scholarly journals Un outil à visée pédagogique pour discuter de méthodologie

2018 ◽  
Vol 33 (1) ◽  
Author(s):  
Maud Mediell ◽  
Eric Dionne
Keyword(s):  
Nous Avons ◽  
Evaluation Process ◽  
Nous Proposons ◽  
Training Tool ◽  
Mise En Œuvre ◽  
Evaluation Approach ◽  
Process Methodology ◽  
Methodological Considerations ◽  
Methodological Aspects

Résumé : Dans le cadre de cet article, nous abordons l’importance de la commu-nication de la démarche d’évaluation (processus, méthodologie, résultats et limites de l’évaluation), et ce, dans le but de favoriser l’utilisation des résultats et la mise en œuvre des recommandations. Nous proposons un outil méta-évaluatif formatif à visée principalement pédagogique, centré sur les aspects méthodologiques du processus évaluatif afin d’accompagner les évaluateurs, et plus particulièrement les évaluateurs novices, dans la planification, la mise en œuvre et la communication rigoureuses de la méthodologie. Nous portons particulièrement notre attention sur la communication de la démarche d’évaluation de programme par l’intermédiaire de rapports d’évaluation (techniques et finaux) qui sont généralement le véhicule offrant le maximum d’informations concernant à la fois les résultats et le processus évaluatif. Bien que nous soyons conscients que d’autres moyens de communication existent (ex. : articles publiés dans des revues scientifiques), leur format ne permet pas tou-jours de fournir l’ensemble des informations inhérentes autant aux résultats qu’à la démarche mise de l’avant par le(s) évaluateur(s) puisqu’on y présente généralement les faits saillants sans s’attarder aux aspects méthodologiques. Puisque notre propos touche spécifiquement aux considérations méthodologiques, il nous apparaissait plus pertinent de nous appuyer sur les informations contenues dans les rapports. Ce choix n’est pas anodin, puisque la qualité d’une évaluation repose, entre autres, sur une méthodologie avérée permettant de fournir les données probantes nécessaires à l’exercice du jugement. Aussi, nous discuterons du rôle de la méta-évaluation (MEV) dans l’enrichissement de la pratique des évaluateurs et la promotion de la qualité d’une évaluation de programme; et nous présenterons un outil méta-évaluatif que nous avons conçu afin de favoriser l’opérationnalisation de méthodologies évalua-tives de qualité et la mise en œuvre de pratiques évaluatives efficaces.Abstracts: In this article, we discuss the importance of communicating the evalua-tion approach (process, methodology, results, and limits) to promote the use of results and the implementation of recommendations. We present an education-focused, meta-evaluative training tool based on the methodological aspects of the evaluation process, and designed to support evaluators, particularly novice evaluators, in the rigorous planning, implementation and communication of methodology. We are focusing on communicating the program evaluation approach though evaluation reports (technical and final) that are usually the means offering the most information on both results and the evaluation process. We realize that there are other means of communication (i.e., journal-published articles), but their format doesn’t always al-low the provision of all the information relevant to results and the approach chosen by evaluators, since they usually only present highlights and not methodological aspects. Since we zeroed in on methodological considerations, it seemed to us that it would be more relevant to base ourselves on the information included in reports. This is not an innocuous choice, as an evaluation’s quality depends, in part, on a recognized methodology that is able to provide the solid evidence needed to exercise judgment. Also, we discuss the role of meta-evaluation (MEV) in enriching evalua-tion practice and promoting program evaluation’s quality. Furthermore, we present a meta-evaluative tool we designed to encourage the operationalization of quality evaluative methodologies and the implementation of effective evaluative practices.

scholarly journals La diffusion de la RSE par la relation fournisseurs

2012 ◽  
Vol 20 (3-4) ◽  
pp. 69-94 ◽  
Author(s):  
Françoise Quairel ◽  
Marie-Noëlle Auberger
Keyword(s):  
Nous Avons ◽  
Nous Proposons ◽  
Mise En Œuvre ◽  
Développement Durable

Les grands textes et références internationales confient aux grandes entreprises la responsabilité de diffuser les valeurs environnementales et sociales dans leur sphère d’influence. Cette vision « messianique » de leur responsabilité les conduit à promouvoir des pratiques RSE au sein de leur chaîne d’approvisionnement, notamment auprès de leurs fournisseurs et sous-traitants PME. Dans une vision managériale, elles demandent à leurs fournisseurs de signer des codes de conduite et autres clauses contractuelles pour se protéger des risques liés à un comportement non responsable. Quelle que soit la vision, les grandes entreprises sont considérées comme des acteurs majeurs de la diffusion de pratiques socialement et environnementalement responsables pour les PME de leur chaîne d’approvisionnement. À partir de cinq études de cas de grands groupes industriels considérés comme socialement responsables et à partir d’une enquête auprès de PME françaises, cet article se propose d’analyser les facteurs, freins ou leviers qui expliquent l’influence exercée sur les PME par la gestion « durable » de la relation fournisseurs. Il cherche à répondre à la question : dans quelle mesure les PME sont-elles poussées à adopter des politiques RSE par les grandes entreprises clientes ? Dans les pays développés comme la France, cette influence est faible, même lorsque les grands clients se disent engagés dans la RSE. Nous avons dégagé les principaux déterminants de cette influence : le degré de formalisation et surtout de contrôle des engagements demandés au fournisseur, le degré des contradictions entre les exigences économiques de prix toujours plus bas et les exigences de conformité avec les codes de conduite ou autres standards, la nature de la relation commerciale entre les acteurs basée sur un rapport de force économique dans une approche de stricte conformité ou basée sur la confiance, les relations personnelles et le partenariat gagnant-gagnant. Les grandes entreprises, même proactives, ne sont que de faibles leviers de la diffusion de la RSE chez leurs fournisseurs PME parce que tous ces facteurs jouent faiblement ou comme des freins, ce qui traduit une mise en œuvre encore très partielle des objectifs annoncés de développement durable au sein des services achat. Les objectifs et l’engagement du chef d’entreprise dans la PME constituent des facteurs clés pour l’adoption de stratégies RSE dans les PME et donc pour aller au-delà de la stricte conformité et transformer les exigences RSE du client en opportunités. Nous proposons huit types de réponses stratégiques des PME fournisseurs aux exigences de leurs clients en fonction des facteurs dégagés ci-dessous.

Comparing Legislatures: The Policy Role of Backbenchers in Ontario and Nova Scotia

1980 ◽  
Vol 13 (1) ◽  
pp. 55-74 ◽  
Author(s):  
Michael M. Atkinson
Keyword(s):  
Nova Scotia ◽  
Nous Avons ◽  
Nous Proposons

Cet article vérifie l'hypothèse selon laquelle les attitudes et les comportements des députés dans un régime parlementaire peuvent se rattacher partiellement à des différences de cadre institutionnel. D'une manière plus précise nous cherchons à déterminer si les membres d'un Parlement de métier, complexe, spécialisé et qui possède un système de commissions autonome ont une façon différente d'aborder les questions politiques que les membres d'un Parlement ayant les caractéristiques opposées.Nous avons interviewé une centaine de parlementaires de l'Ontario et de la Nouvelle-Ecosse. Nous avons identifié trois attitudes, celle de « l'initiateur, » celle du « critique » et celle de « l'aide » (« facilitator ») et nous avons classé chaque parlementaire enfonction de ces attitudes. Nous comparons les deux Assemblées législatives et nous proposons des hypothèses concernant l'influence du milieu sur les attitudes des parlementaires. Nous tenons compte également deux variables indépendantes: l'éducation et l'affiliation partisane.Notre conclusion montre l'importance des règlements de la chambre, des ressources et des traditions pour expliquer les attitudes des parlementaires. L'attitude d' « initiateur » est aussipopulaire dans l'un et l'autre cadre, mais les deux autres attitudes semblent être marquées par des différences de cadre institutionnel. Chaque Parlement possède un mode de division propre au sein de ses membres et celui-ci s' explique par des différences de cadre institutionnel.

scholarly journals Les formes d’action syndicale en matière environnementale

2015 ◽  
Vol 42 (1-2) ◽  
pp. 85-104
Author(s):  
Luc Brès ◽  
Emmanuel Raufflet ◽  
Geneviève Dionne ◽  
Isabelle Ménard
Keyword(s):  
Nous Avons ◽  
Present Article ◽  
Nous Proposons ◽  
Mise En Œuvre

Si les liens entre environnement et organisations syndicales ont été trop peu étudiés, les données disponibles montrent une relation difficile ou du moins particulière entre ces deux thèmes. Prenant appui sur une étude empirique que nous avons mise en oeuvre, le présent article contribue à éclairer la compréhension de la relation entre ces thèmes en identifiant des formes d’action syndicale en environnement. L’analyse et la sélection de plus d’une cinquantaine d’initiatives à travers le monde prenant la forme d’organisations syndicales nous ont en effet conduits à proposer une typologie des formes de l’action syndicale en environnement. Dans les lignes qui suivent, nous nous proposons de présenter cette typologie et de l’illustrer en nous appuyant sur des exemples tirés de notre étude.

scholarly journals Appréhender l’émergence d’un texte commun au moyen d’une approche transactionnelle pragmatiste.

2017 ◽  
Vol 42 ◽  
Author(s):  
Isabelle Cailleau
Keyword(s):  
Nous Avons ◽  
John Dewey ◽  
Temps Réel ◽  
Nous Proposons ◽  
Mise En Œuvre ◽  
Temps Reel

Les pratiques d'écriture collaborative synchrones instrumentées par des outils numériques sont de plus en plus courantes. Elles se caractérisent par le surgissement d'un texte commun au travers même de l’acte même d’écrire à plusieurs. Ce phénomène communicationnel soulève la question épistémologique et méthodologique de savoir comment rendre compte de l’émergence de ce commun qui prend la forme d’un texte. Nous nous proposons d’exposer l’intérêt de l’approche transactionnelle proposée par le philosophe pragmatiste John Dewey en collaboration avec Arthur Bentley (Dewey et Bentley 1949) pour éclairer des phénomènes tels ceux de la co-construction d’un commun en situation. Nous présentons ainsi cette approche et ce qui la distingue des approches interactionnistes. Nous exposons ensuite l’opérationnalisation que nous avons élaborée pour aborder l’écriture collaborative synchrone. Nous l’illustrons enfin par l’exemple de sa mise en œuvre pour aborder une pratique d’écriture collaborative synchrone : celle d’une association réalisant ses comptes-rendus de réunion en temps réel et à plusieurs.

scholarly journals La pénurie de personnel enseignant du primaire en Afrique subsaharienne francophone : quels progrès depuis les indépendances?

2018 ◽  
Vol 45 (3) ◽  
pp. 13-34
Author(s):  
Geneviève Sirois ◽  
Martial Dembélé ◽  
Olivier Labé
Keyword(s):  
Nous Avons ◽  
Nous Proposons ◽  
Afrique Subsaharienne ◽  
Mise En Œuvre ◽  
Cette Situation

Un demi-siècle après les indépendances, les pénuries de personnel enseignant représentent toujours un obstacle majeur à la scolarisation primaire universelle dans plusieurs pays d’Afrique subsaharienne, et plus particulièrement dans les anciennes colonies françaises, où la situation est jugée critique. Pour comprendre ce qui explique cette situation, nous proposons de remonter dans le temps et d’adopter une perspective comparative. Nous avons cherché à comprendre pourquoi les pénuries de personnel enseignant sont un phénomène persistant dans un échantillon de huit pays anciennement colonisés par la France. Il ressort de nos analyses que la décennie 1980-1990, marquée par la mise en oeuvre des programmes d’ajustement structurel, a connu un important ralentissement des progrès des pays pour assurer une offre suffisante d’enseignantes et enseignants pour scolariser un maximum d’enfants. Quant à la période 2000-2015, associée aux objectifs de l’Éducation pour tous, elle a été marquée par une diminution des pénuries d’enseignants. Il apparaît toutefois que les pénuries persisteront dans l’ensemble des pays à l’étude d’ici 2030, notamment en raison des taux de croissance élevés de la population d’âge scolaire et des besoins créés par l’attrition du personnel enseignant.

Maternal Perception of Infants’ Expressions of Emotion

2010 ◽  
Vol 24 (3) ◽  
pp. 173-185 ◽  
Author(s):  
Martin Krippl ◽  
Stephanie Ast-Scheitenberger ◽  
Ina Bovenschen ◽  
Gottfried Spangler
Keyword(s):  
Response Pattern ◽  
Electrodermal Activity ◽  
Startle Amplitude ◽  
Caregiving System ◽  
Parental Caregiving ◽  
Opponent Process ◽  
Opponent Process Theory ◽  
Valence And Arousal ◽  
Methodological Considerations

In light of Lang’s differentiation of the aversive and the approach system – and assumptions stemming from attachment theory – this study investigates the role of the approach or caregiving system for processing infant emotional stimuli by comparing IAPS pictures, infant pictures, and videos. IAPS pictures, infant pictures, and infant videos of positive, neutral, or negative content were presented to 69 mothers, accompanied by randomized startle probes. The assessment of emotional responses included subjective ratings of valence and arousal, corrugator activity, the startle amplitude, and electrodermal activity. In line with Lang’s original conception, the typical startle response pattern was found for IAPS pictures, whereas no startle modulation was observed for infant pictures. Moreover, the startle amplitudes during negative video scenes depicting crying infants were reduced. The results are discussed with respect to several theoretical and methodological considerations, including Lang’s theory, emotion regulation, opponent process theory, and the parental caregiving system.

Challenges of Fear Conditioning Research in the Age of RDoC

2017 ◽  
Vol 225 (3) ◽  
pp. 189-199 ◽  
Author(s):  
Tina B. Lonsdorf ◽  
Jan Richter
Keyword(s):  
Fear Conditioning ◽  
Clinical Diagnosis ◽  
Research Domain Criteria ◽  
Major Focus ◽  
The Future ◽  
Definition Of ◽  
Methodological Considerations ◽  
Research Domain

Abstract. As the criticism of the definition of the phenotype (i.e., clinical diagnosis) represents the major focus of the Research Domain Criteria (RDoC) initiative, it is somewhat surprising that discussions have not yet focused more on specific conceptual and procedural considerations of the suggested RDoC constructs, sub-constructs, and associated paradigms. We argue that we need more precise thinking as well as a conceptual and methodological discussion of RDoC domains and constructs, their interrelationships as well as their experimental operationalization and nomenclature. The present work is intended to start such a debate using fear conditioning as an example. Thereby, we aim to provide thought-provoking impulses on the role of fear conditioning in the age of RDoC as well as conceptual and methodological considerations and suggestions to guide RDoC-based fear conditioning research in the future.

Dosage Photomètrique Rapide du Plasminogène dans le Plasma Citraté

1971 ◽  
Vol 26 (03) ◽  
pp. 503-511
Author(s):  
S Berthoud ◽  
C. A Bouvier
Keyword(s):  
Nous Avons ◽  
Nous Proposons

RésuméNous avons établi dans une étude antérieure la validité d’une mesure photométrique de l’activité estérasique de la plasmine respectivement du plasminogène activable en utilisant comme substrat l’ester de N.α -Benzoyl-arginine (BAEe). Dans le présent travail, nous proposons une modification permettant l’emploi du plasma citraté comme source d’enzyme et de proenzyme et d’une concentration optimale (1 • 10–3 M) de substrat. Les courbes obtenues ainsi sont des droites correspondant à la vélocité initiale de la réaction, et fournissent une mesure directe de l’activité enzymatique. Cette méthode a l’avantage de donner des résultats plus rapidement qu’aucune de celles employées jusqu’ici.

Development of ecological culture of an individual in a multicultural environment.

2020 ◽  
Vol 89-90 (4-5) ◽  
pp. 102-115
Author(s):  
Natalia Evstafyeva ◽  
◽  
Irina Wagner ◽  
Yulia Grishaeva ◽  
◽  
...  
Keyword(s):  
Multicultural Education ◽  
Social Role ◽  
Modern Society ◽  
Russian Society ◽  
Multicultural Environment ◽  
The People ◽  
The Social ◽  
Ecological Culture ◽  
Methodological Aspects

The article deals with methodological aspects of the development of ecological culture of schoolchildren in a multicultural educational environment. The authors identify two acute problems in modern society – multiculturalism and ecology. The Russian Federation is a multicultural country. Multicultural education is aimed at preserving the diversity of Russian society, carries the potential and tool for protecting ethnic and national communities in a multi-ethnic Russia, promotes the integration of all territorial-economic, political and national-cultural communities into a single Russian nation, allows a person to adapt to a multicultural world, helps a person understand himself and the people around him and promote the social role of a cultural person in society. The authors consider the relationship between multiculturalism and ethnopedagogy, identify the main pedagogical approaches and principles of development of multicultural education. The article notes the importance of integration of two significant areas in education and in the world - ethnology and ecology. Together they make an ethno-cultural module and an eco-cultural module which form the values for the society sustainable development. The possibility of using the technology of project activity through the implementation of ethno-ecological projects of students is considered. The authors note that ethnoecological projects on the dominant activity of students can be of different directions: research, educational, creative or practical ones. The most effective way to work on projects is through the implementation of a system of eco-oriented multicultural project weeks. Authors pay an important attention to the projects aimed at studying the ethnoecological traditions of the native land, the peculiarities of its geography, climate, natural landscape, flora and fauna, reflected in folklore, folk crafts, cults, rituals, holidays, legends, myths, etc.

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