Представляем вниманию читателей заключительную часть статьи «На пути к международным стандартам образования», подготовленной специалистами факультета регионоведения и этнокультурного образования МПГУ. Установлен вклад в формирование глобального миропонимания идей великих русских ученых М.В. Ломоносова, В.И. Вернадского, К.Э. Циолковского и др. Отражен процесс становления общего образовательного пространства и международной стандартной классификации образования. Говоря о современной глобализации рубежа тысячелетий, авторы отмечают нарастающую взаимозависимость мира — экономическую, социально-культурную и политическую. Особое внимание обращено на ее роль в развитии интеграционных процессов образования, в том числе формирование Российской Федерацией совместно с другими участниками СНГ, ЕАЭС, АТР, ШОС общего евразийского образовательного пространства; закрепление в рамках Болонского процесса договоренностей об общеевропейском образовательном пространстве; принятие при содействии ЮНЕСКО региональных конвенций стран Африки, Азиатско-Тихоокеанского региона, Арабского Востока, Средиземноморья и Латинской Америки о признании квалификаций в области высшего образования. И, наконец, принятие первого в системе ООН международно-правового документа в области образования с глобальным охватом — Глобальной конвенции о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию. Статью дополняет приложение с перечнем основных международно-правовых актов в области образования.
In this edition of the almanac «Ethnodialogy» the third, and final, part of the article «Towards international standards of education: from pedagogy of early thinkers to modern approaches» is published. The article is prepared by the specialists of the Faculty of regional studies and ethnocultural education of the Moscow Pedagogical State University. It tells us about the contribution of the ideas of the great Russian scientists M.V. Lomonosov, V.I. Vernadsky, K.E. Tsiolkovsky, and others to the formation of the Global worldview. Both the process of development of the Common educational environment and the International standard classification of education are presented in the article. Speaking about the modern globalization at the turn of the millennium, the authors note the growing interdependence of the world — economic, sociocultural, and political. Special attention is paid to its role in the development of integration processes in education, including the formation of a common Eurasian educational space by the Russian Federation together with other members of the CIS, the EAEU, the Asia-Pacific region, and the SCO; the consolidation of agreements on a pan-European educational space within the framework of the Bologna Process; the adoption, with the assistance of UNESCO, of the regional conventions for the recognition of qualifications in higher education in Africa, Asia and the Pacific, the Arab East, the Mediterranean and Latin America. And, finally, the adoption of the first international legal instrument in the UN system in the field of education with a global scope — the Global Convention on the Recognition of Qualifications concerning Higher Education. The article is followed by the Supplement «The main international legalacts in the field of education».
To Recognize the Use of International Standards for Making Harmonized Regulation of Medical Devices in Asia-Pacific
