ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИДА МУСТАҚИЛ ЎҚУВ ФАОЛИЯТИНИ ТАШКИЛ ЭТИШ БЎЙИЧА АЙРИМ КЎРСАТМАЛАР

Бугунги фан ва техника ривожланган даврда талабалар билимини мустаҳкамлашда мустақил таълимнинг ўрни алоҳида аҳамият касб этади. Шу нуқтаи назардан мустақил таълимни бажаришда талабаларда ўзига бўлган ишончни ошириш, мустақил билим олиш, мустақил ишланиш ва мустақил ўз устида ишлашга ўргатиш бугунги кунда жуда муҳимдир. Бу ишимизда талабалар мустақил таълимини ташкил этишда эътибор қаратилиши лозим бўлган жиҳатлар, талабаларга берилиши керак бўлган кўрсатмалар ҳақида қисқача тўхталиб ўтилган.

Analysis of sources on the state of literacy of the Turkestan people (second half of the ХIХ - early ХХ centuries)

Мақолада XIX аср охири – ХХ аср бошларида кўп миллатли маҳаллий Туркистон халқи саводхонлиги масаласига доир манбалар таҳлили амалга оширилади. Жумладан, бугунда ўта баҳсли бўлган мазкур масалага оид тарихий манбалар, олимлар фикрлари ва далиллари келтирилади. Минтақа аҳолисининг саводхонлигини ошириш аҳамиятини акс эттирувчи тарихий жиҳатлар ўрганилади. В статье рассматриваются актуальные аспекты состояния образованности многонационального местного населения Туркестанского края, конца XIX – начала ХХ века. С помощью исторических и архивных материалов, высказываний и исследований учёных анализируется состояние образованности местного населения того периода. В статье делается анализ исторических аспектов становления образованности, отражаются его цели, задачи, функции, компоненты, принципы, значение для повышения грамотности населения края. The article examines the current aspects of the state of education of the multinational local population of the Turkestan Territory, late XIX - early XX centuries. With the help of historical and archival materials, statements and research of scientists, the state of education of the local population of that period is analyzed. The article analyzes the historical aspects of the formation of education, reflects its goals, objectives, functions, components, principles, significance for increasing the literacy of the population of the region.

EUPHEMISM AS A UNIT OF LANGUAGE THAT SHOWS NATIONAL AND MENTAL ORIGINALITY

Мақолада тилнинг социал хусусиятларидан бири бўлган тил бирликларининг эвфемик қўлланиши, эвфемик ҳодисалар, улар ўртасидаги тил ва маданият муштараклиги хусусида сўз боради. Лисоний бирликларни контекст, нутқ вазияти билан боғлаб ўрганишгина уларнинг маъносини тўғри тушунишга тўлиқ имконият яратиши, бу эса социолингвистик билимларнинг заруратини белгилаши таъкидланади. Эвфемизмлардаги маданий ўхшашликлар уларга юкланган вазифаларнинг бир хиллигидан келиб чиқиши қайд этилади. Нутқда эвфемизмлардан фойдаланиш кўп ҳолларда муайян жамиятда белгиланган қадриятлар, этикет нормалари ва ижтимоий маданий нутқий меъёрларга боғлиқ бўлиши ҳақида хулоса берилади. В статье говорится об эвфемическом применении языковых единиц, которые являются одной из социальных особенностей языка, эвфемических явлений, общности языка и культуры между ними. Отмечается, что изучение связи языковых единиц с контекстом, ситуацией речи только дает полную возможность правильно понять их значение, что определяет необходимость социолингвистических знаний. Отмечается, что культурное сходство эвфемизмов проистекает из единообразия поставленных перед ними задач. Делается вывод о том, что употребление эвфемизмов в речи часто зависит от ценностей, сложившихся в том или ином обществе, норм этикета и социокультурных речевых норм. The article deals with the euphemic use of language units, which are one of the social features of the language, euphemic phenomena, the commonality of language and culture between them. It is noted that the study of the connection of language units with the context, the situation of speech only gives a full opportunity to correctly understand their meaning, which determines the need for sociolinguistic knowledge. It is noted that the cultural similarity of euphemisms stems from the uniformity of the tasks assigned to them. It is concluded that the use of euphemisms in speech often depends on the values that have developed in a particular society, the norms of etiquette and socio-cultural speech norms.

LINGUISTIC MEANS OF EXPRESSING GENDER IDENTITY IN WOMEN’S SPEECH

мақолада ўзбек детектив матнларини ўрганиш орқали асардаги аёл қаҳрамонлар нутқининг социопрагматик ва гендер хусусиятлари, ижтимоий ўзига хосликларини аниқлашнинг усул ва воситалари тадқиқ этилди. Хусусан, аёллар ўртасидаги мулоқотнинг ижтимоий хосланиши, шева ва ноадабий қатламга оид тил бирликларининг прагматик жиҳатдан ифода имкониятлари таҳлил қилинган. the article examines the sociopragmatic and gender characteristics of the speech of female heroines in the work, methods and means of determining social characteristics by studying the texts of the Uzbek detective. In particular, the possibilities of pragmatic expression of dialectical and non-linguistic units of social identity, dialectical and non-linguistic units of communication between women were analyzed. в статье исследованы социопрагматические и гендерные характеристики речи героинь женского пола в произведении, методы и средства определения социальных особенностей путем изучения текстов узбекского детектива. В частности, были проанализированы возможности прагматического выражения диалектических и неязыковых единиц социальной самобытности, диалектических и неязыковых единиц общения между женщинами.

ИЗУЧЕНИЕ ГРАМАТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ В ЛИНГВИСТИКЕ

мақолада грамматик терминларнинг ўзбек ва дунё тилшунослигида ўрганилиши, ўзбек, рус ва инглиз тилларида грамматик терминларнинг берилиши, изоҳланиши, шунингдек ўзаро фарқланиши билан боғлиқ лисоний ҳодисалар таҳлил қилинган, айниқса, инглизча грамматик терминларнинг ўзбек тилидаги муқобиллари солиштирилиб уларнинг ўхшаш ва фарқли жиҳатлари кўрсатиб берилган. The article analyzes the linguistic phenomena associated with the study of grammatical terms in Uzbek and world linguistics, the production and interpretation of grammatical terms in Uzbek, Russian and English, as well as their mutual differentiation, especially comparing the Uzbek language alternatives of Inglismic terms in English and showing their similar and different aspects.

Mechanisms for assessing student performance in higher education

Ушбу мақолада олий таълим муассасаларида ўқитиш самарадорлиги ва таълим сифатини ошириш, масофавий таълим шароитида талабаларни баҳолаш хусусида фикр юритилади. В статье рассматриваются эффективность преподавания и качество образования в высшей школе, оценка студентов в контексте дистанционного обучения. The article examines the effectiveness of teaching and the quality of education in higher education, the assessment of students in the context of distance learning.

Pedagogical foundations of overcoming the negative impact on the upbringing of children through the prevention of family divorce

Maqolada Oilaviy ajrimlarning oldini olish orqali bola tarbiyasiga salbiy ta’sirini bartaraf etishning pedagogik asoslari keltirilgan. Ota-onaning birgalikda farovon hayot kechirishi barkamol shaxs tarbiyasida muhim omil ekanligi o‘tmish mutafakkirlarining fikrlari bilan asoslangan. Shuningdek, statistik ma’lumotlar, bolalarni tarbiyalashda ota-onaning burchi, vazifasi bayon etilgan. В статье представлены педагогические основы преодоления негативного влияния на воспитание детей путем предотвращения семейных разводов. То, что совместное благополучие родителей является важным фактором воспитания гармонично развитого человека, основано на взглядах мыслителей прошлого. Также описана статистика, роль родителей в воспитании детей. The article presents the pedagogical foundations of overcoming the negative impact on the upbringing of children by preventing family divorce. The fact that the joint well-being of parents is an important factor in the upbringing of a harmoniously developed person is based on the views of thinkers of the past. It also describes statistics, the role of parents in the upbringing of children.

THE USE OF THE COMPARATIVE AND CONTRASTIVE METHOD IN THE PHONOLOGICAL ASPECT OF THE RUSSIAN AND UZBEK LANGUAGES

История лингвистических учений уходит вглубь истории человечества. Каждый новый этап развития науки о языке имеет свои особенности: появляются новые отрасли, аспекты и методы изучения языка, возникают новые лингвистические школы и направления. Одним из таких направлений языкознания является лингвистическая типология, которая в настоящее время получила широкое распространение и завоевала общее признание среди языковедов различных стран и направлений. Данная статья посвящается различиям и схожестям русского и узбекского языках в фонологическом аспекте. The history of linguistic teachings goes deep into the history of mankind. Each new stage in the development of the science of language has its own characteristics: new branches, aspects and methods of language learning appear, new linguistic schools and directions appear. One of these areas of linguistics is linguistic typology, which is now widespread and has won general recognition among linguists from different countries and directions. This article is devoted to the differences and similarities of the Russian and Uzbek languages in the phonological aspect.

БОШЛАНҒИЧ СИНФ ЎҚУВЧИЛАРИДА КИТОБХОНЛИК ВОСИТАСИДА БАДИИЙ АДАБИЁТ НАМУНАЛАРИГА ҚИЗИҚИШНИ ШАКЛЛАНТИРИШНИНГ ЎЗИГА ХОС ЖИҲАТЛАРИ

Ушбу мақолада бошланғич синф ўқувчиларида китобхонлик воситасида бадиий адабиёт намуналарига қизиқишни шакллантиришнинг ўзига хос жиҳатлари ёритилган. Шунингдек, мақолада билишга асосланган қизиқишлар шахс фаоллигини таъминловчи мотив бўлиб, у билиш фаолияти ривожланишига кўмаклашиши ҳақида фикр юритилган.

conditions and stages of development of professional and pedagogical creativity of future teachers

Мақолада бўлажак ўқитувчиларнинг касбий-педагогик ижодкорлигини ривожлантиришнинг педагогик ва психологик шарт-шароитлари ҳамда босқичлари мазмун моҳияти очиб берилган. Бўлажак ўқитувчининг ўз касбий фаолиятини самарали амалга ошириши учун шахсий сифатлар талқини ҳамда психологик холатлар ёритилган. Шунингдек, бўлажак ўқитувчининг касбий тайёргарлиги жараёнида касбий-педагогик ижодкорлик компетентлигини ривожлантиришнинг шартлари ҳамда ижодкорлик кўникмаларини ривожлантиришнинг репродуктив, продуктив, қисман изланувчан ва креатив даражаларда ижодкорлик кўникмаларини шакллантириш масалалари ёритилган. В статье раскрыта сущность содержания педагогических и психологических условий и этапов развития профессионально-педагогического творчества будущих учителей. Освещается трактовка личностных качеств и психологических условий, позволяющих будущему учителю эффективно осуществлять свою профессиональную деятельность. Также охвачены условия развития профессионально-педагогической творческой компетентности в процессе профессиональной подготовки будущих учителей и формирования творческих навыков на репродуктивном, продуктивном, частично исследовательском и творческом уровнях творческих способностей. The article reveals the essence of the content of pedagogical and psychological conditions and stages of development of professional and pedagogical creativity of future teachers. The article covers the interpretation of personal qualities and psychological conditions that allow a future teacher to effectively carry out his professional activities. It also covers the conditions for the development of professional and pedagogical creative competence in the process of professional training of future teachers and the formation of creative skills at the reproductive, productive, partly research and creative levels of creative abilities.