A PROPOSTA DO ESTADO BRASILEIRO PARA O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO NACIONAL EM FACE DA EMENDA CONSTITUCIONAL Nº 95 E SEUS REFLEXOS NA SAÚDE E NA EDUCAÇÃOTHE PROPOSAL OF THE BRAZILIAN STATE FOR NATIONAL ECONOMIC DEVELOPMENT IN THE FACE OF CONSTITUTIONAL AMENDMENT Nº 95 AND ITS REFLECTIONS ON HEALTH AND EDUCATION

2017 ◽  
Vol 9 (17) ◽  
Author(s):  
Thiago Lopes Matsushita (PUC/SP) ◽  
Rodrigo de Camargo Cavalcanti (Centro Universitário Alfa/SP)

O presente trabalho, construído através de uma metodologia dedutiva por meio de pesquisa bibliográfica atinente ao tema, em documentos e obras desenvolvidos no Brasil e no exterior, realiza uma análise da proposta atual do Estado brasileiro para o desenvolvimento econômico nacional em face da Emenda Constitucional nº 95 de 15 de dezembro de 2016, conforme construída pelo Poder Executivo e apresentada como Projeto de Emenda à Constituição ao Congresso Nacional em 15 de junho de 2016, análise feita no cotejo com as demandas da Constituição Federal de 1988 sobre a saúde e a educação. Assim, inicialmente realizamos uma síntese dos objetivos e dos enunciados da Emenda e do Projeto que a antecedeu, para, em seguida, adentrarmos primeiramente na temática da educação e, em segundo lugar, da saúde, indicando os mandamentos da Emenda e as alterações realizadas no cenário atual. Posteriormente, analisamos dois importantes argumentos da Exposi-ção de Motivos do Projeto de Emenda à Constituição 241, que deu origem à Emenda Constitucional 95. Afinal, concluímos que, ao promulga-la, o Estado brasileiro opta por um desenvolvimento econômico pautado na redução dos investimentos sociais em saúde e educação, violando a finalidade constitucional da ordem econômica de garantia da existência digna a todos.

1960 ◽  
Vol 20 (4) ◽  
pp. 588-596 ◽  
Author(s):  
Henry W. Broude

The purpose of this paper is to serve as a point of departure for discussion of the relationship of regional differentiation and growth to general economic development. In addition to touching on methodological problems, I hope to establish two specific points: (a) that the needs of economic history call for particular perspectives in delimiting regions, and (b) that study of regional interaction can provide insights in an understanding of national economic development.


2021 ◽  
Vol 12 (4) ◽  
pp. 47-61
Author(s):  
Viktor Wang ◽  
Geraldine Torrisi-Steele ◽  
Shuyan Li ◽  
Pi-Chi Han

Adult education is a significant feature of the Taiwanese education landscape and is recognized as significantly contributing to national economic development. Given the importance of adult education in Taiwan, an investigation of teaching approaches and an understanding of interplay of teaching approaches with Taiwanese culture is worthwhile because such investigations provide a platform for reflection and subsequent evolution of teaching approaches. In the present article, the authors delve into the heritage of Taiwan to explore teaching practices from the standpoint of the teachings of Confucius and Western teaching approaches. Data were collected via survey of 39 randomly selected adult educators from premium universities in Tapai along with interviews. The results point to the persistent dominance of Confucian instructional methods despite some use of Western teaching approaches.


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