scholarly journals Humanización de la atención en salud: análisis del concepto

2021 ◽  
Vol 18 (3) ◽  
pp. 74-85
Author(s):  
Angela Maria Henao-Castaño ◽  
Oscar Javier Vergara-Escobar ◽  
Olga Janeth Gómez-Ramírez
Keyword(s):  
Ebsco Host ◽  
Trabajo Colaborativo

El análisis del concepto de Humanización de la atención en salud presenta una aproximación teórica y reflexiva de la humanización, de tal manera que se logra evidenciar los principios y los valores que otorgan un valor agregado a los servicios de salud que se prestan en un contexto cambiante.  Objetivo: Analizar el concepto de Humanización de los servicios de salud. Materiales y métodos:  Se aplicó la propuesta por Beth L Rodgers que establece siete pasos para el análisis del concepto, la investigación documental se realizó con bases de datos Springer Plus, Pubmed, EBSCO Host y Biblioteca Virtual en Salud y página de organismo nacional, en el idioma español, inglés y portugués. Resultados: Con 33 artículos científicos se logra analizar el concepto de humanización de la atención en salud y se presenta atributos éticos, epistemológicos y metodológicos, en el cual se resalta la comunicación asertiva y efectiva en la atención en salud en el contexto de la salud-enfermedad, aportando para enfermería concepciones de la humanización en el marco de la atención de enfermería. Conclusiones: La humanización de la atención en salud permite desarrollar estrategias en beneficio del bienestar y la buena práctica.  Aunque el concepto de humanización de la atención se puede analizar desde diferentes perspectivas, la metodología de análisis de concepto es una perspectiva útil para considerar a la humanización de la atención en salud como un eje orientador de políticas de mejoramiento y calidad de la atención, así como en la promoción de prácticas que facilitan el trabajo colaborativo, la comunicación y el desarrollo humano.

Ciencias de la Salid I: El trabajo interdisciplinario

2009 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
Author(s):  
Carlota Francisca Navarro León
Keyword(s):  
Trabajo Colaborativo

<p>Se presenta una reflexión sobre el trabajo colaborativo e interdisciplinario que realizaron profesores expertos para construir contenido, actividades y estrategias de aprendizaje y evaluación para la asignatura de Ciencias de la Salud I, del Plan de Estudios del Bachillerato a Distancia.</p> <p>El principal objetivo de este enfoque didáctico, que parte de la experiencia y el conocimiento de docentes expertos en las diferentes áreas del saber, es que los estudiantes logren aprendizajes integrales e interdisciplinarios, relacionen lo que están estudiando con otras disciplinas y puedan encontrar respuestas tanto a situaciones problema escolares como de la vida cotidiana.</p>

El trabajo colaborativo en la educación virtual: estrategias aplicadas en la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato

2013 ◽  
Vol 5 (9) ◽  
Author(s):  
EDUARDO MARTÍNEZ NEGRETE ◽  
SUSANA ANGUIANO TORRES ◽  
MARÍA JOSEFINA LÓPEZ ARREGUÍN
Keyword(s):  
Educación A Distancia ◽  
Educación Virtual ◽  
Trabajo Colaborativo

<p>Poner en marcha el trabajo colaborativo en la educación a distancia representa uno de los principales retos a los que se enfrentan las instituciones que ofrecen esta modalidad educativa. En la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), durante nuestros primeros años de operación, hemos identificado ciertas dificultades a las que se enfrentan nuestros alumnos cuando desarrollan tareas de manera colaborativa. Presentamos un compendio de las dificultades detectadas y de algunas estrategias que hemos probado para que estudiantes y asesores mejoren la experiencia y la evaluación del trabajo colaborativo.</p>

Perspectivas de herramientas Web 2.0 para trabajo colaborativo en aprendizaje-enseñanza

2017 ◽  
Vol 9 (17) ◽  
pp. 10
Author(s):  
Anny Frid Ramos García ◽  
Adriana Garza Rivera
Keyword(s):  
Web 2.0 ◽  
Google Drive ◽  
Trabajo Colaborativo

<p>Ante la necesidad de promover la comunicación efectiva en espacios educativos virtuales, fortalecer el trabajo colaborativo entre los estudiantes de bachillerato en modalidad a distancia, así como elevar la participación asistida del facilitador para propiciar, guiar y evaluar de forma oportuna y pertinente el aprendizaje, se mostrarán los resultados del proceso aprendizaje- enseñanza obtenidos en trabajos colaborativos mediante el uso de herramientas Web 2.0 Google Drive. El enfoque va en torno a mostrar las ventajas y desventajas experimentadas, así como sugerencias que permitirán elevar su efectividad en el proceso formativo del Nivel Medio Superior (NMS) en línea.</p>

Innovando el Practicum en educación social: experiencia de trabajo colaborativo a partir de sus protagonistas

2016 ◽  
Vol 7 (20) ◽  
Author(s):  
María Begoña Ordeñana García ◽  
Leire Darretxe Urrutxi ◽  
Nekane Beloki Arizti
Keyword(s):  
Trabajo Colaborativo

La sociedad exige a la universidad la preparación de futuros profesionales que se van a incorporar al mundo laboral y en dicha formación el practicum asume una responsabilidad especial proporcionando a los estudiantes experiencias profesionalizadoras. Planificar y desarrollar el practicum en la titulación de Educación Social es tarea compleja porque la propia realidad profesional también lo es y porque implica una actividad interinstitucional e interdepartamental. En este artículo se presenta un proceso de innovación en el marco de la investigación-acción, que recoge cuatro años de trabajo colaborativo en el que han participado profesorado de universidad, profesionales de entidades socioeducativas colaboradoras con el practicum y estudiantes de la titulación. El propósito es compartir la experiencia, aportar sugerencias para la planificación del practicum y mostrar el valor del trabajo colaborativo interinstitucional e interdepartamental en la optimización de procesos formativos.  

scholarly journals Evidenciação do estado da arte do tema gestão de docentes em instituições de ensino superior

2015 ◽  
pp. 114-136
Author(s):  
Leonardo Ensslin ◽  
Ademar Dutra ◽  
Maurício Andrade de Lima ◽  
Caroline Carneiro ◽  
Leonardo Corrêa Chaves
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Teacher Education ◽  
Web Of Science ◽  
University Teachers ◽  
Ebsco Host ◽  
University Performance ◽  
The Impact

O objetivo desta pesquisa é aprofundar o conhecimento dos pesquisadores sobre o tema Gestão de Docentes em Instituições de Ensino Superior, com o intuito de conhecer as mais relevantes produções científicas internacionais sobre o assunto, seus autores, periódicos e palavras-chave. Para tanto, foi elaborado um Portfólio Bibliográfico, utilizando-se como instrumento de intervenção o ProKnow-C que, após pesquisa nas bases Scopus, Web of Science, ScienceDirect, ASSIA e Ebsco host, e o processo de filtragem realizado com o auxílio do instrumento de intervenção, resultou em 18 artigos finais. A partir deste portfólio foi possível evidenciar que o periódico mais presente na literatura é o Teaching and Teacher Education. O artigo mais citado é o The impact of training of university teachers on their Os autores com mais destaque são: Lindblom-Ylänne, S., Nevgi, A. e Trigwell, K. e, as palavras-chave mais presentes são: Teacher, University, Performance, Evalu, Management, Assess e Higher Education.

Efficacy of Benson’s Relaxation Technique on Anxiety and Depression among Patients Undergoing Hemodialysis: A Systematic Review

2021 ◽  
pp. 105477382110247
Author(s):  
Haya Ibrahim Ali Abu Maloh ◽  
Kim Lam Soh ◽  
Mohannad Eid AbuRuz ◽  
Seng Choi Chong ◽  
Siti Irma Fadhilah Ismail ◽  
...  
Keyword(s):  
Systematic Review ◽  
Randomized Controlled Trials ◽  
Scientific Evidence ◽  
Relaxation Technique ◽  
Anxiety And Depression ◽  
Controlled Trials ◽  
Randomized Controlled ◽  
Significant Difference ◽  
Depression Level ◽  
Ebsco Host

This study aimed to evaluate the efficacy of Benson’s relaxation technique on anxiety and depression among patients undergoing hemodialysis. A systematic review of randomized controlled trials was conducted. Searching databases included EBSCO Host, PubMed, ProQuest, Science Direct, Sage Journals, Ovid, and Google Scholar from January 2000 to September 2020. Five randomized controlled trials were identified. Findings revealed a statistically significant decrease in anxiety score. Concerning depression; one RCT showed a statistically significant decrease and two RCTs revealed a non-significant difference in depression level. The overall quality of the RCTs was not high. Despite that the RCTs showed benefits of BRT in managing anxiety. However, this is not the same for depression. The lack of high-quality scientific evidence supporting its retinue use indicates that additional well designed randomized controlled trials in multiple countries are warranted to support the efficacy of Benson’s relaxation technique on anxiety and depression among patients undergoing hemodialysis.

scholarly journals Effects of sport-related repetitive subconcussive head impacts on biofluid markers: a scoping review protocol

BMJ Open ◽  
2021 ◽  
Vol 11 (6) ◽  
pp. e046452
Author(s):  
Liivia-Mari Lember ◽  
Michail Ntikas ◽  
Stefania Mondello ◽  
Lindsay Wilson ◽  
Angus Hunter ◽  
...  
Keyword(s):  
Scoping Review ◽  
Unmet Need ◽  
Research Priorities ◽  
Medical Decision ◽  
Cochrane Library ◽  
Eligibility Criteria ◽  
Head Impacts ◽  
Review Protocol ◽  
Ebsco Host ◽  
Clinical Trials Registry

IntroductionSport-related repetitive subconcussive head impacts (RSHIs) are increasingly thought to be associated with adverse long-term outcomes. However, owing to potentially subtle effects, accurate assessment of harm to the brain as a consequence of RSHI is a major challenge and an unmet need. Several studies suggest that biofluid markers can be valuable objective tools to aid the diagnosis and injury characterisation and help in medical decision-making. Still, by and large, the results have been limited, heterogeneous and inconsistent. The main aims of this scoping review are therefore (1) to systematically examine the extent, nature and quality of available evidence from studies investigating effects of RSHI on fluid biomarkers and (2) to formulate guidelines and identify gaps with the aim to inform future clinical studies and the development of research priorities.Methods and analysesWe will use a comprehensive search strategy to retrieve all available and relevant articles in the literature. The following electronic databases will be systematically searched: MEDLINE (EBSCO host; from 1809 to 2020); Scopus (from 1788 to 2020); SPORTDiscus (from 1892 to 2020); CINAHL Complete (from 1937 to 2020); PsycINFO (from 1887 to 2020); Cochrane Library (to 2020); OpenGrey (to 2020); ClinicalTrials.gov (to 2020) and WHO International Clinical Trials Registry Platform (to 2020). We will consider primarily biomedical studies evaluating the biofluid markers following RSHI. Two independent reviewers will screen articles for inclusion using predefined eligibility criteria and extract data of retained articles. Disagreements will be resolved through consensus or arbitrated by a third reviewer if necessary. Data will be reported qualitatively given the heterogeneity of the included studies. In synthesising the evidence, we will structure results by markers, sample types, outcomes, sport and timepoints.Ethics and disseminationEthics approval is not required. We will submit results for peer-review publication, and present at relevant conferences.

El diseño de contenido, una visión desde la perspectiva de los expertos en contenido

2021 ◽  
Vol 13 (26) ◽  
Author(s):  
Carlos Arturo Panales Guerrero ◽  
Oliverio Ramírez Juárez ◽  
Fátima Ramírez Torres
Keyword(s):  
Educación A Distancia ◽  
Educación Virtual ◽  
La Red ◽  
Trabajo Colaborativo

La educación virtual se potenció por la pandemia que vivimos en México y el mundo. Hoy en día las instituciones educativas presenciales de todos los niveles educativos utilizan diversos recursos y herramientas tecnológicas, típicas de la educación a distancia para continuar con sus procesos de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, en educación a distancia, además de utilizar herramientas y plataformas, existe todo un proceso sistematizado para que el estudiantado de esta modalidad lleve a cabo su proceso de aprendizaje. La esencia de este proceso es el diseño de contenidos académicos realizado por un experto en contenidos. En entrevista, expertos de las Instituciones que conforman la RED de Bachilleratos Universitarios Públicos a Distancia comparten los aspectos que debe considerar un diseñador de contenido para incidir en el aprendizaje del estudiantado, las competencias con las que debe contar, el trabajo colaborativo y multidisciplinario con otros expertos y finalmente qué consideraciones deben existir para evaluar la calidad de un curso virtual.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document