LOS COMIENZOS DE LA PROTECCIÓN DE LAS AVES EN ESPAÑA (1879-1936): GRAELLS, EL MARQUÉS DE CUSANO Y LAS SOCIEDADES PROTECTORAS DE ANIMALES

2020 ◽  
pp. 151-180
Keyword(s):  
Legal Protection ◽  
La Paz ◽  
Media Impact ◽  
Animal Protection ◽  
Institutional Structures ◽  
History Of ◽  
The Media ◽  
Siglo Xix ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx

Resumen La historia de la protección legal de la aves en España durante la segunda mitad del siglo XX es muy conocida, destacando como hechos relevantes la fundación de la Sociedad Española de Ornitología (1954), la contribución de reputados científicos (sobre todo José Antonio Valverde y Francisco Bernis), y el impacto mediático de un carismático personaje, Félix Rodríguez de la Fuente. En cambio, existían pocos trabajos que abordaran esta cuestión en épocas más antiguas. Sin embargo, recientes estudios, que aquí se sintetizan, han desvelado que anteriores esfuerzos por proteger a una parte de la avifauna, considerada útil a la agricultura, fueron más intensos y complejos de lo que se creía previamente. Se desarrollaron durante el último cuarto del siglo XIX y primer tercio del XX, en consonancia con similares iniciativas internacionales. Participaron activamente políticos y cazadores como Felipe Juez-Sarmiento (marqués de Cusano), técnicos y científicos, entre los que sobresalió el prestigioso zoólogo Mariano de la Paz Graells (1809-1898), y sociedades protectoras de animales. Pero no se actuó de forma coordinada ni se crearon estructuras institucionales específicas. Y aunque se consiguieron algunos resultados memorables que favorecieron la conservación de determinadas especies de aves, el impulso protector acabó desdibujándose bajo la presión de una poderosa facción del sector cinegético. Abstract The history of the legal protection of birds in Spain during the second half of the twentieth century is well known, highlighting as relevant facts the foundation of the Spanish Ornithological Society (1954), the contribution of renowned scientists (especially José Antonio Valverde and Francisco Bernis), and the media impact of a charismatic character, Félix Rodríguez de la Fuente. But there were few works that addressed this issue in older times. However, recent studies, which are synthesized here, have revea- led that previous efforts to protect an array of birds, considered useful to agriculture, were more intense and complex than previously believed. They were developed during the last quarter of the 19th century and the first third of the 20th, in line with similar international initiatives. Politicians and hunters such as Felipe Juez-Sarmiento (Marquis of Cusano), technicians and scientists, especially the prestigious zoologist Mariano de la Paz Graells (1809-1898), and animal protection societies participated in this process. Nevertheless, there was no coordinated action and no specific institutional structures were created. Finally, although some memorable results were achieved favouring the conservation of certain species, the protective impulse ended up blurred under the pressure of a powerful faction of the hunting sector. Palabras claves: Agricultura, Archivos, Ciencia y sociedad, España, Fauna útil, Mariano de la Paz Graells, Ornitología, Protección de especies, Siglos XIX-XX. Key words: Agriculture, Archives, Mariano de la Paz Graells, Ornithology, Protection of species, Science and society, Spain, Useful fauna, XIX-XX centuries.

scholarly journals El pacifismo-antimilitarismo en España desde el siglo XIX hasta la Guerra Civil: los «efectos desplazamiento»

2019 ◽  
Vol 12 (1) ◽  
Author(s):  
Juli Antoni Aguado Hernández
Keyword(s):  
Social Imaginary ◽  
La Paz ◽  
Democratic Principle ◽  
The Social ◽  
Nonviolent Resistance ◽  
History Of ◽  
The Subject ◽  
Siglo Xix ◽  
Sociedad Civil ◽  
The 19Th Century

La historia del antimilitarismo en el Estado español es, en gran medida, desconocida. El presente trabajo pretende subsanar parcialmente esta carencia mediante la compilación de la literatura y las fuentes existentes sobre la materia, parciales o basadas en períodos específicos, exponiendo estas resistencias desde el pacifismo inicial del siglo XIX hasta el final de la Guerra Civil. Esta labor se realiza desde la confluencia entre la historia y la sociología, insertando estas movilizaciones en los conflictos y los movimientos internacionales, mostrando cómo se influyen mutuamente, así como la convergencia entre el feminismo y el antimilitarismo. Asimismo, se constata cómo la defensa de la paz o la resistencia al servicio de armas y la militarización social sólo pueden ser movilizadas cuándo la narrativa del sometimiento puede ser percibida como opresión, al imponerse el principio democrático de libertad e igualdad en el imaginario social (tesis de los efectos de desplazamiento). De forma paralela, se evidencia cómo el antimilitarismo proporciona el espacio para la emergencia de nuevos conocimientos y prácticas de resistencia noviolentas (tesis de los movimientos como laboratorios de la sociedad civil), extendiendo la concepción prevaleciente del derecho.The history of antimilitarism in the Spanish State is largely unknown. The present work intends to complete particularly this lack by compiling literature and existing sources on the subject, partial or based on specific periods, exposing these resistances from the initial pacifism of the 19th century until the end of the Civil war. This work is carried out from the confluence between history and sociology, inserting these mobilizations in conflicts and international movements, and showing how they influence each other, as well as the convergence between feminism and antimilitarism.Furthermore, it can be seen how the defense of peace or resistance to arms service and social militarization can only be mobilized when the narrative of subjugation can be perceived as oppression by imposing the democratic principle of freedom and equality in the social imaginary (thesis of the displacement effects). Similarly, it is evident how antimilitarism provides the space for the emergence of new knowledge and practices of nonviolent resistance (thesis of movements as laboratories of civil society) extending the prevailing conception of right.

scholarly journals La propaganda comercial como transmisora de elementos identitarios: Algunos ejemplos de la ephemera murciana a principios del siglo XX

Imafronte ◽  
2020 ◽  
pp. 1-16
Author(s):  
José Miguel López Castillo
Keyword(s):  
19Th Century ◽  
Visual Representations ◽  
The Social ◽  
History Of Art ◽  
The World ◽  
History Of ◽  
Siglo Xix ◽  
The One ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx

Uno de los apartados menos tratados de las representaciones visuales de Murcia ha sido el de la ephemera comercial. Por tal motivo, dado su uso limitado y efímero, en muchas ocasiones no se le ha considerado como un apartado estimable en la historia del arte. Pero lo cierto es que las etiquetas de fábricas de conservas, frutas, licores y otros establecimientos, desde los últimos años del siglo XIX y la primera mitad del XX, en base al diseño difundieron los elementos identitarios más significativos de este territorio por toda España y el resto del mundo. En la mayoría de casos, la marca publicitaria estaba basada en estampas e imágenes del Costumbrismo romántico murciano que ya se habían consolidado durante el ochocientos para la demanda social de esa corriente; en otros casos se fueron adaptando a los nuevos criterios estéticos del siglo XX. Finalmente, esta forma de publicitar cada producto ayudó a patentar la denominación de origen de diversas empresas de varios sectores, principalmente agroalimentarias, y al mismo tiempo a su asimilación con esta región levantina gracias a sus hitos arquitectónicos, la huerta o sus tipos populares. Esta última premisa es la que abordaremos dentro de este estudio al contrastarlas con otras representaciones anteriores. One of the less treated sections of the visual representations of Murcia has been the comercial ephemera. For this reason, given its limited and fleeting use, it has often not been considerated as a valvable section in the history of art. But the truth is that the labels of canning factories, fruits, liquors and other establishments, from the last years of the 19th century based on the design spread the most significant identity elements of this territory throughout Spain and the rest the world. In the majority of cases, the advertising brand was based on prints and images of Murcian romantic costums that had already been consolidated during the 19th century for the social demand of this currens, in other cases they were adapted to the new aesthetic criteria of the 20th century. Finally, this way of advertising each product helped to panted the denomination of origin of various companies, mainly agry-food, and at the same time to assimilate it with this southeast region thanks to its architectural landmarks, the orchard or its popular types. This last premise is the one we will address within this study when contrasting them other previous representations.

scholarly journals El Tratado de Álgebra elemental de Juan Cortázar: Un libro significativo para la enseñanza de las matemáticas en España

2021 ◽  
Vol 39 (1) ◽  
pp. 235-256
Author(s):  
Carmen León-Mantero ◽  
Alexander Maz Machado ◽  
María José Madrid Martín
Keyword(s):  
History Of Mathematics ◽  
Mathematics Textbooks ◽  
Representation Systems ◽  
Analysis Technique ◽  
History Of ◽  
Siglo Xix ◽  
And Mathematics ◽  
Didactic Strategies ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx

En las últimas décadas, ha ido creciendo el interés de los investigadores en Historia de las Matemáticas y Educación Matemática, por analizar los libros de texto de Matemáticas que han tenido influencia en su enseñanza, bien por la relevancia de su autor o por su amplio uso o difusión. En este trabajo se presenta el análisis del libro de texto español Tratado de Álgebra Elemental del autor del siglo XIX Juan Cortázar, uno de los primeros Catedráticos de matemáticas, cuyos libros de texto fueron elegidos para formar parte de las listas oficiales para la enseñanza en secundaria desde el año 1848 y siguieron reimprimiéndose hasta entrado el siglo XX. Se plantea un estudio descriptivo y cualitativo mediante la técnica del análisis de contenido. Se hallaron diversas estrategias didácticas, y se categorizaron los sistemas de representación y los aspectos fenomenológicos que el autor utilizó para modelizar numerosas situaciones mediante los conceptos matemáticos que se expone en la obra. Over the last decades researchers in the History of Mathematics and Mathematics Education have developed a growing interest in analyzing mathematics textbooks which have influenced the teaching of this subject. This increase has been mediated by the relevance of the authors of the manuals or by the widespread use of those manuals. This study presents the analysis of the Spanish textbook Tratado de Álgebra Elemental (Elementary treatise on algebra) written by the 19th century author, Juan Cortázar, one of the first mathematics professors in Spain, whose books were approved for secondary education in 1848 and continued being reprinted until the 20th century. We designed a descriptive and qualitative study using the content analysis technique. The results show that the book included several didactic strategies. Representation systems and the phenomena which Cortázar used to model numerous situations through the mathematical contents included in the books were also categorized.

scholarly journals Del Gabinete de Historia Natural a la Colección Histórico-Didáctica del Departamento de Zoología de la Universidad de Granada, 1853-2018

2019 ◽  
pp. 75-93
Author(s):  
Pedro J. Sandoval Cortés
Keyword(s):  
Natural History ◽  
Spanish Civil War ◽  
Natural Sciences ◽  
Current Drive ◽  
La Paz ◽  
Historical Collections ◽  
History Of ◽  
Historia Natural ◽  
Siglo Xix ◽  
The 19Th Century

Resumen Hacemos un repaso histórico de los 165 años de existencia de la Colección de Zoología de la Universidad de Granada, desde aquella que formó parte del Gabinete de Historia Natural hasta la actual Colección Histórico-Didáctica. Destacamos los acontecimientos sociales más relevantes que han influido en la transformación de este conjunto patrimonial a lo largo del último siglo y medio. Fruto de un floreciente interés por las ciencias naturales a mediados del siglo XIX y con la definitiva influencia del Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid personalizada en la figura de su director Mariano de la Paz Graells, nacen la mayoría de los gabinetes de historia natural de los centros docentes españoles, los cuales se irían adaptando a los cambios en las universidades y en la propia sociedad. Desgraciadamente esta época dorada de interés por la exploración y las ciencias naturales va decreciendo alcanzando su punto más bajo con la guerra civil española y la consiguiente postguerra, quedando en el olvido y perdiéndose muchas de las colecciones históricas. Actualmente la promoción del estudio y uso didáctico de estas colecciones hace que en la medida de lo posible se esté recuperando parte de la riqueza que en otros tiempos tuvieron. Abstract We review 165 years of history of the Zoology Collection at the University of Granada, from the Cabinet of Natural History to the Department’s current Historical-Didactic Collection. We highlight the most significant events that have had an impact on its heritage’s transformation over the last century and a half. Most cabinets of Natural History established in Spanish educational centres were the result of burgeoning interest in natural science in the middle of the 19th century. The National Museum of Natural Sciences in Madrid, under the guidance of its Director, Mariano de la Paz Graells, wielded enormous influence on those cabinets, which continually adapted to change at Universities and in society in general. Unfortunately, the golden age of exploration and natural sciences steadily eroded, reaching its lowest point during the Spanish Civil War and in the postwar period. Many historical collections were neglected and lost forever. The current drive for the study and didactic use of these collections will allow us to restore partly their extraordinary wealth.

Epidemics and History: Multiple Approaches to the Subject

2021 ◽  
pp. 5
Author(s):  
Dmitriy Mikhel
Keyword(s):  
20Th Century ◽  
Great Influence ◽  
Medical Knowledge ◽  
Public Attention ◽  
Medical Texts ◽  
Quarter Century ◽  
History Of ◽  
The Media ◽  
New Generation ◽  
The 19Th Century

The problems of epidemics have increasingly attracted the attention of researchers in recent years. The history of epidemics has its own historiography, which dates to the physician Hippocrates and the historian Thucydides. Up to the 19th century, historians followed their ideas, but due to the progress in medical knowledge that began at that time, they almost lost interest in the problems of epidemics. In the early 20th century, due to the development of microbiology and epidemiology, a new form of the historiography of epidemics emerged: the natural history of diseases which was developed by microbiologists. At the same time, medical history was reborn, and its representatives saw their task as proving to physicians the usefulness of studying ancient medical texts. Among the representatives of the new generation of medical historians, authors who contributed to the development of the historiography of epidemics eventually emerged. By the end of the 20th century, they included many physician-enthusiasts. Since the 1970s, influenced by many factors, more and more professional historians, for whom the history of epidemics is an integral part of the history of society. The last quarter-century has also seen rapid growth in popular historiography of epidemics, made possible by the activation of various humanities researchers and journalists trying to make the history of epidemics more lively and emotional. A great influence on the spread of new approaches to the study of the history of epidemics is now being exerted by the media, focusing public attention on the new threats to human civilization in the form of modern epidemics.

scholarly journals Princípios de composição: descripções, narrações, cartas etc. por Guilherme do Prado (1895)

2018 ◽  
Vol 17 (1) ◽  
pp. 85
Author(s):  
Geraldo Inácio Filho
Keyword(s):  
School Culture ◽  
Late 19Th Century ◽  
Culture History ◽  
Teachers And Students ◽  
Textbook Writing ◽  
History Of ◽  
Siglo Xix ◽  
Cultura Escolar ◽  
Teaching Of Writing ◽  
Siglo Xx

Os manuais escolares são utilizados no Brasil, para uso de professores e alunos desde fins do século XIX e, no decorrer do século XX firmaram-se como objetos ou utensílios da cultura escolar. Este artigo analisa um manual escolar produzido no Brasil em 1895 – Princípios de Composição por Guilherme do Prado. A investigação centra-se nas prescrições para o ensino da redação/composição na escola e procura ressaltar como o autor assimilou conhecimentos que contribuíram para fazer da composição/redação um saber escolarizado.Palavras-chave: Manual escolar. Redação. Cultura escolar; História da Educação. AbstractSchool manuals to be used by teachers and students were established in Brazil in the late 19th century and were consolidated throughout the 20th century as objects or instruments of school culture. This article examines a school manual produced in Brazil at 1895 – Princípios de Composição, by Ghuilherme do Prado. This research focuses on the requirements for the teaching of writing at school and seeks to highlight how authors used knowledge that contributed to make writing a school knowledge.Keywords: School textbook. Writing. School culture. History of Education.ResumenLos manuales escolares han sido utilizados en Brasil para uso de profesores y alunos desde finales del siglo XIX y se consolidaron a lo largo del siglo XX como objetos ou instrumentos de la cultura escolar. Este articulo analiza un manual escolar produzido en Brasil nel año 1895 por Guilherme do Prado. La investigación se centra en las prescripciones para la enseñanza de la escritura y procura ressaltar como el autor ha integrado conocimientos que contribuyeron a hacer de la escritura un saber escolarizado.Palabras-clave: Manual escolar. Escritura. Cultura escolar. Historia de la Educación.

Capítulo 12

2021 ◽  
pp. 298-347
Author(s):  
María Eugenia Vega ◽  
Hadrien Lafosse
Keyword(s):  
La Paz ◽  
Siglo Xix ◽  
America Latina ◽  
Siglo Xx

Desde mediados del siglo XX, el énfasis puesto sobre la integración regional ha dado lugar a un sinnúmero de procesos regionales, así como discusiones y teorizaciones políticas y académicas. Así, no es necesario remontarse a Kant con su impronta sobre “la paz perpetua” ni al proyecto bolivariano en la América Latina del siglo XIX para comprender que las tensiones producidas en el escenario internacional -luego de las dos grandes guerras mundiales- pusieron de manifiesto la necesidad de adecuación y resguardo de intereses económicos y políticos comunes. La actual Unión Europea representa quizá uno de los más acabados procesos en este sentido, toda vez que habiendo nacido de la pacificación de la eterna rivalidad francoalemana, ha sabido superar -más allá de los vaivenes de las décadas- una serie de etapas que la han acercado a la supranacionalidad.

De la escena a la viñeta:

Neuróptica ◽  
2021 ◽  
pp. 227-240
Author(s):  
Alejandro Silvela Calvo
Keyword(s):  
20Th Century ◽  
19Th Century ◽  
Oscar Wilde ◽  
Musical Work ◽  
Visual Medium ◽  
Richard Strauss ◽  
The World ◽  
Siglo Xix ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx

Resumen: P. Craig Russell ha destacado, entre otras aportaciones, por su labor a la hora de realizar una larga serie de adaptaciones del mundo de la ópera a la viñeta. El estilo de Russell se caracteriza por partir de la idea de adaptar una obra musical a un medio plástico y visual haciendo que no solo se convierta en la simple narración de una ópera musical, sino que crea una obra en sí misma en la que intenta recoger diferentes sensaciones estilísticas, estructurales y estéticas de la obra y generar una representación de las mismas. En este artículo nos valdremos de su adaptación de Salomé, ópera de Richard Strauss de 1905 basada en la obra teatral homónima de Oscar Wilde. Se tratará la idea de musicalización del cómic y la forma en la que Russell plasma diferentes ideas musicales referentes no solo a timbres, leitmotiv u orquestación, sino atendiendo a diferentes parámetros que engloba la obra de Strauss, en torno a la idea de maximalización y decadencia del arte de finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Abstract: P. Craig Russell has stood out, among other contributions, for his work in making a long series of adaptations from the world of opera to comic. Russell's style is characterized by starting from the idea of adapting a musical work to a plastic and visual medium, making it not only become the simple narration of a musical opera, but also creates a work in itself in which he tries to collect different stylistic, structural and aesthetic sensations of the work and generate a representation of them. In this article we will use his adaptation of Salomé, an opera by Richard Strauss from 1905 based on the play of the same name by Oscar Wilde. The idea of musicalization of the comic will be discussed and the way in which Russell expresses different musical ideas referring not only to timbres, leitmotivs or orchestration, but also taking into account different parameters that encompass Strauss's work around the idea of maximalization and decadence of art from the end of the 19th century and the beginning of the 20th century.  

Journalistic Organizations: Arenas for Professional and Symbolic Struggles

2020 ◽  
Author(s):  
Florence Le Cam
Keyword(s):  
Trade Unions ◽  
Social Role ◽  
National Level ◽  
Media Companies ◽  
Employment Conditions ◽  
General Terms ◽  
The Social ◽  
History Of ◽  
The Media ◽  
The 19Th Century

From the end of the 19th century until the present, journalists have created associations, trade unions, clubs, and major international networks to organize workers, defend their rights, set out their duties, establish rules of good conduct, and structure their professional journalistic skills. These journalistic organizations are central actors in the history of the professionalization of journalistic groups around the world. They have enabled journalists to make their demands public, exchange views with journalists from other countries, and sometimes even promote and achieve legal recognition of their profession. In general terms, they have provided journalists with fora to discuss their working conditions, their profession, and the social role of the media and journalism. In this way, they have helped to structure not only discourses and practices, but also networks of solidarity at both national and international levels. These organizations can exist in different arenas: within media companies, at the national level, or internationally. And, despite their variety over time, they have often pursued similar objectives: protect journalists’ pay and employment conditions and status; conceive strategies to maintain a certain form of autonomy in authoritarian political contexts; nourish international networking ambitions that have made it possible to disseminate ways of doing and thinking journalism; and finally generate a set of actions that aims to defend the ethics of journalism, the quality of news, and the lives of journalists.

scholarly journals ¿CUÁNDO LA GEOGRAFÍA PERDIÓ SU “GRAPHIA”? UN ENSAYO HISTÓRICO Y CRÍTICO SOBRE LAS HABILIDADES GRÁFICAS PROMOVIDAS EN LA GEOGRAFÍA ESCOLAR

GEOgraphia ◽  
2017 ◽  
Vol 19 (40) ◽  
pp. 56
Author(s):  
Carla Lois
Keyword(s):  
Nineteenth Century ◽  
20Th Century ◽  
19Th Century ◽  
Textual Description ◽  
Siglo Xix ◽  
Own Name ◽  
The 19Th Century ◽  
Siglo Xx ◽  
Sobre Todo

Resumo: A geografia é uma disciplina que traz consigo uma longa tradição gráfica, que é parte de seu próprio nome (algumas interpretações etimológicas prevalecem o significado de gráfico ou desenho do sufixo graphia sobre o de descrição textual).No entanto, nos últimos dois séculos, a Geografia se consolidou como uma disciplina eminentemente literária e isso acabou impactando na produção e uso de imagens na geografia escolar. Em oposição a isso, no final do século XIX, foi amplamente aceito que o ato de desenhar (especialmente a cópia e o mapeamento) era um exercício útil para pensar, interpretar e internalizar conteúdos geográficos.Neste artigo, analisamos como as habilidades gráficas promovidas na geografia escolar foram variadas com base em experiências, materiais e atividades desenvolvidos nas instituições escolares (considerando que é lá e quando as habilidades expressivas e comunicacionais são aprendidas) entre o final do século XIX e meados do século XX. Resumen: La geografía es una disciplina que carga con una larga tradición gráfica, que forma parte incluso de su propio nombre (algunas interpretaciones etimológicas hacen prevalecer el sentido de gráfico o dibujo del sufijo graphia sobre la de descripción textual).Sin embargo, en los últimos dos siglos, la Geografía se ha ido consolidando como en una disciplina eminentemente literaria y ello ha terminado impactando sobre la producción y el uso de imágenes en la geografía escolar. Por el contrario, a finales del siglo XIX, estaba ampliamente aceptado que el acto del dibujo (sobre todo, el copiado y el calcado de mapas) era un ejercicio útil para pensar, interpretar e interiorizar contenidos geográficos.En este artículo se analiza cómo fueron variando las habilidades gráficas promovidas en la geografía escolar a partir de experiencias, materiales y actividades desarrolladas en instituciones escolares (considerando que es allí donde y cuando se aprenden las destrezas expresivas y comunicacionales) entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX.   Abtract: Geography is a discipline that carries with it a long graphic tradition, which is even part of its own name (some etymological interpretations prevail the sense of graphic or drawing attributed to the graphia suffix over textual description).However, in the last two centuries, Geography has been consolidated as an eminently literary discipline and this has ended up impacting on the production and use of images in school geography. In contrast, at the end of the nineteenth century, it was widely accepted that the act of drawing was a useful exercise for thinking, interpreting and internalizing geographical contents.In this article we analyzed how the graphic skills promoted in school geography varied from experiences, materials and activities developed in school institutions between the end of the 19th century and the mid - 20th century.   

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