AbstractGadget is one of technologies that develops rapidly nowadays. Excessive use of gadgets may result negatively in sosial and emotional development of children, especially during preschool period since children’s personalities begin to form within this period of time.The study animed to determine the relationship between the use of gadget on the social emotional development of preschool children aged 3-6 years old. This study was a literature review of several articles selected from Microsoft Academic and Google Schoolar databases based on inclusion and exclusion criteria and some keywords namely “gadget”,”social emotional”, and “preschool” in the period of 2016-2021. The quality of the articles was assessed by using STROBE cross-sectional study. The results of the literature review showed that 344 (60.88%) respondents belonged to ‘high’ category of gadget usage. Meanwhile, there were 217 (59.9%) respondents categorized as ‘poor’ on their social emotional development. After the data was analyzed, the value of p = 0.005. it means that p between gadget and the social-emotional development of preschool children. There was a relationship between gadget usage and the social and emotional development of preschool children. The social-emotional development of preschool children was categorized as good, moderate and poor, however, more than half of them were in the poor category. This research can be used as a basis for developing nursing ib the future, especially in the field of pediatric area.Keywords: gadget, social emotional, preschool
AbstrakGadget merupakan salah satu teknologi yang berkembang pesat pada saat ini, penggunaan gadget yang berlebih membawa dampak buruk bagi perkembangan sosial dan emosional anak terutama anak prasekolah karena dimasa ini keperibadian anak mulai terbentuk. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penggunaangadget terhadap perkembangan sosial emosional anak prasekolah 3-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode Literature review dengan pencarian artikel menggunakan database Microsoft Aademic dan Google Schoolar untuk menemukan artikel yang sesuai keriteria inklusi dan ekslusi dengan memasukan kata kunci : “gadget, Sosial Emosional, Prasekolah” dalam periode (2016-2021). Instrument untuk menilai kualitas artikel menggunakan STROBE cross-sectional study. Hasil literature review menunjukan Sebagian besar penggunaan gadget dengan kategori tinggi sebanyak 344 (60,88%) responden dan perkembangan sosial emosional anak dengan kategori buruk sebanyak 217 (59,9%) responden. Setelah data dianalisa didapatkan nilai p=0,005 yang artinya p<0,05 maka Ho ditolak yang artinya ada hubungan gadget terhadap perkembangan social emosional anak prasekolah. Ada hubungan gadget terhadap perkembangan social emosional anak prasekolah. Perkembangan sosial emosional anak prasekolah memiliki kategori baik, sedang dan buruk lebih dari separo perkembangan pada kategori buruk. Penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar pengembangan keperawatan dimasa depan, terutama dibidang keperawatan anak. Kata kunci : Gadget, Sosial Emosional, PraSekolah.
Hubungan Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Prasekolah 3-6 Tahun : Literature Review