scholarly journals Understanding Information Use in a Multidisciplinary Field: A Local Citation Analysis of Neuroscience Research

2005 ◽  
Vol 66 (3) ◽  
pp. 198-211 ◽  
Author(s):  
Marian A. Burright ◽  
Trudi Bellardo Hahn ◽  
Margaret J. Antonisse
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Information Needs ◽  
Citation Index ◽  
Academic Community ◽  
University Of Maryland ◽  
Neuroscience Research ◽  
The University ◽  
Social Sciences Citation Index ◽  
Neuroscience Community

Assessing the information needs of a multidisciplinary academic community presents challenges to librarians managing journal collections. This case study analyzed the literature used by the neuroscience community at the University of Maryland to determine the following about the publications they cited: their type, their discipline, and how recent they were relative to the citing publication. The authors searched the ISI Science Citation Index and Social Sciences Citation Index to identify the publishing, citing, and coauthoring patterns of both faculty and graduate students to inform library decisions about collecting journals and other types of literature.

Blended Learning Over Two Decades

2015 ◽  
Vol 11 (3) ◽  
pp. 1-19 ◽  
Author(s):  
Yu Zhonggen
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Online Learning ◽  
Blended Learning ◽  
21St Century ◽  
Citation Index ◽  
Educational Institutions ◽  
Journal Articles ◽  
Economic Costs ◽  
Classroom Learning ◽  
Social Sciences Citation Index

The 21st century has witnessed vast amounts of research into blended learning since the conception of online learning formed the possibility of blended learning in the early 1990s. The theme of this paper is blended learning in mainstream disciplinary communities. In particular, the paper reports on findings from the last two decades which looked at origination, development and future of blended learning through articles and other research publications. Based on over thirty journal articles indexed in Social Sciences Citation Index and other important databases, coupled with other related publications, this study explored the definition, advantages and problems of blended learning, arriving at the conclusion that more deficits may exist in either sole online or classroom learning compared with blended learning which combines both approaches although there may still be a certain number of disputes over blended learning. Educational and non-educational institutions may be wise to innovate their pedagogy towards a blended mode despite economic costs and other possible losses.

scholarly journals İran ve Türkiye’nin Dünya Bilgibilim Literatürüne Katkıları: Karşılaştırmalı Bir Çalışma

2006 ◽  
Vol 7 (2) ◽  
pp. 181-201
Author(s):  
Umut Al ◽  
Mehdi Afzali
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Citation Index ◽  
Social Sciences Citation Index

Bu makalede İran ve Türkiye’nin dünya bilgibilim literatürüne katkıları araştırılmaktadır. Bu amaçla, çalışmamızda Social Sciences Citation Index (SSCI) kapsamında yer alan dergilerde yayımlanmış İran ve Türkiye adresli yayınlar incelenmektedir. İki ülkenin bilgibilim dergilerinde toplam 140 yayını bulunmaktadır. Söz konusu yayınların 85’i Türkiye’ye, 55’i ise İran’a aittir. Periyodik olarak bakıldığında, İran adresli yayınların zaman içinde artış ve azalışlar gösterdiği, buna karşılık Türkiye adresli yayınların sayısının her geçen yıl arttığı görülmektedir. İranlı araştırmacıların en çok yayın yaptığı bil­gibilim dergisi International Information & Library Review iken, Türkiye adresli yayınlar en sık Scientometrics adlı dergide yer almıştır. Türkiye adresli yayınların İran adresli yayınlara oranla daha sık bir şekilde birden çok yazarın katkısı ile oluştuğu görülmektedir. İran adresli yayınların yazarlarının çoğunluk­la kütüphanecilik kökenli olduğu gözlenirken, Türkiye adresli yayınların yazarları arasında istatistik, endüstri mühendisliği ve fizik gibi farklı alanlardaki araştırmacıların bulunduğu görülmektedir. Üretilen yayın sayısının ülkelerin potansiyelini tam olarak yansıtmadığı düşünülmektedir. Bu bağlamda, İran ve Türkiye’nin gelecekte yapacakları araştırmalar ile bilgibilim dünyasında daha etkin bir konumda olması gerekmektedir.

scholarly journals „Tubylec tubylcowi nierówny”. Przyszli nauczyciele o uczeniu się w epoce cyfrowej

2018 ◽  
Vol 41 (2) ◽  
pp. 117-125
Author(s):  
Lidia Bielinis ◽  
Cezary Kurkowski ◽  
Monika Maciejewska
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
New Technology ◽  
Digital Technologies ◽  
Daily Basis ◽  
Digital Natives ◽  
Education Students ◽  
Sources Of Knowledge ◽  
Personal Experiences ◽  
The University

In the study we present results of two research projects conducted simultaneously at the Faculty of Social Sciences, UWM in Olsztyn referring to the place digital technologies have in the learning processes in the opinions of Early Education students. The results show that the group of surveyed students might be situated on the borderline of digital natives and digital immigrants’ worlds. The conducted survey demonstrated limited trust to digital sources of knowledge amongst students and discrepancy between their personal experiences with using new technology, on a daily basis, and traditional ways of learning proposed by the University. The analysis of the case study indicated that for preparing future teachers to work with children (digital natives), it is important to organize a learning environment in which both worlds – digital and analogue – are connected.

scholarly journals From the Editor in Chief

2016 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
pp. v
Author(s):  
Ahmet Doğanay
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Citation Index ◽  
Social Sciences Citation Index

Değerli bilgi üretici ve tüketicileri,   Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi'nin (PEGEGOG) altıncı yılının ilk sayısıyla sizlerle bir kez daha beraber olmaktan duyduğum mutluluğu paylaşmak istiyorum. Önceki sayımızda dergimizin Proquest veri tabanında taranmaya başladığını belirtmiş, Social Sciences Citation Index için değerlendirme sürecinde olduğumuzu bildirmiştim. Önümüzdeki sayıdan itibaren ERIC veri tabanına da başvuracağımızı bildirmekten mutluluk duyarım. Bu veri tabanlarında taranmak için İngilizce tam metin şartı olması nedeniyle,  Haziran sayımızdan itibaren dergimiz tam metin İngilizce ve Türkçe olarak yayımlanacağını bildirmek isterim.   Eğitim oldukça dinamik bir süreç. Bu süreç ülkemizde daha da dinamik ve kaotik bir şekilde sürüyor. Hem ilk ve orta eğitimde hem de yüksek eğitimde temel standartları oluşturamamanın kaygısıyla sürekli bir değişim süreci içindeyiz. Eğitim sistemimizin daha sağlıklı bir yapıya kavuşabilmesi için, eğitim bilimlerinin farklı alanlarında kapsamlı, kuramsal temelleri sağlam, yeni değişim ve vizyon açıcı araştırmalara ihtiyacımız olduğu açıktır.   Dergimize 2015 yılında 200'e yakın makale başvurusu olmuş, bunlardan 41 tanesi yayımlanmıştır. Bu, dergimiz ve ülkemiz için sevindirici bir haberdir. Ancak üzülerek belirtmem gerekiyor ki, bu makalelerin bazılarında format açısından önemli sorunlar vardı. Öncelikle birçok yazarımızın makalesindeki metinlerin başka makale ya da metinlerle birebir benzerliği nedeniyle üzülerek ret etmek zorunda kaldık. Bize gelen tüm makaleleri ilk önce I-thenticate programıyla diğer kaynaklardan birebir alıntıları belirlemek için tarıyoruz. Bu tarama sonucunda yüksek oranda birebir alıntı olduğu belirlenen makaleleri hakem sürecine göndermeden ret ediyoruz. Bunun dışında, bir akademik makale formatına uymayan çalışmaları da hakemlerimizi boş yere yormamak adına geri çeviriyoruz.   Dergimize yapılan başvurularda ret etmek zorunda kaldığımız çalışmaların bir kısmında görülen sorunlardan birisi de veri analiziyle ilgiliydi. Veri, araştırma amaçları doğrultusunda ilgili kaynaklardan toplanan ham bilgilerdir. Bunların amaçlar doğrultusunda analiz edilmesi gerekir. Veriler sayısal ise istatistik teknikleri kullanarak nitel ise içerik analiz ya da betimsel analiz yöntemleri gibi yöntemlerle analiz etmek gerekir. Analiz verilerin bulguya dönüşmesini ve onlardan anlam çıkarılmasını sağlar. Özellikle belge analizi ve diğer nitel çalışmaların bazılarında verilerin bulgu olarak sunulduğu görülmektedir. Bazılarında ise veriler sadece betimlenerek sunulmaktadır. Başvuru yapılmadan önce çalışmaların derginin benimsediği kurallara uyarak makale formatına getirilmesi ve ondan sonra yayım için sunulması gerekmektedir.   Bu sayımızda da her zaman olduğu gibi hakem değerlendirme süreci tamamlanan ve daha önce doi numarası verdiğimiz sekiz makaleyi siz değerli bilgi üreticisi ve tüketicilerinin hizmetine sunuyoruz. Eğitim bilimlerinin çeşitli alanlarında yapılan bu çalışmaların yararlı olmasını ve eğitim uygulamalarına ve eğitim bilimleri alanındaki kuramsal bilgi birikimine katkı yapmasını diliyor, gelecek sayıda buluşmak dileğiyle en içten saygılarımı sunuyorum.

scholarly journals Kids in the Library

2021 ◽  
pp. 181-193
Author(s):  
Rachel W. Gammons ◽  
Karina Kletscher ◽  
Kelsey Elizabeth. Corlett-Rivera
Keyword(s):  
Academic Libraries ◽  
Family Study ◽  
Public Libraries ◽  
Daily Practice ◽  
Academic Librarians ◽  
University Of Maryland ◽  
Family Friendly ◽  
The University ◽  
Is Value

While children's services are traditionally associated with public libraries, the increase in students with dependent children means that academic libraries are increasingly being called to provide family-friendly spaces. Using the University of Maryland Libraries as a case study, the authors detail the process of developing, implementing, and overseeing family-friendly services, including a family study room and activity kits for children. They argue there is value in welcoming families into the academy and projects, such as a family study room, worthy not only for the contributions they make to the community but also for the opportunity to enact joy in our daily practice as academic librarians.

scholarly journals Utilization of the Maryland Environmental Justice Screening Tool: A Bladensburg, Maryland Case Study

2019 ◽  
Vol 16 (3) ◽  
pp. 348 ◽  
Author(s):  
Aubree Driver ◽  
Crystal Mehdizadeh ◽  
Samuel Bara-Garcia ◽  
Coline Bodenreider ◽  
Jessica Lewis ◽  
...  
Keyword(s):  
Environmental Justice ◽  
Smart Growth ◽  
Air Toxics ◽  
Prince George's County ◽  
University Of Maryland ◽  
Demographic Indicators ◽  
Study Results ◽  
Maryland School ◽  
The University

Maryland residents’ knowledge of environmental hazards and their health effects is limited, partly due to the absence of tools to map and visualize distribution of risk factors across sociodemographic groups. This study discusses the development of the Maryland EJSCREEN (MD EJSCREEN) tool by the National Center for Smart Growth in partnership with faculty at the University of Maryland School of Public Health. The tool assesses environmental justice risks similarly to the U.S. Environmental Protection Agency’s (USEPA) EJSCREEN tool and California’s tool, CalEnviroScreen 3.0. We discuss the architecture and functionality of the tool, indicators of importance, and how it compares to USEPA’s EJSCREEN and CalEnviroScreen. We demonstrate the use of MD EJSCREEN through a case study on Bladensburg, Maryland, a town in Prince George’s County (PG) with several environmental justice concerns including air pollution from traffic and a concrete plant. Comparison reveals that environmental and demographic indicators in MD EJSCREEN most closely resemble those in EPA EJSCREEN, while the scoring is most similar to CalEnviroScreen. Case study results show that Bladensburg has a Prince George’s environmental justice score of 0.99, and that National Air Toxics Assessment (NATA) air toxics cancer risk is concentrated in communities of color.

scholarly journals Trends and opportunities in research on disability and work: An interdisciplinary perspective

2020 ◽  
pp. 234094442097271
Author(s):  
M Ángeles Jurado-Caraballo ◽  
Cristina Quintana-García ◽  
Mercedes Rodríguez-Fernández
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Citation Index ◽  
Jel Classification ◽  
Future Research ◽  
Knowledge Maps ◽  
Word Analysis ◽  
Research Areas ◽  
Depth Analysis ◽  
Social Sciences Citation Index ◽  
Practical Implications

This study aims to analyze status, trends, and possible future research areas in the literature on “disability and work.” It is an in-depth analysis of articles related to this field, published during 1991–2017, in journals included in the Science and Social Sciences Citation Index. Bibliometric methods helped to describe evolution in publications, the most representative contributors, methods applied, main concepts and theories, and topics explored (content analysis). A co-word analysis allowed to create knowledge maps on topics and identify potential venues for future research. The contribution is threefold. First, it contributes to knowledge advancement concerning disability in workplaces, opening new possibilities to discover important research areas. Second, it offers conceptual, theoretical, and methodological suggestions for future research. Third, it has practical implications related to inclusive strategies and initiatives in the workplace which human resource practitioners can use to promote the participation of workers with disabilities improving their labor experience. JEL CLASSIFICATION M14; J71; J140; I14

The Practice and Innovation of General Education at University of Maryland: A Case Study

2013 ◽  
Vol 2 (1) ◽  
pp. 9-30 ◽  
Author(s):  
Jing Lin ◽  
Qian Meng ◽  
Xuan Weng
Keyword(s):  
General Education ◽  
Review Of Literature ◽  
University Of Maryland ◽  
The World ◽  
New Curriculum ◽  
The University

Abstract Universities in the U. S. have adopted new curriculum to meet changes in the world. But how bold is the change, and how expanded is the reform vary by institutions. In this article, we look at the new curriculum for general education at the University of Maryland as a case study. We will first conduct a review of literature, which provides readers with an overview of the evolvement of general education and how it leads to the current types of reforms. We then present the reform at the University of Maryland, highlighting some key changes such as the addition of the I-Series courses, to illustrate the depth and breadth in reform in general education, and finally we reflect on the innovation and challenges of the reform.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document