ABSTRACTFor over ten years we talk about electronic book, e-text, eBook and digital skills are the same things as in contents, applications, and software. From Prensky in 2001 has begun the new "fear" as McLuhan had already explained in the Seventies, and from this year the educators, teachers, publishers and writers think that machines won their skills and professionalism. The research on this topic has already been closed with first results with young primary school students. Has been made a qualitative questionnaire, unique in its kind and effective to evaluate the "digital natives" of the 21st century. The theme explored is the use and knowledge of the eBooks in an educational setting Primary School, assessing the actual existence of the electronic media, and the interest in new digital capture readers. From the methodology of Bloom's theory (1956), the questionnaire, and the entire research influence the area of education and learning to be (Rosati, 2004) to evaluate the new electronic media. It has come to understand as this spread, especially understood the possible use of new tools for reading, and the possible development of new forms of reads and writes (Martos-Núñez y Campos Fernández-Fígares, 2013) in teaching and educational area. The results allow reading reality native with a critical, reasonable, and technologically competent look. Research enables develop new educational ideas, and learning models through electronic technology that continues to change the habits of the various actors of the educational reality, and making a difference in the complex narrative-textual.RESUMENDesde más de diez años se habla de libro electrónico, e-text, eBook y de competencias digitales como sean las mismas cosas, en contenidos, usos, aplicaciones. A partir de Prensky en el 2001 ha empezado el nuevo “miedo”, como ya había explicado McLuhan en los años Setenta, así de este año los educadores, profesores, editoriales y escritores piensan que las maquinas ganaran sus competencias y profesionalidad. La investigación sobre este tema, ya se ha cerrado con unos primeros resultados con jóvenes estudiantes de educación primaria. Se ha realizado un cuestionario único en su genero, y eficaz para evaluar los nativos digitales del siglo XXI. El tema explorado es lo del uso y conocimiento de los eBooks en un entorno educativo, valorando la aplicación efectiva de los media electrónicos, y del interés que capturan en los nuevos lectores digitales. A partir de la metodología propia de la teoría de Bloom (1956), el cuestionario, y la entera investigación gravitan en el área de la educación y del aprender a ser (Rosati, 2004) para evaluar los nuevos medios electrónicos. Se ha logrado averiguar cuanto esta difundido, y sobre todo entendido el uso de las nuevas herramientas para leer, y el posible desarrollo de nuevas formas de lecturas y escrituras (Martos-Núñez y Campos Fernández-Fígares, 2013) en área pedagógica y educativa. Los resultados obtenidos permiten leer la realidad de los nativos con una mirada critica, razonable, y competente a nivel tecnológico. La investigación permite desarrollar nuevas ideas educativas, y modelos de aprendizaje a través de la tecnología electrónica, que sigue modificando las costumbres de los varios actores de la realidad educativa, y logrando un cambio del complejo tejido narrativo-textual.
Questionnaire on Perceived Competency-based Learning for primary school students (#ICOMpri1) /Cuestionario del Aprendizaje Percibido basado en Competencias para el Alumnado de Educación Primaria(#ICOMPri1)
