Effects of the Dictogloss Method in Teaching Listening Skills to Students

The purpose of this study was to investigate the effect of the dictogloss method in teaching listening to students' listening skills. This research was designed as a quasi-experimental. This study aims to investigate whether a material or treatment yields a different outcome for participants. There are two classes in this study, namely the experimental class (which is a sample to be treated with the dictogloss method) and the control class (using a method other than dictogloss). The results of this study are the results of data analysis showing that the results of learning skills in listening to the experimental group obtained the average value for the initial test of 60.33 and 71 for the final test score. While the control group using conventional methods has a mean value for the initial test of 60.1 and 70 for the final test. T test results also indicate that the significance value is 0,000. The significance value states smaller 0.05, it can be stated that Ha is accepted and Ho is rejected, which means that there is an influence of the dictogloss method in improving listening skills in students

Pengaruh Penggunaan Google Classroom Terhadap Self-Directed Learning (SDL) Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris

This study aims to examine the use of Google Classroom to enhance students’ Self-Directed Learning (SDL) in English Learning. By using quasi experimental study, 50 students were pre-tested before given an English learning supported by the use of Google Classroom during a semester. Following the treatment, the students then post-tested using PRO-SDLS instrument in order to find out whether there was statistically differences between result of pre-test and post-test. The result shows that, there was statistically significant differences in the students’ SDL between the pre-test and the post-test. Therefore, it can be concluded that using Google Classroom can helped students to develop their SDL skill in English Learning.

Analisis Pola Pengajaran Guru SMP di Kabupaten Pulau Morotai Terhadap Siswa Lamban Belajar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola pngajaran yang diterapkan guru SMP di Kabupaten Pulau Morotai terhadap siswa lamban belajar. Sekolah yang dipilih untuk mewakili penelitian ini adalah MTS N 1. Pulau Morotai, SMP N 14 Morotai, MTS Muhammadiyah 1 Pulau Morotai, dan SMP N 2 Pulau Morotai. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari 2019 sampai bulan November 2019. Peneliti menetapkan subjek dalam penelitian ini adalah siswa lamban belajar yang tersebar di 4 sekolah serta wali kelas, guru mata pelajaran dan guru BK di 4 sekolah. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling hal ini berdasarkan subjek penelitian yaitu siswa lamban belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan qualitative. Metode penelitian yang digunakan adalah descriptive analisis. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa kebutuhan siswa lamban belajar yang menempuh pendidikan di sekolah umum belum sepenuhnya terpenuhi dan belum mendapatkan perhatian serius dari pelaku pendidikan. Belum adanya adaptasi kurikulum yang menyesuaikan dengan kebutuhan siswa lamban belajar sehingga kebutuhan siswa lamban belajar tidak terakomodasi dengan baik. penggunaan kurikulum di sekolah umum untuk siswa lamban belajar membutuhkan beberapa penyesuaian beberapa aspek program pembelajaran. Aspek program pembelajaran mencakup cara penyajian, cara respon siswa, keterlibatannya dalam belajar serta penambahan strategi, metode maupun teknik pembelajaran.

Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Menggunakan Metode Blended Learning pada Mata Kuliah Geometri Analitik di Universitas Muhammadiyah Sorong

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar Geometri Analitik dengan Metode Belended Learning pada Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sorong. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (class room action receach) yang terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan pada bulan Juni – Juli 2019. Penelitian ini dilakukan pada mata kuliah geometri analitik di universitas muhammadiyah sorong. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyaknya mahasiswa yang tuntas pada pembelajaran geometri analitik setelah diberikan tindakan pada siklus I sebanyak 43% dan mengalami peningkat pada siklus II sebesar 86%. Sama halnya dengan hasil belajar, peningkatan terjadi juga pada hasil observasi peningkatan motivasi pembelajaran mahasiswa pada materi geometri analitik, frekuensi indikator bertanya sebesar 76%, menjawab sebesar 67%, memberi pendapat sebesar 67%, bekerja sama sebesar 90%, dan minat sebesar 86%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa motivasi belajar geometri analitik mahasiswa mengalami peningkatan setelah diterapkan metode belajar blended learning.

Kombinasi Model Pembelajaran NHT dan Snowball Throwing Untuk Mengembangkan Ketrampilan Abad 21 Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Sorong

Penetian ini bertujuan untuk mengatasi rendahnya ketrampilan abad 21 mahasiswa program studi pendidikan matematika fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Sorong, melalui kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan Snowball Throwing ( NHT&ST), desain penelitian menggunakan “One Group Pretest- postest Design”. Intrumen penelitian yang digunakan adalah lembar pengamatan pembelajaran, tes hasil belajar dan angket respons mahasiswa. Data hasil penelitian dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan infrensial. Hasil pengamatan Keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas mahasiswa berada pada rata-rata 3,85 (77%) kategori Sangat baik, dan 3,86 (77%) dengan kategori Baik , data hasil respons mahasiswa dengan rata-rata 4,13 (82%) berada pada kategori sangat setuju (SS). Hasil analisis infrensial dengan uji z satu pihak dengan uji pihak kiri menghasilkan nilai Z hitung (3,6215) > Z tabel ( ), hasil anailis statistik infrensial disimpulkan bahwa pada signifikansi 5%, ketrampilan Abad 21 Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Sorong dengan menerapkan Kombinasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dan Snowball Throwing (NHT&ST) tidak kurang dari 60% dari kriteria ideal yang ditetapkan yaitu 60 %. Berdasarkan hasil statistik deskriptif dan infrensial disimpulkan bahwa Pelaksanaan pembelajaran kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan Snowball Throwing (NHT&ST) mampu mengembangkan ketrampilan abad 21 mahasiswa Semester IV Program studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sorong tahun akademik 2018/2019.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah

Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan ujicoba terbatas yang bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran dengan Penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linear dan Kuadrat yang terdiri dari Buku Siswa, Lembar Kegiatan Siswa, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Subjek Penelitian ini adalah siswa SMA Al Amin Kota Sorong. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Thiagarajan atau model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) yang meliputi empat tahap, yaitu tahap pembatasan, tahap perancangan, tahap pengembangan, dan tahap penyebaran. Hasil dari Validasi instrument dari dua validator menunjukkan perangkat pembelajaran memiliki derajat validitas dan layak untuk di gunakan. Hasil uji coba terbatas perangkat pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah efektif dan praktis dengan perolehan skor rata-rata hasil tes belajar siswa adalah 82,17 dari skor ideal 100 dengan standar deviasi 10,34. dengan perangkat pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran berbasis masalah, siswa jadi lebih aktif dalam proses pembelajaran; pada umumnya siswa memberikan respon yang positif terhadap perangkat pembelajaran, tingkat kemampuan guru dalam mengelola proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah termasuk dalam kategori tinggi, artinya penampilan guru dapat dipertahankan. Penelitian ini sangat penting untuk terus dikembangkan agar dalam pembelajaran di kelas siswa dapat belajar lebih aktif dan efektif.

Kemampuan Tingkat Gender Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas X II SMA Negera 1 Ketapang Kalimantan Barat

Tujuan penelitian, menganalisa hubungan antara kemampuan penalaran tingkat gender terhadap hasil belajar matematika siswa, Jenis penelitian kuantitatif. Populasi penelitian 98 siswa kelas XII SMA Negeri 1 Ketapang, Kalimantan Barat. Sampel penelitian 98 siswa berdasarkan pendapatan Arkunto. Teknik pengumpulan data data dengan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi. Hasil penelitian diketahui 1) Tidak terdapat perbedaan kemampuan penalaran pembelajaran matematik, antara siswa laki-laki dengan siswa perempuan ditinjau dari hasil belajarnya, 2) Tidak terdapat hubungan antara kemampuan penalaran tingkat gender dalam pembelajaran matematika dengan hasil belajar siswa..

Pengembangan Instrumen Tes Siswa Tingkat Sekolah Dasar di Kabupaten Kuningan

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal-soal yang valid dan praktis sesuai dengan konsep Taksonomi Bloom. Penelitian ini meurpakan penelitian pengembangan instrumen yang terdiri dari tujuh langkah (1) menyusun spesifikasi tes (2) menulis soal tes (3) menelaah soal tes (4) memperbaiki tes (5) melakukan uji coba tes (6) menganalisis butir soal tes (7) menafsirkan hasil tes. Uji coba instrumen dilakukan di SD Negeri Pajambon Kabupaten Kuningan, pemilihan subjek coba dilakukan dengan teknik sampel acak sederhana. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri Pajambon Kabupaten Kuningan sebanyak 20 siswa. Pengujian kualitas instrumen menggunakan bantuan software excel. Validitas isi instrumen diperoleh dari penilaian pakar dengan menggunakan lembar validasi. Reliabilitas tes dianalisis menggunakan persamaan Flanagan. Haisl penelitian ini adalah instrumen tes yang dikembangkan memenuhi keriteria yang baik adalah dari hasil analisis tersebut diperoleh bahwa semua soal pilihan ganda valid dengan nilai sebesar 0,81 dan soal uraian valid dengan nilai sebesar 2.04 yang berarti memiliki reliabilitas tinggi. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa soal yang dikembangkan valid secara kualitatif, valid secara kuantitatif dan memiliki kriteria reliabilitas yang tinggi.

Using Glass’ Analysis Method to Improve the Students’ Speaking Skill

This research aimed at explaining the use of Glass’ Analysis Method in improving the students’ pronunciation in speaking at the seventh grade students of SMP Negeri 1 Salomekko Kab. Bone. The researcher used pre-experimental design with one group pretest and posttest design. The population was the seventh grade students of SMP Negeri 1 Salomekko Kab. Bone., in academic year 2017/2018, which consisted of six classes. The sample was taken by purposive sampling technique and the total number of sample was 26 students. It conducted in six meetings. It was administered speaking test as instrument. The findings of the data indicated that there was significant difference between students’ post-test and pre-test. The mean score in post-test (8.10) was greater than the mean score in pre-test (5.42). From t-test, the researcher found that the value of t-test (8.61) was greater than t-table (2.060) at the level of significance 0.05 with degree of freedom (df) = 25. Thus, the alternative hypothesis (H1) was accepted and the null hypothesis (H0) was rejected. It means that there was a significant difference in the students’ pronunciation in speaking before and after being taught by using Glass’ Analysis Method

Enhancing Students’ Oral Communication By Using Communicative Language Teaching (CLT)

This article aims at providing students’ oral communication in speaking class. There were two specific purposes to gain the data namely to find out the effects of Communicative Language Teaching (CLT) in teaching oral communication especially in speaking ability and to disclose the responses of students in the learning process by using Communicative Language Teaching (CLT). In order to obtain the comprehensive data, the writers used performance test and questionnaire with 32 respondents on speaking class. This research was applied in quantitative method. The writers used the design of interact group comparison. The result showed that there was a significant effect on the use of CLT approach. It was proven that t observation was bigger than t table; t observation was 2.98 while t table was 2.021 (2.98> 2.021). Most of the students agreed if CLT was applied in teaching-learning activites, especially in speaking class because it could help them in improving their ability in oral communication. The results of their opinion towards the application of CLT were expressed by chosing option 4 (agree) and 5 (strongly agree) in every indicator. For indicator 1 and 10, students tent to choose option 5 (strongly agree) with the percentage of 56.3 and the mean of 2.8. In indicator 2 and 4, the students tent to choose option 5 with the percentage of 59.4 and the mean of 3.0. In indicator 3 and 7, the students tent to choose option 4 (agree) with the percentage of 62.5, and mean score of 2.5. For indicator 5 and 6, the students chose option 5 with the percentage of 50.0 and mean score of 2.5. For indicator 8 and 9, most of the students tent to choose option 5 (strongly agree). The percentage and mean score were different. In indicator 8, the percentage was 56.3 with the mean score of 2.3 whereas in indicator 9, the percentage was 68.8 which the mean score of 2.8 more of the respondents were strongly agree with the application of CLT approach in speaking class. It made the students interestend in following speaking class and the students have confidence to speak with other friend or lecturer inside or outside the classroom.