PENGEMBANGAN E-MODUL STRUKTUR ATOM UNTUK MENDUKUNG PERKULIAHAN KIMIA DASAR BERBASIS BLENDED LEARNING

This research aims to develop atomic structure e-module based on ePUB and find out their validity and applicability to support basic chemistry courses based on blended learning. This development research uses the Borg and Gall models. The research consists of five steps, analyzing the product to be developed, developing initial products, validating experts and revisions, field trials, and analyzing the result of trials and product revisions. The research subject consisted of three experts and 30 students of science education study program at Hasyim Asy’ari University. Research data collection techniques using Likert scale questionare 1 – 4. The result of the research were analyzed quantitatively showing the e-module that have been developed to meet the validity and appropriateness to support basic chemistry courses based on blended learning.

EFEKTIVITAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT

Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis contextual teaching and learning (CTL) untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit yang efektif digunakan ditinjau berdasarkan 1) hasil pretest-posttest keterampilan berpikir kritis ; dan 2) hasil pretest-posttest pengetahuan. Metode penelitian yang digunakan yakni metode 4-P (pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran) namun pada penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan. Selanjutnya dilakukan uji coba terbatas pada 12 peserta didik kelas XI MIA 5 SMAN 1 Cerme yang telah mendapat materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen lembar tesketerampilan berpikir kritis dan pengetahuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) tes keterampilan berpikir kritis peserta didik mengalami peningkatan N-gain sebanyak 83,33% dengan kriteria tinggi dan 16,67% peserta didik dengan kriteria sedang.; dan 2) tes pengetahuan peserta didik memperoleh 100% tuntas. Berdasarkan hasil tes keterampilan berpikir kritis dan pengetahuan peserta didik dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD ini efektif digunakan dalam pembelajaran larutan elektrolit dan non elektrolit.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL BERBANTUAN TTS TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Teka-Teki Silang (TTS) terhadap hasil belajar kimia. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan one group pretest posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan Pendidikan Kimia Semester 3 yang terdiri dari 13 orang. Analisis data menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian diperoleh thit = 7,27 lebih besar dari nilai ttabel = 1,78 yang berarti bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran CTL berbantuan TTS terhadap hasil belajar kimia.

PEMANFAATAN LIMBAH PADAT PERTANIAN DAN PERIKANAN SEBAGAI BIOSORBEN UNTUK PENYERAP BERBAGAI ZAT WARNA: SUATU TINJAUAN

Artikel ulasan ini memaparkan perkembangan terkini pada aplikasi metode adsorpsi dalam menghilangkan zat warna dalam air limbah. Artikel ulasan ini memberikan informasi mengenai aplikasi zat warna serta penanganan limbah dari aktivitas industri yang menggunakan zat warna dan informasi mengenai penggunaan limbah padat pertanian dan perikanan sebagai penyerap berbagai jenis zat warna. Pengolahan limbah yang mengandung zat warna melalui adsorpsi menggunakan adsorben alternatif berbiaya rendah merupakan bidang yang saat ini berkembang dan banyak diminati karena memiliki manfaat yaitu untuk pengelolaan limbah cair dan pemanfaatan limbah padat organik.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING DENGAN TIPE JIGSAW DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 BATAM

Model Jigsaw learning bertujuan untuk meningkatkan Aktivitas Belajar. Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi kualitatif dengan subyeknya adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Batam Tahun Ajaran 2018/2019 yang berjumlah 36 orang. Metode pengumpulan data menggunakan tes tertulis dan lembar observasi, serta teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian yakni Metode penelitian pelaksanaannnya terdiri dari tiga siklus dan setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Data peneltian diperoleh dari tes setelah proses (post tes), angket yang diisi siswa dan lembaran observasi siswa. Data yang diperoleh dianalisis dan dijadikan sebagai bahan acuan untuk perencanaan dan pelaksanaan siklus berikutnya.Hasil Penelitian Tindakan Kelas yang penulis lakukan manunjukkan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa, yaitu siklus I, 73,4, siklus II, 79,3, dan siklus III, 81,0. Aktivitas siswa selama proses pembelajaran juga menunjukkan peningkatan, yaitu siklus I 50 %, siklus II 70%, dan siklus III 90 %. Selain itu juga terlihat motivasi yang tinggi dari siswa untuk belajar. Pengamatan penulis di kelas selama penelitian ini menunjukkan perubahan sikap, dan tingkah laku siswa, yang pada awalnya pasif dan kurang kreatif dalam pembelajaran berubah menjadi lebih aktif dan kreatif. Perubahan ini karena siswa langsung dilibatkan dalam proses pembelajaran. Dengan menggunakan model Jigsaw learning dalam pembelajaran kimia, guru sebagai motivator dan fasilitator mampu menciptakan kondisi pembelajaran yang aktif, tidak membosankan, dan materi pembelajaran lebih bermakna.

MENGIDENTIFIKASI PANDANGAN NATURE OF SCIENCE (VNOS) CALON GURU KIMIA

Sangat penting untuk mengetahui pandangan calon guru kimia tentang Nature of Science karena akan mempengaruhi kinerja disaat menjadi guru yang sesungguhnya. Guru yang memiliki pandangan mengenai nature of science (VNOS) yang benar, akan mentransfer kemampuan tersebut kepada para siswanya, begitu juga sebaliknya pemahaman yang salah juga akan tertularkan kepada para siswa. Aspek VNOS yang akan dibahas meliputi (1) Tentativeness, (2) Empirical basis, (3)Subjectivity, (4) Creativity, (5) Social/cultural embeddedness, dan (6) Theories and laws. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner VNOS form B yang telah diadopsi dari Lederman dan pedoman wawancara. Pandangan calon guru kimia dijelaskan dan dikategorikan sebagai naïve, eclectic, dan informed untuk setiap aspek NOS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa calon guru kimia memiliki pandangan yang cukup memadai tentang Nature of Science.

PEMANFAATAN LIMBAH KULIT JAGUNG DAN AMPAS TEBU SEBAGAI KERTAS KEMASAN RAMAH LINGKUNGAN

The increasing need for paper and the demands of the community for environmentally friendly technology is increasing, causing the need for a large supply of paper raw materials to the paper industry sector. The limited supply of raw materials for paper production caused by environmental issues causes the price of paper to rise. The content of bagasse is cellulose, pentosan, lignin and others, while the content of corn husk consists of ash, lignin, cellulose, and hemicellulose. These components can be used as paper making materials because they have high cellulose content. The resulting paper is expected to be used as an environmentally friendly packaging material. The purpose of this study is to determine the potential of corn husk waste and bagasse as an environmentally friendly packaging paper material, as well as to analyze the comparison between the composition of corn husk and sugarcane bagasse to produce the highest quality packaging paper . The test samples used in this study are tensile, elasticity and biodegradability tests. The results showed that corn husk waste and sugarcane bagasse have the potential to be environmentally friendly packaging paper. Paper with the best quality is compared to 25% corn husk and 75% bagasse with a tensile test of 14.8 N elasticity test of 13.33% and 50% biodegrated paper area.

PROFIL LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) UNSUR, SENYAWA, DAN CAMPURAN DENGAN PENDEKATAN STEM

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Sains, Teknologi, Rekayasa dan Matematika yang berkualitas berdasarkan kesahihan. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan. Prosedur pengembangan yang digunakan terdiri dari merumuskan kompetensi, mengembangkan produk yaitu merancang dan membuat LKPD serta instrumen penilaiannya serta evaluasi yang berkualitas dan sahih untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa penilaian dari ahli kimia, ahli media, dan pendidik/guru sangat sahih yaitu rata-rata 3,75 dan 93,75 % yang artinya memenuhi standar kesahihan (kelayakan) suatu bahan ajar.

Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga Kimia (ULTAKIM) Berbasis Kemaritiman pada Materi Hakikat Ilmu Kimia

Kurangnya media pembelajaran merupakan salah satu masalah yang terdapat di SMAN 1 Singkep Barat. Pembelajaran yang monoton membuat siswa kurang tertarik dan merasa bosan pada saat proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 1) mengembangkan media pembelajaran ULTAKIM berbasis kemaritiman; 2) mengetahui validitas media pembelajaran ULTAKIM; 3) tanggapan siswa terhadap media pembelajaran ULTAKIM berbasis kemaritiman yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) yang dikembangkan melalui tahapan (1) define, (2) design, dan (3) development. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi, lembar validasi, dan lembar respon siswa. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu rata-rata persentase validasi oleh ahli media sebesar 97,5% dengan kriteria sangat layak, ahli materi diperoleh persentase sebesar 93,7% dengan kriteria sangat. Berdasarkan penilaian tersebut, maka media pembelajaran ULTAKIM berbasis kemaritiman pada materi hakikat ilmu kimia yang telat dikembangkan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran kimia.

Analisis Kebutuhan Petunjuk Praktikum Berbasis Keterampilan Proses Sains untuk Mencapai Kemampuan Merancang Eksperimen

Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan petunjuk praktikum berbasis Keterampilan Proses Sains (KPS) untuk mencapai kemampuan merancang eksperimen pada materi kalor reaksi kalorimetri. Penelitian dilakukan terhadap peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Kota Tanjungpinang. Variabel penelitian mencakup analisis kebutuhan bahan ajar dan analisis kesesuaian Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD). Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Tahapan pertama dalam penelitian ini adalah menganalisis kebutuhan bahan ajar dengan cara membandingkan dua petunjuk praktikum yang selama ini telah digunakan di sekolah tersebut, ditinjau dari aspek struktur format penulisan, aspek kreativitas, dan aspek keterampilan proses sains yang terdapat dalam petunjuk praktikum. Sehingga didapatkan kesimpulan bahwa petunjuk praktikum yang selama ini digunakan tidak memberikan kesempatan kepada peserta didiknya untuk merancang eksperimen yang telah ditentukan. Tahapan kedua yaitu menganalisis kesesuaian kompetensi inti dan kompetensi dasar, yang bertujuan untuk menentukan indikator pencapaian kompetensi (IPK) yang akan menjadi acuan dalam mengembangkan petunjuk praktikum berbasis keterampilan proses sains. Dari kedua tahapan yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa peserta didik memerlukan petunjuk praktikum yang mampu mengonstruksi pikiran dan mengaktifkan kinerja mereka, sehingga pendekatan Keterampilan Proses Sains menjadi pilihan dalam mengembangkan petunjuk praktikum yang sesuai dengan karakteristik kurikulum 2013.