad Intelectual leve (DIL) y Funcionamiento Intelectual Límite (FIL), con un riesgo mayor de desarrollo de Trastorno por uso de sustancias (TUS) en comparación con personas sin Discapacidad Intelectual. Se quería conocer las últimas investigaciones referidas al consumo de sustancias en personas con DIL-FIL. Método: Revisión bibliográfica en base MEDLINE de artículos publicados los últimos cuatro años, utilizando las palabras clave “Intellectual Disability”,” Mild Intellectual Disability”, “Borderline Intellectual Functioning” and “Substance use disorder”. Resultados: Los adolescentes y adultos jóvenes están en riesgo de consumo problemático de sustancias y tienen más probabilidad de tener más problemas emocionales y de comportamiento que sus compañeros sin DIL-FIL. (Husmay DHG y cols, 2020). Las tasas de consumo de sustancias y TUS son similares o incluso más altas que las de compañeros con inteligencia promedio (Didden y cols, 2020). Entre personas en tratamiento por trastorno de múltiples sustancias (policonsumidores) se encontró una prevalencia de FIL del 18% estando asociado con aumento de la angustia psicológica. (Hetland J y cols, 2021). Más de un tercio de los pacientes con DI ingresados en una Unidad de Hospitalización Breve cumplió criterios para TUS siendo el principal el Trastorno por consumo de cannabis (25%) seguido de Trastorno por consumo de alcohol (22,7%) y el Trastorno por consumo de cocaína (13,6%). (Salavert J y cols, 2018). Se han realizado estudios valorando los motivos del uso de sustancias en personas con DIL-FIL (Van Duijoenbode N y cols, 2019). Actualmente se encuentran disponibles varios instrumentos para la evaluación del TUS o en este grupo (Didden y cols, 2020) y se proponen tratamientos personalizados eficaces ( Gosens LCF y cols , 2021 ) Conclusiones Estudios recientes de investigación muestran resultados prometedores en la identificación, evaluación y tratamiento del TUS en DIL-FIL

scholarly journals TRASTORNO LÍMITE DE LA PERSONALIDAD Y CONSUMO DE SUSTANCIAS: VISIÓN GLOBAL Y CAPACIDAD DE DECISIÓN

2021 ◽  
Keyword(s):  
Substance Use ◽  
Borderline Personality Disorder ◽  
Personality Disorder ◽  
Borderline Personality ◽  
Palabras Clave ◽  
Revisión Sistemática ◽  
Toma De Decisiones ◽  
Consumo De Sustancias ◽  
Uso De Sustancias

1. Objetivos. El trastorno límite de la personalidad se caracteriza por un patrón en el que prevalece la inestabilidad en las relaciones interpersonales, de la autoimagen y de los afectos, e impulsividad intensa presente en las primeras etapas de la edad adulta y con alteración de la funcionalidad en varios contextos. La presencia de síntomas ansiosos, inestabilidad afectiva, sentimientos de vacío y desesperanza así como de impulsividad explicarían la relación de este trastorno con el consumo de sustancias cuya combinación puede determinar la evolución del cuadro y afectar en diversos ámbitos. 2. Material y métodos. A propósito de un caso clínico con paciente de 25 años de edad con diagnóstico de Trastorno límite de la personalidad e historia de consumo en patrón de dependencia (opioides, cannabis, cocaína) que ingresa en centro hospitalario para realización procedimientos diagnósticos y terapéuticos secundarios a patología orgánica a los que se niega, determinándose ausencia de capacidad para dar consentimiento se ha realizado una revisión sistemática de la bibliografía existente sobre el trastorno límite de la personalidad y el trastorno por consumo de sustancias, empleando como palabras clave: borderline personality disorder substance use. 3. Resultados y conclusiones. Existe una elevada concurrencia entre el Trastorno por uso de sustancias y el trastorno límite de la personalidad siendo mujeres policonsumidoras quienes lo presentan en mayor proporción. No hay una única teoría que explique totalmente las causas de la concurrencia entre ambos trastornos, aunque sí estudios que evalúan la severidad bilateral determinando una evolución tórpida y alteraciones a nivel de funcionalidad, incluyendo la capacidad y toma de decisiones en este tipo de pacientes.

Program implementation fidelity and substance use outcomes among middle school students in a drug abuse prevention program / Fidelidad de la implementación y resultados de consumo de sustancias entre estudiantes de secundaria en un programa de prevención

2006 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
Author(s):  
Kenneth W. Griffin ◽  
Madhuvanti Mahadeo ◽  
Jonathan Weinstein ◽  
Gilbert J. Botvin
Keyword(s):  
Substance Use ◽  
Drug Abuse ◽  
Classroom Management ◽  
Prevention Program ◽  
Implementation Fidelity ◽  
Abuse Prevention ◽  
Drug Abuse Prevention ◽  
School Students ◽  
Effective Prevention ◽  
Consumo De Sustancias

La fidelidad en la implementación de programas está siendo cadavez más reconocida como un componente clave en los programas deprevención efectivos. El presente estudio examina la asociación entre la fidelidad en la implementación y los datos de consumo de drogas entre jóvenes estudiantes en 11 escuelas medias de Nueva York donde se han aplicado programas de prevención de drogas. Observadores entrenados supervisaron la implementación de un programa de prevención aplicado por profesores (N=38), los alumnos participantes (N=1857) completaron cuestionarios sobre el uso de tabaco y alcohol en un periodo de 15 meses. Los resultados indican que los profesores que prefi rieron las clases magistrales cuando impartían el programa, utilizaban con menor probabilidad el debate y la demostración como métodos educativos.Asimismo, los profesores que prefi rieron las clases magistrales fueron valorados por los observadores como menos preparados para dar clase y con menor capacidad de gestión de la clase. Los resultados indican que los factores relacionados con la calidad de implementación predicen significativamente el cambio en los datos de consumo de sustancias entre los estudiantes. AbstractImplementation fi delity is increasingly recognized as a key component of effective prevention programming. The present study examined the association between implementation fi delity and youth substance use outcomes among students in 11 New York City middle schools receiving a drug abuse prevention program. Trained observers monitored the implementation of a research-based prevention program by classroom teachers (N = 38), and participating students (N = 1,857) completed surveys assessing smoking and alcohol use over a 15-month period.Findings indicated that teachers who relied more on lecturing whenteaching the program were less likely to use discussion and demonstration as teaching methods. Teachers who relied on lecturing were rated by observers as being less ready to teach and having poorer classroom management skills. Findings indicated that factors related to the quality of implementation signifi cantly predicted change in student substance use outcomes. Students who were taught by the most skilled providers reported signifi cantly lower increases in smoking and drinking at the follow-up assessments compared to students taught by other providers.These fi ndings suggest that teacher training to enhance implementation fidelity is a crucial component to program success in terms of student behavioral outcomes.

scholarly journals Medición de la comorbilidad depresiva en drogodependientes: Validez y eficacia diagnóstica del Inventario de Depresión de Beck (BDI-II) en dominicanos con múltiple consumo de sustancias

2020 ◽  
Vol 24 (3) ◽  
pp. 163
Author(s):  
Zoilo Emilio García-Batista ◽  
Kiero Guerra-Peña ◽  
Antonio Cano-Vindel ◽  
Luisa Marilia Cantisano-Guzmán ◽  
Pablo Ezequiel Flores-Kanter ◽  
...  
Keyword(s):  
Substance Abuse ◽  
Diagnostic Efficiency ◽  
Performance Indices ◽  
Diagnostic Efficacy ◽  
Palabras Clave ◽  
Multiple Substance ◽  
Drug Dependent ◽  
Substance Consumption ◽  
Consumo De Sustancias ◽  
Clinical Drug

Abstract: Measurement of depressive comorbidity in drug dependents: Validity and diagnostic efficiency of Beck's Depression Inventory (BDI-II) in Dominicans with multiple substance consumption. The present study proposed two main objectives, a) evaluate the validity of BDI-II for the identification of comorbid depressive symptoms in people with multiple substance abuse (i.e. Known-Groups Validity); and b) verify the diagnostic efficacy of the inventory for the distinction between general population and clinical drug dependents. From a two-stage sampling, a total of 116 Dominicans was selected, of whom 50% were drug-dependent. Analysis of differences between groups and analysis of COR curves were applied. The results show statistically significant and large effect size differences in depression levels in favor of the substance abuse group. In addition, COR curve analyses indicate that depression scores derived from BDI-II have adequate diagnostic performance indices. In short, evidence is provided in favor of the appropriateness and validity of the BDI-II to be applied in a population of drug dependents. Keywords: Drug dependents; depression; BDI-II; comorbidity; known-groups validity; COR curves; Dominican Republic.  Resumen: El presente estudio se propuso como objetivos, a) evaluar la validez del BDI-II para la identificación de sintomatología depresiva comórbida en personas con múltiple abuso de sustancias (i.e. Known-Groups Validity); y b) verificar la eficacia diagnóstica del inventario para la distinción entre población general y drogodependientes clínicos. A partir de un muestreo bietapico, se seleccionó un total de 116 dominicanos de los cuales el 50% era drogodependiente. Se aplicaron análisis de diferencias entre grupos y análisis de curvas COR. Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas, y de tamaño del efecto grande, en los niveles de depresión en favor del grupo de personas con problemática de abuso de sustancias. Además, los análisis de curvas COR indican que los puntajes de depresión derivados del BDI-II presentan índices de rendimiento diagnóstico adecuados. En suma, se aporta evidencia a favor de la adecuación y validez del BDI-II para ser aplicado en población de drogodependientes.  Palabras clave: Drogodependencia; depresión; BDI-II; comorbilidad; known-groups validity; curvas COR; República Dominicana.

LIETUVOS MOKSLEIVIŲ PSICHOTROPINIŲ MEDŽIAGŲ (NARKOTIKŲ) VARTOJIMO, PASEKMIŲ IR PRIEŽASTINIŲ RYŠIŲ TYRIMAS

2013 ◽  
Vol 23 (2) ◽  
pp. 43-48
Author(s):  
Saulius Čaplinskas
Keyword(s):  
Substance Use ◽  
Drug Use ◽  
Parental Support ◽  
Drug Users ◽  
Parental Attachment ◽  
Negative Impact ◽  
Peer Pressure ◽  
Target Population ◽  
Free Time ◽  
Substance Use Prevention

Objective. To assess prevalence and social dimensions (family, school and peers) of substance use among Lithuanian adolescents and to provide effective recommendations of substance use prevention. Methods. A survey using a standard questionnaire was administered in three biggest cities of Lithuania (Vilnius, Klaipeda and Kaunas) twice: in 2006 and 2008. The target population was students of the age group 15-16 years old. Totally 14,155 students were enrolled. Results. 46 percent of respondents had no experience of any substance use. The most consumed drug was cannabis (hashish and marihuana) – 24 percent, followed by sleeping pills - 20 percent. Age of the substance use debut was directly related to further substance, especially cannabis (hashish or marihuana), use (r=0.891, p<0.001). Substance use had especially negative impact on the learning progress and perspectives of further studies and was related to the attitudes towards learning/school: the less interest in studies, the more extensive substance use (r=-0.151, p≤0.001). Parceived parental support and free time spent with parents were significantly related to the children attitudes towards substance use. Children without parental attachment were more prone to substance use and more submissive to the peer pressure. Cigarette smoking, alcohol and drug use were concurrent: students, who smoked cigarettes more often (r=0.425, p<0.001), consumed beer (r=0.323, p<0.001) more often, consumed low percentage drinks (r=0.255, p<0.001) and strong alcohol more often (r=0.313, p<0.001), were also more intensely immersed drug users. Conclusions. Adolescents engaged in the free-time activities with their parents were less prone to smoke cigarettes or marihuana and consume alcohol. Having friends who use drugs was one of the great potential risk factors for personal drug use. Strengthening of relationships among parents, school, community and adolescents is an important measure in helping adolescents to abstain from substance use.

“Consideraciones relacionadas con el consumo de alcohol en personas con Discapacidad Leve y Funcionamiento Intelectual Límite”

2020 ◽  
Author(s):  
Mª Teresa Gallego De Dios ◽  
◽  
Berta Bote Bonaechea ◽  
Pilar Andrés Olivera ◽  
Mª Teresa Lozano López ◽  
...  
Keyword(s):  
Alcohol Use ◽  
Palabras Clave ◽  
Consumo De Sustancias ◽  
Uso De Sustancias ◽  
Discapacidad Intelectual

Objetivos: El consumo de sustancias, especialmente el consumo de alcohol, es relativamente común en personas con Discapacidad intelectual leve (DIL) y Funcionamiento Intelectual límite (FIL) (DIL-FIL), con un mayor riesgo de desarrollar trastornos de consumo de sustancias (TUS) en comparación con personas sin DI. Se quería conocer las últimas investigaciones referidas al consumo de alcohol en estas personas publicadas en los últimos tres años. Métodos: Revisión bibliográfica en base MEDLINE utilizando las palabras clave: “Mild intelectual disability”, “Borderline intelectual functioning” and “Alcohol use” Resultados: Esmée P. y cols (2019) estudiaron la relación entre el uso de sustancias y sus motivos para el mismo en 106 participantes de centros residenciales de los Países Bajos con DIL-FIL y problemas de comportamiento, demostrando que, en cuanto al consumo de alcohol, los motivos sociales estaban positivamente relacionados con la frecuencia del consumo. Los motivos de afrontamiento y mejora estaban positivamente relacionados con la gravedad del consumo, así como los motivos de conformidad. Examinado el papel de las dimensiones de la personalidad en el uso de sustancias en personas con DIL-FIL, destaca un consumo de alcohol más severo en las personas con niveles más bajos de sensibilidad a la ansiedad, mayores niveles de pensamiento negativo, impulsividad y búsqueda de sensaciones. (Poelen EA. y cols, 2017). El consumo problemático de alcohol se asocia con consecuencias neuropsicológicas incluyendo sesgos cognitivos (Van Dujinenbode N. y cols 2017,2018) La capacidad de memoria de trabajo y el control inhibitorio se vieron afectados entre las personas con DIL-FIL, independiente de la gravedad de los problemas relacionados con el consumo de alcohol. Conclusiones Es importante incluir motivos en intervenciones personalizadas para personas con DIL-FIL. Las dimensiones de la personalidad podrían ser útiles para el desarrollo de intervenciones selectivas de consumo de sustancias para personas con DIL-FIL.

Inspiration et création artistique en contexte d’usage de psychotropes

2014 ◽  
Vol 43 (1) ◽  
pp. 135-151
Author(s):  
Amnon Jacob Suissa
Keyword(s):  
The Self ◽  
Constructivist Approach ◽  
Anthropological Perspective ◽  
Artistic Creation ◽  
Cultural Challenges ◽  
Psychotropic Substances ◽  
The Arts ◽  
Psychotropic Substance ◽  
Psychosocial Perspective ◽  
Shed Light

Apart from the Inuits, who, until the arrival of the ‘white man’, were unable to cultivate plants because of the climate, it can be said that all cultures and human societies used psychotropic substances, and their usage can be considered universal. Although the use of certain psychotropic substances is associated with deviancy, multiple reasons can shed light on the drug phenomenon as a multifactorial reality. Among these reasons we can mention: medical use for health reasons, pleasure and sensorial experience; knowledge and exploration of the self; psychotherapy with LSD 25; war; support for religious practices; creation and artistic inspiration, etc. Through a literature review, this article explores the sociological and anthropological perspective in the field of psychotropic substances and their ties with the process of creativity and artistic inspiration (music, poetry, the arts, etc.). With a constructivist approach, a psychosocial perspective will be enabled to take a hold on certain social and cultural challenges in the context of psychotropic substance use and artistic creation.

scholarly journals AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO AGENTES DE INTEGRAÇÃO DO CURRÍCULO COM A GLOCALIDADE

2017 ◽  
Vol 3 (4) ◽  
pp. 387
Author(s):  
Bento Duarte Silva ◽  
Ademilde Silveira Sartori ◽  
Rafael Gué Martini
Keyword(s):  
Elementary Education ◽  
Information And Communication Technologies ◽  
School Environment ◽  
Communication Technologies ◽  
School Curriculum ◽  
Palabras Clave ◽  
Information And Communication ◽  
Extension Program ◽  
Tecnología Educativa

A partir de um estudo de caso qualitativo sobre o programa de extensão Educom.Cine, que promoveu a produção audiovisual no ensino fundamental, refletimos sobre a possibilidade das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) se configurarem como a espinha dorsal de um currículo mais atento aos processos de integração da escola com sua localidade. Nesta perspectiva, a escola se tornaria o centro de gerenciamento de diversos canais comunitários de comunicação, onde a produção escolar seria vinculada e publicizada à toda a comunidade. Esta se configuraria em uma proposta de integrar o uso das TIC no ambiente escolar com seu uso não-formal, estimulando os estudantes a agir no local (bairro) pensando também no global, numa perspectiva glocal. PALAVRAS-CHAVE: tecnologia educativa; educomunicação; currículo escolar; ecossistema comunicativo; audiovisual. ABSTRACT Based on a qualitative case study on the Educom.Cine extension program, which promoted audiovisual production in elementary education, we reflected on the possibility of Information and Communication Technologies (ICT) becoming the backbone of a more attentive curriculum to the processes of integration of school with its locality. In this perspective, school would become the center of management of several community communication channels, where school production would be linked and publicized to the whole community. This would be part of a proposal to integrate the use of ICT in school environment with its non-formal use, stimulating the students to act in the local (neighborhood) considering also the global, in a glocal perspective. KEYWORDS: educational technology; educommunication; school curriculum; communicative ecosystem; audio-visual.   RESUMEN A partir de un estudio de caso cualitativo del programa de extensión Educom.Cine, que promovió la producción audiovisual en la escuela primaria, se reflexiona sobre la posibilidad de que las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) si configuren como columna vertebral de un currículo más atento a cerca de los procesos de integración de la escuela con su localidad. En esta perspectiva, la escuela se converte en el centro de la gestión de los canales comunitarios de comunicación, donde la producción de la escuela sea divulgada a toda la comunidad. Esto se configura en una propuesta para integrar el uso de las TIC en el entorno escolar con su uso no formal, estimulando los estudiantes para tomar medidas en nivel local (bairros) y también a pensar globalmente, en una perspectiva glocal. PALABRAS CLAVE: tecnología educacional; comunicación educativa; currículo; ecosistema de comunicacíon; audiovisual.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document