Education in healthy at imunization room: reality and possibilities. experience report

2011 ◽  
Vol 5 (11) ◽  
pp. 2682
Author(s):  
Felicialle Pereira da Silva ◽  
Suely De Fátima dos Santos Freire Bonfim ◽  
Iracema Da Silva Frazão ◽  
Luciana Pedrosa Leal ◽  
Eliane Maria Ribeiro de Vasconcelos
Keyword(s):  
Health Education ◽  
Vertical Transmission ◽  
Negative Impact ◽  
Paulo Freire ◽  
Physical Infrastructure ◽  
Reference Hospital ◽  
Recursos Humanos ◽  
Transmisión Vertical ◽  
Teaching Learning ◽  
Education Nursing

ABSTRACTObjective: to perform a diagnostic on practices of health education experienced in room vaccines. Method: a descriptive study, report of experience, based on the Paulo Freire's “problematizing” theory, accomplished as practical activity of the Health Education discipline, from the Post Graduation Program - Master’s Degree - Federal University of Pernambuco (Brazil). Data were collected in the vaccines room at a reference hospital in Recife-PE (Brazil), through the systematic technique of observation, using structured guidelines, analyzed in light of the Paulo Freire’s theoretical constructs. Results: guidances to customers were accomplished ​​by means of knowledge vertical transmission. The inadequate physical infrastructure and the lack of human resources also contributed to hamper the educational activities. Conclusion: the prevalence of knowledge vertical transmission, combined with structural inadequacy, brings a negative impact on the teaching-learning process in health. Descriptors: health education, nursing, primary health care.RESUMOObjetivo: realizar diagnóstico das práticas de educação em saúde vivenciadas no atendimento em sala de vacinas. Método: estudo descritivo, relato de experiência, fundamentado na Teoria Problematizadora de Paulo Freire, realizado como atividade prática da disciplina de Educação em Saúde, do Programa de Pós Graduação – Mestrado Acadêmico, da Universidade Federal de Pernambuco. Os dados foram coletados na sala de vacinas em hospital de referência do Recife-PE, por meio da técnica de observação sistemática, utilizando roteiro estruturado e analisados à luz dos constructos teóricos de Paulo Freire. Resultados: As orientações à clientela eram realizadas por meio da transmissão verticalizada do conhecimento. A estrutura física inadequada e o déficit de recursos humanos também contribuíram para dificultar as ações educativas. Conclusão: o predomínio da transmissão verticalizada do conhecimento, aliado a inadequação estrutural traz repercussões negativas no processo de ensino-aprendizagem em saúde. Descritores: educação em saúde; enfermagem; atenção básica. RESUMENObjetivo: realizar diagnóstico de las prácticas de educación en salud vividas en la atención en sala de vacunación. Método: estudio descriptivo, basado en la experiencia, fundamentado en la Teoría Problemática de Paulo Freire, realizado como actividad práctica de la disciplina de Educación en Salud, del programa de Pos Grado- Master Académico de la Universidad Federal de Pernambuco. Los datos fueron recogidos en la sala de vacunación del hospital de referencia de Recife-PE por medio de la técnica de observación sistemática, utilizando guión estructurado y analizados a la luz de los fundamentos teóricos de Paulo Freire. Resultados: las orientaciones a la clientela eran realizadas por medio de transmisión vertical del conocimiento. La estructura física inadecuada y el déficit de recursos humanos también han contribuido a dificultar las acciones educativas. Conclusión: el predominio de la transmisión vertical del conocimiento, unido a la inadecuación estructural trae repercusiones negativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en salud. Descriptores: educación en salud; enfermedades; atención básica.

scholarly journals Attitudes and Opinions of Teachers towards Corporal Punishment

2012 ◽  
Vol 2 (5) ◽  
pp. 155
Author(s):  
Dr. Nuzhat Fatima ◽  
Dr. Shafqat Ali Janjua ◽  
Dr. Muhammad Nafees ◽  
Kamran Masood
Keyword(s):  
Primary School ◽  
Corporal Punishment ◽  
Learning Process ◽  
Negative Impact ◽  
School Teachers ◽  
Primary School Teachers ◽  
Difference Of Opinion ◽  
Sample Technique ◽  
Teaching Learning ◽  
Conducive Environment

Corporal Punishment yields negative impact on the behaviors of students and thus their learning achievements remain lower. Sometime, in a particular situation, students’ exhibit relatively better results but they actually get fed up with the learning enrolment and intrinsically intend to go away from teaching learning process. This study was under taken to get the opinion of primary school teachers and their practical behaviors towards corporal punishment at primary level in the Govt. Schools of Rawalpindi and Islamabad. In order to collect data, a questionnaire containing 35 questions was developed in Urdu for seeking opinion of primary school teachers. The questionnaire had two parts; the first part pertained to information about different aspects related to the classroom situation while the second part contained an open-ended question asking for suggestions.  Stratified random sample technique was used but only those school were selected which were willing to respond and easy to approach.  Data collected through questionnaire were tabulated and analyzed.  Although difference of opinion was found among the teachers on all issues yet an overall majority opined that corporal punishment must not be there as it was the greatest negative variable for creating a conducive environment for teaching learning process. Key words:  Punishment, Learning Achievements, Learning Environment, Motivation, Satisfaction.

scholarly journals Paulo Freire e Edgard Morin na pós-graduação: perfil e percepções de egressos de um programa de pós-graduação em Promoção da Saúde

2020 ◽  
Vol 25 ◽  
Author(s):  
Jaqueline Roberta da Silva ◽  
Fabíola Pansani Maniglia ◽  
Glória Lúcia Alves Figueiredo
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
Recursos Humanos

RESUMO O presente estudo discute o processo de formação de profissionais da saúde diante das demandas advindas da sociedade com recursos humanos capacitados em buscar respostas saudáveis e sustentáveis. Objetivou-se analisar o perfil e as competências adquiridas em promoção da saúde (PS) e a inserção no mercado de trabalho de egressos de um programa de pós-graduação em PS que fundamenta sua metodologia em Paulo Freire e Edgar Morin. É uma pesquisa de campo, do tipo mista, de caráter exploratório. A amostra totalizou 54 participantes, egressos titulados entre 2012 e 2017, representando 50,5% da população do período. A formação em PS apresenta-se beneficiada pela abordagem crítica reflexiva adotada pelo programa e com base em Paulo Freire e Edgar Morin, comprometidos com a realidade, extraindo-se a essência da prática e permitindo a transformação da realidade. Destaca-se que parte desses egressos está atuando na docência e retroalimentando, assim, o processo de ensinagem na perspectiva da PS.

scholarly journals Educação em saúde para crianças com estomias intestinais: o enfermeiro como mediador do cuidar

2018 ◽  
Vol 6 (10) ◽  
pp. 44 ◽  
Author(s):  
Sandra De Nazaré Costa Monteiro ◽  
Elisabete Mesquita Peres Carvalho ◽  
Laiane Medeiros ◽  
Ana Lúcia Da Silva ◽  
Dirce Guilhem
Keyword(s):  
Health Education ◽  
Latin American ◽  
Retrieval System ◽  
Medical Literature ◽  
Caribbean Literature ◽  
Care Plan ◽  
Literature Analysis ◽  
Inclusion Criteria ◽  
Healthy Development ◽  
Education Nursing

Resumo: Este estudo analisou a produção científica nacional e internacional desenvolvidos pela enfermagem acerca da educação em saúde para crianças com estomias intestinais. Trata-se de uma revisão integrativa de publicações nas bases do portal da Biblioteca Virtual de Saúde, PubMed, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online e Cinahl, em português, inglês e espanhol, de janeiro de 2013 a dezembro de 2016. A busca resultou em 125 artigos dos quais 9 cumpriram os critérios de inclusão. Da análise surgiram quatro categorias: (1) educação em saúde; (2) atuação do enfermeiro; (3) Plano de cuidados; e (4) Inserção social. A educação em saúde para pais/cuidadores é primordial para o desenvolvimento saudável de crianças com estomias.Palavras-chave: Criança; Estomia; Educação em saúde; Enfermagem; Revisão Integrativa. Health education for children with intestinal stomies: the nurse as caregiver of careAbstract: This study analyzed the national and international scientific production developed by nursing on health education for children with intestinal stomies. This is an integrative review of publications in the databases of the Virtual Health Library, PubMed, Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online and Cinahl in Portuguese, English and Spanish, from January 2013 to December 2016. The search resulted in 125 articles, of which 9 fulfilled the inclusion criteria. Four categories emerged from the analysis: (1) health education; (2) nurses' performance; (3) Care plan; and (4) Social insertion. Health education for parents / caregivers is paramount for the healthy development of children with stomies.Keywords: Child; Stomach; Health education; Nursing; Integrative Revision. 

scholarly journals The Use of Technology in Distance Language Learning

2008 ◽  
Vol 8 (16) ◽  
pp. 275-284
Author(s):  
Graciela Núñez Núñez
Keyword(s):  
Language Learning ◽  
Negative Impact ◽  
Learning System ◽  
Target Language ◽  
Distance Teaching ◽  
Policy Makers ◽  
Use Of Technology ◽  
Distance Learning System ◽  
Teachers And Students ◽  
Teaching Learning

Distance language learning is a real challenge to both teachers and learners, since the students’ exposure to the target language in a distance learning system is not as authentic and interactive as required. Additionally, it also entails a significant reduction in the amount of students’ interaction and in the support from both the teacher and other learners, which has a negative impact on students’ levels of motivation and achievement. In the hope of enhancing the distance teaching-learning process of a language and compensating for the previously mentioned drawbacks, a number of technological tools are currently being implemented. However, these technologies have also brought about new challenges that need to be addressed by policy makers, materials developers, teachers and students, if they are to be successfully implemented.

scholarly journals A atuação do enfermeiro no planejamento familiar

2014 ◽  
pp. 18
Author(s):  
Gilmara Marcondes Silvério Medeiros ◽  
Luciana Tenório de Negreiros ◽  
Janize Silva Maia
Keyword(s):  
Civil Society ◽  
Family Planning ◽  
Health Education ◽  
Health Professionals ◽  
Number Of Children ◽  
The Family ◽  
Professional Health ◽  
Sociedad Civil ◽  
Teaching Learning ◽  
Nurse Professional

O Planejamento Familiar é o exercício da paternidade responsável, ou seja, a utilização voluntária e consciente, por parte do casal, do instrumento necessário ao estabelecimento do número de filhos e do espaçamento entre uma gestação e outra. Este estudo tem por objetivo mostrar a importância da função exercida pelo enfermeiro, no contexto da educação em saúde no planejamento familiar, através de uma pesquisa de revisão bibliográfica elaborada a partir de artigos publicados em periódicos e revistas nas bases de dados eletrônicos, como Lilacs e Scielo dos últimos seis anos. A sociedade Civil Bem-Estar Familiar no Brasil teve como estratégia o treinamento de profissionais de saúde para a prática do planejamento familiar. A educação em saúde é um processo de ensino/aprendizagem que visa à promoção da saúde e o profissional enfermeiro é o mediador para que isso ocorra. É um educador preparado para propor estratégias no intuito de oferecer caminhos que possibilitem transformações nas pessoas.Descritores: Planejamento Familiar, Profissional Enfermeiro, Educação em Saúde. The nursing acting in the family planningAbstract: The family planning is the exercise of the responsible paternity, in other words, the voluntary use and conscious, on couple part, of the necessary instrument for the establishment of the number of children and the spacing between one pregnancy and another. This study has as objective to show the importance of the function performed by the nurse, in the context of health education in the family planning, through a research of a bibliographic review, prepared from articles of last six years, published in journals and magazines in electronic databases as Lilacs and Scielo. The Civil Society Wellness Familiar in Brazil had how strategy the training of health professionals to the practice of family planning. The health education is a process of teaching/learning that aims to promote health and the nurse professional is the mediator for this to occur. Is a prepared educator to propose strategies in order to provide ways that enable transformations in people.Descriptors: Family Planning, Nurse Professional, Health Education. La actuación del enfermero en la planificación familiarResumen: La planificación familiar es el ejercicio de la paternidad responsable, es decir, la utilización voluntaria y consciente, por la pareja, del instrumento necesario al establecimiento del número de hijos y el espaciamiento entre una gestación y otra. Este estudio tiene por objetivo mostrar la importancia de la función ejercida por los enfermeros en el contexto de la educación para la salud en la planificación familiar, a través de una pesquisa de revisión bibliográfica elaborada procedentes de artículos publicados en periódicos y revistas en bases de datos electrónicos, como Lilacs y Scielo de los últimos seis años. La Sociedad Civil Bienestar Familiar en Brasil tuvo como estrategia más agresiva y eficaz en la creación y consolidación de una ideologia. La educación para la salud es un proceso de enseñanza/aprendizaje que busca promover la salud y el profesional enfermero es el mediador para que esto ocurra. Es un educador preparado para proponer estrategias con el objetivo de ofrecer formas que permiten transformaciones en las personas.Descriptores: Planificación Familiar, Profesional Enfermero, Educación en Salud.

scholarly journals Papel do enfermeiro junto aos pacientes com osteossarcoma e familiares

2019 ◽  
Vol 13 (2) ◽  
pp. 518
Author(s):  
Alexsandro Santos Crespo da Silva ◽  
Eliane Pereira Ramos ◽  
Rose Mary Rosa Costa Andrade Silva
Keyword(s):  
Health Education ◽  
Transmission Of Knowledge ◽  
Calidad De Vida ◽  
Qualitative Descriptive ◽  
Study Case ◽  
Real Practice ◽  
Education Nursing ◽  
Education Process

RESUMOObjetivo: identificar o papel dos enfermeiros no processo de educação em saúde junto aos pacientes com osteossarcoma e famíliares. Método: trata-se de estudo qualitativo, descritivo, relato de caso, com a incursão empírica junto à rotina dos enfermeiros do Instituto Nacional do Câncer (INCA). Consideram-se que participaram 20 enfermeiros que possuem relação direta com a rotina de cuidados dos pacientes com osteossarcoma. Usou-se como instrumento de coleta de dados um questionário com 11 indagações objetivas. Resultados: ressalta-se que é necessário oferecer o entendimento da realidade na prática da educação em saúde na rotina dos enfermeiros do INCA. Conclusão: conclui-se que, entre os enfermeiros do INCA e os enfermos e seus familiares há a verdadeira prática da educação em saúde justamente quando se estabelece a transmissão de conhecimentos e a melhora na qualidade de vida dos jovens assistidos com osteossarcoma. Descritores: Osteossarcoma; Educação em Saúde; Enfermagem; Adolescente; Neoplasia; Enfermeiro.ABSTRACTObjective: to identify the role of nurses in the health education process among osteosarcoma and family patients. Method: this is a qualitative, descriptive study, case report, with the empirical incursion next to the routine of the nurses of the National Cancer Institute (NCI). Twenty nurses are considered to be directly related to the care routine of patients with osteosarcoma. A questionnaire with 11 objective inquiries was used as instrument of data collection. Results: it is necessary to offer the understanding of reality in the practice of health education in the routine of NCI nurses. Conclusion: it is concluded that, among the NCI nurses and the patients and their families, there is a real practice of health education, precisely when it is established the transmission of knowledge and the improvement in the quality of life of the young people assisted with osteosarcoma. Descriptors: Osteosarcoma; Health education; Nursing; Adolescent; Neoplasia; Nurse.RESUMEN Objetivo: identificar el papel de los enfermeros en el proceso de educación en salud junto a los pacientes con osteosarcoma y familiares. Método: se trata de un estudio cualitativo, descriptivo, relato de caso, con la incursión empírica junto a la rutina de los enfermeros del Instituto Nacional del Cáncer (INCA). Se considera que participaron 20 enfermeros que tienen relación directa con la rutina de atención de los pacientes con osteosarcoma. Se utilizó como instrumento de recolección de datos un cuestionario con 11 indagaciones objetivas. Resultados: se resalta que es necesario ofrecer el entendimiento de la realidad en la práctica de la educación en salud en la rutina de los enfermeros del INCA. Conclusión: se concluye que entre los enfermeros del INCA y los enfermos y sus familiares hay la verdadera práctica de la educación en salud justamente cuando se establece la transmisión de conocimientos y la mejora en la calidad de vida de los jóvenes asistidos con osteosarcoma. Descriptores: Osteosarcome; Educación en Salud; Nursing; Adolescente; Neoplasia; Enfermero.

scholarly journals Distribuição espacial dos cursos de graduação em enfermagem

2018 ◽  
Vol 12 (12) ◽  
pp. 3271
Author(s):  
Erica Silva de Souza Matsumura ◽  
Amanda Sousa França ◽  
Louyse Melanie Figueiredo Alves ◽  
Mahana Karoline Silva Da Silveira ◽  
Alcines Da Silva Sousa Júnior ◽  
...  
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Health Education ◽  
Higher Education Institutions ◽  
Study Data ◽  
New Nurses ◽  
Undergraduate Nursing ◽  
The North ◽  
Enseñanza Superior ◽  
Quantitative Descriptive ◽  
Education Nursing

RESUMOObjetivo: realizar um mapeamento da distribuição espacial das instituições de ensino superior que oferecem cursos de graduação em Enfermagem. Método: trata-se de um estudo quantitativo, descritivo e exploratório. Realizou-se a coleta de dados, por meio de consultas interativas ao sistema virtual do portal do Ministério da Educação, o e-MEC. Permitiu-se gerar um Banco de Dados Geográfico (BDGEO), por meio da indexação das coordenadas geográficas – a latitude e longitude das IES’s, e, os resultados se apresentam em forma de figura. Resultados: evidencia-se, pelos resultados, que os cursos se distribuem da seguinte forma: a região Sudeste possui 43% do total de cursos de graduação em Enfermagem do país seguida da região Nordeste, com 24,12%; da região Sul, com 14,61%; do Centro-Oeste, com 10,96%, e da região Norte, com 7,3% dos cursos. Conclusão: demonstrou-se, no mapeamento, uma disparidade entre as regiões em relação à distribuição das instituições de ensino superior que oferecem cursos de graduação em Enfermagem, com a concentração mais alta em regiões com maior desenvolvimento, dificultando a formação de novos enfermeiros nas regiões dos Estados economicamente desfavorecidos. Descritores: Educação em Saúde; Enfermagem; Ensino Superior; Formação Profissional; Ensino em Saúde; Educação em Enfermagem.ABSTRACT Objective: to perform a mapping of the spatial distribution of higher education institutions offering nursing undergraduate courses. Method: this is a quantitative, descriptive and exploratory study. Data were collected through interactive consultations with the e-MEC e-MEC portal. It was possible to generate a Geographic Database (BDGEO), by indexing the geographical coordinates - the latitude and longitude of the HEIs, and the results are presented in figure form. Results: it is evident from the results that the courses are distributed as follows: the Southeast region has 43% of the total undergraduate Nursing courses in the country followed by the Northeast region, with 24.12%; of the South region, with 14.61%; of the Center-West, with 10.96%, and the North Region, with 7.3% of the courses. Conclusion: a mapping showed a disparity between the regions in relation to the distribution of higher education institutions offering nursing undergraduate courses, with the highest concentration in regions with higher development, making it difficult to train new nurses in the regions economically disadvantaged states. Descritores: Health Education; Nursing; Higher Education; Vocational Training; Health Education; Nursing Education.RESUMEN Objetivo: realizar un mapeamiento de la distribución espacial de las instituciones de enseñanza superior que ofrecen cursos de graduación en Enfermería. Método: se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo y exploratorio. Se realizó la recolección de datos, por medio de consultas interactivas al sistema virtual del portal del Ministerio de Educación, el e-MEC. Se permitió generar un Banco de Datos Geográficos (BDGEO), por medio de la indexación de las coordenadas geográficas - la latitud y longitud de las IES's, y, los resultados se presentan en forma de figura. Resultados: se evidencia, por los resultados, que los cursos se distribuyen de la siguiente forma: la región Sudeste posee el 43% del total de cursos de graduación en Enfermería del país seguida de la región Nordeste, con el 24,12%; de la región Sur, con el 14,61%; del Centro-Oeste, con el 10,96%, y de la región Norte, con el 7,3% de los cursos. Conclusión: se demostró, en el mapeamiento, una disparidad entre las regiones en relación a la distribución de las instituciones de enseñanza superior que ofrecen cursos de graduación en Enfermería, con la concentración más alta en regiones con mayor desarrollo, dificultando la formación de nuevos enfermeros en las regiones de los Estados económicamente desfavorecidos. Descritores: Educación en Salud; Enfermería; Enseñanza Superior; Formación Profesional;  Enseñanza en Salud; Educación en Enfermería.

scholarly journals Experiência com círculo de cultura na casa acolhedora do arco

2018 ◽  
Vol 12 (4) ◽  
pp. 1144 ◽  
Author(s):  
Vitória Ferreira do Amaral ◽  
Tamara Braga Sales ◽  
Ana Suelen Pedroza Cavalcante ◽  
Sineonny Vieira dos Santos ◽  
Francisco Breno de Sousa Lima ◽  
...  
Keyword(s):  
Health Education ◽  
Health Services ◽  
Health System ◽  
Paulo Freire ◽  
Unified Health System

RESUMOObjetivo: relatar as vivências e atividades desenvolvidas na “Casa Acolhedora do Arco” durante a edição 2015 do Projeto Vivências e Estágios na realidade do Sistema Único de Saúde (VER-SUS). Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência das vivências de estudantes “versusianos” das categorias de Enfermagem, Psicologia e Educação Física, do grupo IV de trabalho. Para o registro de informações e coleta de dados, utilizaram-se o diário de campo e relatórios. O desenvolvimento das atividades foi fundamentado no método do Círculo de Cultura, de Paulo Freire, seguido de quatro encontros. Resultados: o primeiro encontro - apresentação dos participantes e mapeamento das palavras geradoras; o segundo encontro - aprofundamento das palavras geradoras; o terceiro encontro - reflexão/problematização sobre o papel social de ser mulher e mãe e o quarto encontro - expressão corporal, celebração sobre o sentido do apoio grupal e superação. Conclusão: o projeto VER-SUS Extensão propiciou, aos viventes, contribuir, de modo direto, no serviço de saúde de Sobral por meio da “Casa Acolhedora do Arco” Sobral onde se proporcionou o estímulo à produção de conhecimentos e sua aplicação de acordo com a realidade concreta observada no território. Descritores: Sistema Único de Saúde; Educação em Saúde; Interdisciplinaridade; Mulher; Projeto; Serviços de Saúde.                                                                      ABSTRACT Objetivo: relatar as vivências e atividades desenvolvidas na “Casa Acolhedora do Arco” durante a edição 2015 do Projeto Vivências e Estágios na realidade do Sistema Único de Saúde (VER-SUS). Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência das vivências de estudantes “versusianos” das categorias de enfermagem, psicologia e educação física do grupo IV de trabalho. Para o registro de informações e coleta de dados, utilizou o diário de campo e relatórios. O desenvolvimento das atividades foi fundamento no método do Círculo de Cultura de Paulo Freire seguindo de quatro encontros. Resultados: o primeiro encontro, apresentação dos participantes e mapeamento das palavras geradoras, o segundo encontro, aprofundamento das palavras geradoras, o terceiro encontro, reflexão/problematização sobre o papel social de ser mulher e mãe e o quarto encontro, expressão corporal, celebração sobre o sentido do apoio grupal e superação. Conclusão: o projeto VER-SUS Extensão propiciou aos viventes contribuir de modo direto no serviço de saúde de Sobral por meio da “Casa Acolhedora do Arco” Sobral, em que proporcionou o estímulo a produção de conhecimentos e sua aplicação de acordo com a realidade concreta observada no território. Descritores: Unified Health System; Health Education; Interdisciplinarity; Women; Projects; Health Services.                                           RESUMEN Objetivo: relatar las vivencias y actividades desarrolladas en la “Casa Acogedora del Arco” durante la edición 2015 del Proyecto Vivencias y Pasantías en la realidad del Sistema Unico de Salud (VER-SUS). Método: estudio descriptivo, tipo relato de experiencia de las vivencias de estudiantes "versusianos" de las categorías de enfermería, psicología y educación física del grupo IV de trabajo, que participaron del Proyecto VER-SUS Extensión en la "Casa Acogedora del Arco", en la edición 2015. Para el registro de información y recolección de datos, se utilizó el diario de campo e informes. El desarrollo de las actividades fue fundado en el método del Círculo de Cultura de Paulo Freire siguiendo cuatro encuentros. Resultados: el primer encuentro, presentación de los participantes y mapeo de las palabras generadoras, el segundo encuentro, profundización de las palabras generadoras, el tercer encuentro, reflexión / problematización sobre el papel social de ser mujer y madre y el cuarto encuentro, expresión corporal, celebración sobre el sentido del apoyo grupal y la superación. Conclusión: el proyecto VER-SUS Extensión propició a los vivientes contribuir de modo directo en el servicio de salud de Sobral por medio de la "Casa Acoladora del Arco" Sobral, en la que proporcionó el estímulo a la producción de conocimientos y su aplicación de acuerdo con la realidad concreta observada en el territorio. Descritores: Sistema Único de Salud; Educación en Salud; Interdisciplinarity; Mujeres; Proyectos; Servicios de Salud.

scholarly journals The Womb Wanders Not: Enhancing Endometriosis Education in a Culture of Menstrual Misinformation

2020 ◽  
pp. 269-286
Author(s):  
Heather C. Guidone
Keyword(s):  
Quality Of Life ◽  
Health Education ◽  
Best Practice ◽  
Negative Impact ◽  
Well Being ◽  
The Body ◽  
Menstrual Health ◽  
Educational Campaigns ◽  
Diagnostic Delays

Abstract Embedded in the centuries-old assertion that the womb was a nomadic entity wandering about the body causing hysteria and distress, persistent menstrual misinformation and misconceptions remain prevalent wherein pain disorders like endometriosis are concerned. Affecting an estimated 176 million individuals worldwide, endometriosis is a major cause of non-menstrual pain, dyspareunia, painful menses and reduced quality of life among individuals of all races and socioeconomic backgrounds. Wide-ranging symptoms may be dismissed as routine by both patients and practitioners alike due to lack of disease literacy, and lengthy diagnostic delays can exacerbate the negative impact of endometriosis on the physical, psychological, emotional and social well-being of those affected. This chapter identifies some of these challenges and explores how obstacles to best practice can be reduced in part through adoption of early educational campaigns which incorporate endometriosis as a major component of menstrual health education.

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