GOI MAILAKO HEZKUNTZAREN EUROPAR ESPARRUKO UNIBERTSITATE ANTOLAKUNTZAKO EREDUAK
El presente trabajo nos traslada una reflexión acerca de las principales consecuencias de las reformas producidas en los estudios universitarios por las políticas adoptadas en torno al Espacio Europeo de Educación Superior. Se analizarán los modelos adoptados en los países firmantes de la Declaración de Bolonia y se compararán las distintas interpretaciones que se han dado en ellos, tras lo cual se examinarán específicos instrumentos para la implantación de un espacio universitario único (entre ellos, el ECTS y el Suplemento Europeo al Título). Como consecuencia del citado análisis, se finalizará con unas consideraciones relativas a la articulación de los nuevos sistemas de garantía de los estudios universitarios. Goi Mailako Hezkuntzaren Europar Esparruaren inguruan abian jarritako politikek unibertsitate-ikasketetan eragin dituzten eraldaketen ondorio nagusiei buruzko hausnarketa helaraziko zaigu lan honetan. Boloniako Adierazpena sinatu zuten herrialdeetan izandako ikasketa-erreformak aztertu eta haietariko bakoitzean emandako interpretazioak alderatu ondoren, unibertsitate-esparru bateratua eraikitzeko berariazko tresnak aztertuko dira (haien artean, ECTS eta Tituluaren Europako Gehigarria). Analisi horren guztiaren ondorio gisa, unibertsitate-ikasketen bermerako sistema berrien artikulazioari buruzko gogoeta batzuekin amaituko da. This present work leads us to a reflection concerning the main consequences produced by the reforms in the University studies due to the policies adopted within the European Higher Education Area. The models adopted along the signatories countries of the Bologna Declaration will be analyzed and the different interpretations given by them shall be compared, and after which the specific instruments for the introduction of a single university space (among them, ECTS and European Diploma supplement) will be examined. As a consequence of the adoresaid analysis, we will finish with some considerations regarding the organization of new systems of assurance of university studies.