Dialéctica de la Ilustración entre filosofía y literatura A xel Honneth en entrevista

2008 ◽  
Vol 22 (1) ◽  
pp. 59
Author(s):  
Mauro Basaure
Keyword(s):  
Jürgen Habermas ◽  
Max Horkheimer ◽  
Jurgen Habermas ◽  
Axel Honneth ◽  
Theodor Adorno

Axel Honneth ha sido incluido entre los intelectuales más influyentes de la actualidad. Ha sido reconocido, además, como el principal representante de la tercera generación de la Escuela de Frankfurt. Ese reconocimiento se debe a que Honneth ha desarrollado un programa de investigación que implica, al mismo tiempo, una continuidad y una ruptura con los intelectuales de la primera generación de dicha escuela y, en menor medida, aunque igualmente evidente, con su antecesor directo, Jürgen Habermas. Mediante una rápida reconstrucción, se presentan aquí, en primer lugar, algunos elementos clave de la obra de Axel Honneth. Esa reconstrucción ayuda a inscribir, dentro de una perspectiva más amplia, la entrevista que sigue a continuación. En ella, Honneth discute sobre el legado de la obra más conocida de la primera generación de la Escuela de Frankfurt: Dialéctica de la Ilustración de Theodor Adorno y Max Horkheimer.

scholarly journals Adorno, Habermas, Honneth:

SER Social ◽  
2016 ◽  
Vol 18 (38) ◽  
pp. 177-201
Author(s):  
Edemilson Paraná
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Jürgen Habermas ◽  
Max Horkheimer ◽  
Jurgen Habermas ◽  
Axel Honneth ◽  
Theodor Adorno

O trabalho apresenta uma breve revisão do desenvolvimento da tradição de pensamento da Teoria Crítica ao longo de suas três gerações (aqui representadas, respectivamente, por Theodor Adorno e Max Horkheimer, Jurgen Habermas e Axel Honneth) em relação ao modo de como tratam, aproximando ou afastando-se deste eixo, a contradição capital-trabalho na explicação da dominação na modernidade capitalista. Ao situá-lo a partir dessa categoria, objetiva traçar o referido panorama da trajetória intelectual dessa linhagem na perspectiva de seu projeto fundacional de crítica radical da realidade social ancorada nas formulações de Karl Marx, como núcleo teórico-conceitual. Feito esse apanhado, argumenta que as distintas formas de negação do imperativo de ruptura sistêmica pela via revolucionária frente ao modo produção capitalista, verificadas nas propostas de tais autores, estão diretamente relacionadas à secundarização teórica da contradição capital-trabalho que estes empreendem na construção de suas formulações.

A EDUCAÇÃO EM GEORGE HERBERT MEAD, JÜRGEN HABERMAS E A TEORIA HERMENÊUTICO-CRÍTICA: tendências, desafios e perspectivas para uma prática pedagógica emancipatória

2020 ◽  
Vol 11 (2) ◽  
Author(s):  
Shirlene Santos Mafra Medeiros ◽  
Rita Maria Radl-Phillipp ◽  
José Gilliard Santos da Silva
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
George Herbert ◽  
Jürgen Habermas ◽  
George Herbert Mead ◽  
Max Horkheimer ◽  
Jurgen Habermas ◽  
Theodor Adorno

O artigo em questão apresenta a construção coletiva de uma proposta pedagógica para a Escola Estadual Joaquim José de Medeiros, localizada na cidade de Cruzeta, no Estado do Rio Grande do Norte, e possui como base epistemológica a teoria social de George Herbert Mead, Jürgen Habermas e a teoria crítica da educação da Escola de Frankfurt, nas perspectivas de Max Horkheimer, Theodor Adorno (2003), Jürgen Habermas (2012); e, atualmente, de pesquisadores contemporâneos como Freire (2009), Radl-Philipp (1996, 1998, 2014), Bannell (2006), Pucci (2006), Santos (2007), Medeiros (2010-1016), Casagrande (2014) dentre outros autores que estudam Mead e as teorias críticas numa perspectiva emancipatória.

scholarly journals Contribuições de Jürgen Habermas para o debate epistemológico iniciado por Karl Popper e Theodor Adorno

2017 ◽  
Vol 17 (2) ◽  
pp. 79
Author(s):  
Rubia De Araujo Ramos
Keyword(s):  
Karl Popper ◽  
Jürgen Habermas ◽  
Jurgen Habermas ◽  
Theodor Adorno

O Objetivo deste artigo consiste em apresentar fundamentos da propostaepistemológica de Jürgen Habermas, identificados em obras precedentes à suaTeoria do agir comunicativo. A partir de Teoria analítica da ciência e dialética seráexplorada a proposta do autor, tendo percorrido antecipadamente pela querela entre Popper e Adorno; posteriormente busca-se analisar como Habermas, em debate com seus contemporâneos, retrata sua proposta em Técnica e ciência como ideologia, considerado um marco para a Escola de Frankfurt.

scholarly journals O MODELO INTERSUBJETIVO DO SI MESMO PRODUZIDO SOCIALMENTE: MEAD, EDUCAÇÃO E LUTA POR RECONHECIMENTO

2017 ◽  
Vol 39 (142) ◽  
pp. 73-88
Author(s):  
Artur José Renda Vitorino ◽  
Bruna Coden da Silva
Keyword(s):  
Jürgen Habermas ◽  
Jurgen Habermas ◽  
Axel Honneth

RESUMO: A partir das interpretações dos filósofos Jürgen Habermas e Axel Honneth do modelo intersubjetivo do si mesmo produzido socialmente, conforme elaborado por G. H. Mead, defende-se a necessidade de incorporar os preceitos de intersubjetividade, reconhecimento e democracia em uma concepção de educação que, com base no pensamento cooperativo e comunitário, ensine o agir democrático - orientado para a resolução consensual de problemas e embasado no reconhecimento intersubjetivo entre os indivíduos.

Kritische Theorie der Politik – Max Horkheimer und Otto Kirchheimer in der Kontroverse

Leviathan ◽  
2019 ◽  
Vol 47 (2) ◽  
pp. 215-243
Author(s):  
Hubertus Buchstein
Keyword(s):  
New York ◽  
Jürgen Habermas ◽  
Max Horkheimer ◽  
Jurgen Habermas ◽  
Kritische Theorie

Von 1937 bis 1943 war Otto Kirchheimer Mitarbeiter am exilierten Institut für Sozialforschung in New York. Doch zu keinem Zeitpunkt seiner Mitarbeit am Institut kam es zu einer echten interdisziplinären Kollaboration. Kirchheimers Arbeiten bilden eine Art Kontrastprogramm zu Max Horkheimers Interpretation moderner Massendemokratien als Regime der politischen Integration. Der nähere Blick auf die institutsinterne Debatte Kirchheimers mit Horkheimer lässt erkennen, wie sehr er stattdessen die Konflikte zwischen sozialen Gruppen und die unterschiedlichen institutionellen Möglichkeiten, diese Konflikte politisch zu regulieren, herausgestellt hat. Dies machte seine Arbeiten für spätere Autoren wie Jürgen Habermas und Claus Offe besonders anschlussfähig und bildet heute einen wichtigen Ausgangspunkt für einen Kritischen Institutionalismus.

Engaging Adorno: Critical security studies after emancipation

2013 ◽  
Vol 44 (1) ◽  
pp. 37-51 ◽  
Author(s):  
Carolin Kaltofen
Keyword(s):  
Critical Theory ◽  
Frankfurt School ◽  
Security Studies ◽  
Critical Approach ◽  
Jürgen Habermas ◽  
Critical Security Studies ◽  
Jurgen Habermas ◽  
Axel Honneth ◽  
Intellectual Legacy

Even though its focus on emancipation purposefully intends to build upon the intellectual legacy of the Frankfurt School, critical security studies has thus far only interpreted the Frankfurt tradition in a circumscribed manner. That is to say, it selectively drew on some concepts from critical theory that are most associated with Jürgen Habermas and Axel Honneth. However, as a result of this emphasis, Booth and Wyn Jones – the original proponents of critical security studies – give too little attention to thinkers such as Theodor W. Adorno. This article demonstrates that a re-engagement with Adorno’s work not only provides a more complete appraisal of the Frankfurt School’s thought, but also might reinvigorate critical security studies as a ‘critical’ approach to security. It proposes that such a result can be achieved by employing Adorno’s ethics of resistance and through the development of the philosophical construct of a constellation of security.

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