scholarly journals An explanation of current business innovation processes from the point of view of the Austrian School of Economics

2021 ◽  
pp. 217-241
Author(s):  
Joaquín Azpitarte
Keyword(s):  
Business Performance ◽  
Jel Classification ◽  
Point Of View ◽  
Austrian School ◽  
Business Culture ◽  
Business Innovation ◽  
Austrian School Of Economics ◽  
Palabras Clave ◽  
Clear Identification ◽  
Innovation Processes

The main objective of this article is to show how the Austrian School of Economics, based on solid theoretical principles, anticipated, through its main exponents, how the innovation processes, that we are currently experiencing, would develop. The clear identification of current phenomena with the “Austrian” doctrine is the greatest evidence of the full validity of these ideas. We will show, in a non-exhaustive way, how its application to the day-to-day innovation and improvement of processes and products is constant. This article is therefore an exercise in empirical illustration that could lead to future academic work. Keywords: innovation, business culture, business management, business performance, Austrian School of Economics JEL classification: O31, M14, M10, L25, B25 Resumen: El presente artículo tiene como objetivo principal mostrar cómo la Escuela Austriaca de Economía, fundamentada en unos sólidos principios teóricos, anticipó a través de sus principales exponentes, cómo se desarrollarían los procesos de innovación que vivimos actualmente. La identificación clara de fenómenos actuales con la doctrina “austriaca” es la mayor evidencia de la plena vigencia de estas ideas. Mostraremos, de manera no exhaustiva, cómo su aplicación al día a día de la innovación y a la mejora de procesos y productos, es constante. El presente artículo es por lo tanto un ejercicio de ilustración empírica que pudiera dar pie a futuros trabajos académicos. Palabras clave: innovación, cultura empresarial, gestión de empresas, rendimiento empresarial, escuela austriaca de economía Clasificación JEL: O31, M14, M10, L25, B25

scholarly journals Vínculos entre la Escuela Austriaca de Economía y el método de la inversión en valor

2021 ◽  
pp. 255-304
Author(s):  
Diego E. Quijano Durán
Keyword(s):  
Common Sense ◽  
Jel Classification ◽  
Austrian School ◽  
Economic Calculation ◽  
Austrian School Of Economics ◽  
Value Investing ◽  
Palabras Clave ◽  
The World ◽  
The Common

The Austrian school of economics and the investment method known as value investing have a similar conception of the world, so that it is possible to find multiple links between them and form a coherent structure. To the economist, this allows for a much deeper understanding of the entrepreneurial function and the manner in which economic calculation is actually performed. To the investor, it offers a theoretical framework that explains economic phenomena, permitting him to better understand the role of the entrepreneur and to protect his investment when dangerous patterns can be observed. In this essay, we begin from the common stance of both schools of thought towards common sense, the use of realistic assumptions, the importance of prudence and the low value of complex mathematics in the fields of economics and finance. We then proceed to develop in greater depth nine aspects that have strong philosophical and scientific links. Key words: Value investing, Austrian school of economics, entrepreneurship, dynamic efficiency, economic calculation. JEL Classification: A12, G17, M20. Resumen: La Escuela Austriaca de Economía y el método de inversión en valor tienen una concepción similar del mundo que permite entrelazarlas coherentemente. Al economista, le permite profundizar el conocimiento del ejercicio de la función empresarial y la realización del cálculo económico en la práctica. Al inversor, le ofrece un marco teórico para comprender mejor el papel del empresario y los fenómenos económicos y detectar temprano patrones peligrosos y así protegerse. En este trabajo partimos de la base de que ambas escuelas de pensamiento tienen sus raíces en el sentido común y los supuestos realistas, que son prudentes a la hora de ver el futuro y que dudan de la utilidad de las matemáticas complejas en los campos económicos y financieros. Sobre ello, desarrollamos nueve aspectos en los cuales hay fuertes conexiones como, por ejemplo, la manera en que el ejercicio de la empresarialidad mejora la eficiencia del mercado y coordina los planes de las personas. Palabras clave: Inversión en valor, escuela austriaca de economía, empre-sarialidad, eficiencia dinámica, cálculo económico. Clasificación JEL: A12, G17, M20.

scholarly journals Eficiencia técnica, eficiencia económica y eficiencia dinámica

2021 ◽  
pp. 51-80
Author(s):  
Iván Cachanosky
Keyword(s):  
Key Words ◽  
Technical Efficiency ◽  
Economic Efficiency ◽  
Jel Classification ◽  
Austrian School ◽  
Dynamic Efficiency ◽  
Austrian School Of Economics ◽  
Keynesian Economics ◽  
Palabras Clave ◽  
Production Possibilities Frontier

How to determine how much and what to produce? This is one of the great unknowns in economics. This paper proposes to study the recipes offered by the conventional economics, the keynesian Economics, and the Austrian school of economics, questioning the use of assumptions and the mathematical tools. In addition, we will analyze the concept of dynamic efficiency, which provides a contribution to the debate. The importance of analyzing the various recipes focuses on highlight that the misuse of assumptions may lead to erroneous conclusions by very logical they seem. Key words: Technical Efficiency, Economic Efficiency, Dynamic Efficiency, Production Possibilities Frontier, Indifference Curves. JEL Classification: B10, B25, B41, C61, D24, D50, O12, O33. Resumen: ¿Cómo determinar qué y cuánto producir? Esta es una de las gran-des incógnitas de la economía. El presente trabajo propone estudiar las rece-tas ofrecidas por la economía convencional, el keynesianismo y la Escuela Austriaca de Economía poniendo en tela de juicio el uso de los supuestos y de las herramientas matemáticas. Además, se analizará el con cepto de Eficiencia Dinámica, el cual brinda un aporte al debate. La importancia de analizar las distintas recetas se centra en resaltar que el uso erróneo de supues-tos pueda llevar a conclusiones equivocadas por muy lógicas que parezcan. Palabras clave: Eficiencia Técnica, Eficiencia Económica, Eficiencia Dinámica, Frontera de Posibilidades de Producción, Curvas de Indiferencia. Clasificación JEL: B10, B25, B41, C61, D24, D50, O12, O33.

scholarly journals Faustino Ballvé Pallisé y sus Diez Lecciones de Economía (1956)

2021 ◽  
pp. 13-36
Author(s):  
Manuel Martín Rodríguez
Keyword(s):  
Key Words ◽  
Jel Classification ◽  
Austrian School ◽  
Classic Work ◽  
Austrian School Of Economics ◽  
Palabras Clave ◽  
Short Biography ◽  
Almost All

Faustino Ballvé Pallisé (1887-1958), like almost all the economists of Spanish republican exile of 1939, continues being a great unknown in his own country, in spite of his influential Ten Lessons of Economics, published in several languages and in numerous editions, and at present a classic work of the Austrian School of economics. This article offers a short biography of this Catalan economist, personally and intellectually linked to Mises, and analyses the sources, the structure, the contents and the internacional reception of his Lessons. Key words: Faustino Ballvé; Austrian School of Economics; Spanish Republican Exile. JEL Classification: B31. Resumen: Faustino Ballvé Pallisé (1887-1958), como casi todos lo economistas del exilio republicano español de 1939, sigue siendo un gran desconocido en su propio país, pese a sus influyentes Diez Lecciones de Eco nomía (1965), publicadas en varias idiomas y en numerosas ediciones, y actualmente un clásico de la escuela austriaca de economía. En este trabajo se ofrece una amplia semblanza de este economista catalán, personal e intelectualmente vinculado a Mises, y se analizan las fuentes, la estructura, el contenido y la recepción internacional de sus Lecciones. Palabras clave: Faustino Ballvé; escuela austriaca de economía; exilio republicano español. Clasificación JEL: B31.

La decisión como acción humana: aportaciones de las neurociencias

2021 ◽  
pp. 13-35
Author(s):  
María Blanco González
Keyword(s):  
Evolutionary Psychology ◽  
Jel Classification ◽  
Economic Thought ◽  
Austrian School ◽  
Financial Decisions ◽  
Austrian School Of Economics ◽  
Ludwig Von Mises ◽  
Palabras Clave ◽  
History Of ◽  
Von Mises

Neuroeconomics and Evolutionary Psychology contribution to the economic mainstream along the last decade, not only in the realm of economic theory but in the analysis of risk aversion and financial decisions, is really noteworthy. But few things has been said about how these new disciplines are complementary or has something to add to what the economists thought before us. The comparison between the history of economic ideas and the new disciplines of neuroeconomics and evolutionary psychology is missing. In this article an approach is made to the theories of Ludwig von Mises, one of the most renowned members of the Austrian School of Economics. Key words: History of Economic Thought, Austrian School of Economics, neuroeconomics, Evolutionary Psychology, Ludwig von Mises. JEL Classification: B53, D87. Resumen: La aportación, a lo largo de la última década, de la neuroeconomía y la psicología evolucionista a la visión de la ortodoxia, no solamente en el ámbito de la teoría económica, sino también en el estudio del riesgo y las finanzas, es notable. Pero no hay muchos estudios que analicen comparativa-mente cómo complementan o no las ideas de los autores que nos precedieron. En este artículo se estudian algunos aspectos relacionados con las teorías de Ludwig von Mises, uno de los principales representantes de la Escuela Austriaca. Palabras clave: Historia del Pensamiento Económico, Escuela Austriaca de Economía, Neuroeconomía, Economía Evolucionista, Ludwig von Mises. Clasificación JEL: B53, D87.

scholarly journals The business cycle: a definition

2021 ◽  
pp. 205-262
Author(s):  
Tuur Demeester
Keyword(s):  
Business Cycle ◽  
Jel Classification ◽  
Austrian School ◽  
Methodological Framework ◽  
The Core ◽  
Palabras Clave ◽  
The Business Cycle ◽  
Necessary And Sufficient ◽  
Counter Argument

The goal of this article is to properly define the economic phenomenon of the business cycle. The text is rooted in the tradition of the Austrian School of Economics, and the methodological framework builds on concepts developed by Aristotle and Thomas Aquinas. This leads to the development of a few new methodological concepts, such as a re-interpretation of «inflation» and «deflation», and the re-introduction of «imaginary goods» as an important social phenomenon. The core observation of the article is that the business cycle is in fact a subclass of another kind of cycle, the «fraud cycle». Our conclusion is that in order to produce a business cycle, the occurrence of institutional fraud in the sphere of money and banking are both necessary and sufficient. The counter-argument that honest banking can also produce business cycles is refuted in Appendix I. We believe this article is significant in two ways: 1) it provides an unambiguous recipe for the long term extermination of the business cycle; and 2) it helps expand the scope of the Austrian School beyond economics into fields of law and morality. Key words: Business Cycle, Fraud Cycle, Austrian School, money and banking. JEL Classification: B53, B49, D01, K13. Resumen: El objetivo de este artículo es definir apropiadamente el fenómeno económico del ciclo económico. El resto está enraizado en la tradición de la Escuela Austriaca de Economía, y el marco metodológico parte de los conceptos desarrollados por Aristóteles y Tomás de Aquino. Esto conduce al desarrollo de algunos conceptos metodológicos nuevos, tales como la reinterpretación de la «inflación» y la «deflación», y la reintroducción de los «bienes imaginarios» como un fenómeno social importante. La observación central de este artículo es que el ciclo económico es de hecho una subclase de otro tipo de ciclo, el «ciclo del fraude». Nuestra conclusión es que para producir un ciclo económico, la existencia de un fraude institucional en la esfera del dinero y la banca es una condición necesaria y suficiente. El Apéndice I refuta el contra-argumento de que una banca honesta también puede producir ciclos económicos. Creemos que este artículo es significativo por dos motivos: 1) ofrece una receta clara para la eliminación del ciclo económico; y 2) ayuda a expandir el ámbito de la Escuela Austriaca más allá del campo de la Economía hacia los campos del Derecho y la Moralidad. Palabras clave: Ciclo económico, ciclo del fraude, Escuela Austriaca, dinero y banca. Clasificación JEL: B53, B49, D01, K13.

scholarly journals Jesús Huerta de Soto: The Synthesizer of the Austrian School

2017 ◽  
pp. 173-202
Author(s):  
William Hongsong Wang
Keyword(s):  
Jel Classification ◽  
Bank Credit ◽  
Austrian School ◽  
Dynamic Efficiency ◽  
Free Banking ◽  
Economic Cycles ◽  
Palabras Clave

Professor Jesús Huerta de Soto is one of the leading Austrian School economists in the contemporary era. This paper reviews his biography as a great Austrian School economist, a successful entrepreneur and a tireless fighter for freedom. This paper also reviews his original and important aca-demic contributions on the theory of socialism and entrepreneurship, the theory of bank credit and economic cycles, and the theory of dynamic efficiency. Keywords: Jesús Huerta de Soto, Austrian School, free banking, socialism, dynamic efficiency. JEL Classification: B41, B53, C18, D53, D6, D81, D83, E32, E42, E52, E6, G21, H23, K11, K12, L21, P11, P41, P21. Resumen: El profesor Jesús Huerta de Soto es actualmente uno de los principa-les economistas de la Escuela Austriaca. Este trabajo revisa su biografía como gran economista austriaco, emprendedor de éxito, y un luchador incansable y entusiasta por la libertad. Este artículo también revisa sus contribuciones aca-démicas originales en lo que respecta a la teoría del socialismo y la función empresarial, la teoría del crédito bancario y los ciclos económicos, y la teoría de la eficiencia dinámica. Palabras clave: Jesús Huerta de Soto, Escuela Austriaca, banca libre, socia-lismo, eficiencia dinámica. Clasificación JEL: B41, B53, C18, D53, D6, D81, D83, E32, E42, E52, E6, G21, H23, K11, K12, L21, P11, P41, P21.

scholarly journals Alcune osservazioni sugli aspetti economicopolitici dell’opera di Juan de Mariana

2021 ◽  
pp. 187-222
Author(s):  
Paolo Zanotto Zanotto
Keyword(s):  
Austrian School ◽  
Political Contributions ◽  
Austrian School Of Economics ◽  
Palabras Clave

This paper studies the principal economic and political contributions of Father Juan de Mariana in terms of his possible influence on the evolution of modern libertarian thought. Moreover, the extent to which Mariana can be considered a forerunner of members of the Austrian school of economics is examined. Palabras clave: Escuela austriaca, pensamiento económico preclásico, li-bertad económica, mercado, inflación monetaria. Códigos JEL: B11, B31, B53 Resumen. El presente trabajo estudia las principales aportaciones econó-micas y políticas del padre Juan de Mariana en la perspectiva de su posi-ble influencia en la evolución del moderno pensamiento liberal. Igualmente se analiza hasta qué punto puede considerarse a Mariana como un ante-cesor de los teóricos de la Escuela Austriaca de economía.

scholarly journals La publicidad desde el punto de vista de la Escuela Austríaca

2021 ◽  
pp. 199-250
Author(s):  
Jorge García Martínez
Keyword(s):  
Social Institutions ◽  
Economic Benefits ◽  
Point Of View ◽  
Austrian Economics ◽  
Austrian School ◽  
Political Propaganda ◽  
Austrian School Of Economics ◽  
Peaceful Development ◽  
The Moment ◽  
The Individual

In this paper I will try advertising from the point of view of the School of Austrian Economics. To do this, I will analyze the Mises’s comments in Hu-man Action about commercial propaganda, and also school important theo-ries, such as the Business Function, Dynamic Efficiency or Evolutionary Theory of Social Institutions. The aim is to check what relationship may be between these theories and the different definitions given about Advertising terms by some of the most important publishers of the moment. At the same time, it is intended to check whether advertising can be consistently explained with the Austrian theory. The Austrian School of Economics brings a human and real vision to the economical science, in which the individual and his actions are taken into account, starting all economic analysis from methodological individ-ualism, as are the individuals who by their actions give shape to the society. Thanks to the multidisciplinary approach of the school one can perfectly under-stand the development of advertising. The spectacular increase in the market has caused that the number of companies offering products and services con-stantly grows, this growth binds a process of constant competition which has led the advertising to a continually evolve. This explanation of advertising, ac-cording to the Austrian School, fully agrees with the view of some of the lead-ing advertisers. In turn, this article is a direct criticism of the political propagan-da, in which the results cannot be experienced freely by society and whose consequences are disastrous for social coexistence, the peaceful development of the cooperation and coordination of the company and all necessary human progress. Following the study, it concludes that advertising can be perfectly studied from the point of view of the Austrian School of Economics, which al-lows not only understand the economic benefits of advertising but also the dangers of political propaganda. Key Words: Advertising, Political Propaganda, Creativity, Competence Resumen: En este trabajo voy a tratar la publicidad desde el punto de vista de la Escuela Austriaca de Economía. Para ello, analizaré los comentarios de Mises en la Acción Humana sobre la propaganda comercial, así como impor-tantes teorías de la escuela, como la de la Función Empresarial, la Eficiencia dinámica o la Teoría Evolutiva de las Instituciones Sociales. El objetivo es com-probar qué relación puede haber entre dichas teorías y las distintas definicio-nes dadas sobre términos publicitarios por algunos de los más importantes publicistas del momento. A su vez se pretende comprobar si con la teoría austriaca puede explicarse la publicidad de forma coherente. La Escuela Aus-triaca de Economía aporta una visión humana y real a la ciencia económica, en la cual el individuo y sus actos son tenidos en cuenta, partiendo todo el análisis económico desde el individualismo metodológico, puesto que son los individuos los que con sus actos dan forma a la sociedad. Gracias a la visión multidisciplinar de la escuela puede entenderse perfectamente el desarrollo de la publicidad. El aumento espectacular dado en el mercado ha hecho que el número de empresas oferentes de productos y servicios crezca constantemen-te, a este crecimiento se une un proceso de competencia constante que ha provocado que la publicidad vaya evolucionando continuamente. Esta explica-ción de la publicidad, acorde con la Escuela Austriaca, coincide plenamente con la visión de algunos de los más destacados publicistas. A su vez, en este artículo se realiza una crítica directa a la propaganda política, cuyos resulta-dos no pueden experimentarse libremente por la sociedad y cuyas consecuen-cias son nefastas para la convivencia social, el desarrollo pacífico de la coo-peración y coordinación de dicha sociedad y todo el necesario progreso humano. A raíz de lo estudiado, se concluye que la publicidad puede estudiar-se perfectamente desde el punto de vista de la Escuela Austriaca de Economía, lo cual permite no solo comprender las ventajas económicas de la publicidad sino también los peligros de la propaganda política. Palabras clave: Publicidad, Propaganda política, Creatividad, Competencia

scholarly journals EN DEFENSA DEL EURO: UN ENFOQUE AUSTRIACO (Con una crítica a los errores del B.C.E. y al intervencionismo de Bruselas)

2021 ◽  
pp. 15-49
Author(s):  
Jesús Huerta de Soto
Keyword(s):  
Welfare State ◽  
Exchange Rates ◽  
Key Words ◽  
Gold Standard ◽  
Jel Classification ◽  
Point Of View ◽  
Austrian Economics ◽  
Palabras Clave ◽  
Flexible Exchange Rates ◽  
The Welfare State

This paper defends the Euro from the point of view of Austrian Economics. Folloming Mises and Hayek it demonstrates the Euro is acting as a proxy of the gold standard disciplining polititians and putting a limit to the growth of the welfare state. Key words: Gold standard, fixed and flexible exchange rates, welfare state crisis, competition among monetary areas, keynesianism, monetarism, Austrian School. JEL Classification: N15, N45, O53, P11, X10. Resumen: En este artículo se efectúa una defensa del euro desde el punto de vista de la Escuela Austriaca. Partiendo de Mises y Hayek, se demuestra que el euro, para sorpresa de sus fundadores, está actuando como un proxy del patrón oro, capaz de disciplinar a los políticos y de limitar el estado de bienestar. Palabras clave: Patrón oro, tipos de cambio fijos y flexibles, crisis del estado del bienestar, competencia entre áreas monetarias, Escuela Austriaca, keynesianismo, monetarismo. Clasificación JEL: N15, N45, O53, P11, X10.

scholarly journals La educación de la empresarialidad en las familias empresarias

2018 ◽  
pp. 229-281
Author(s):  
Fernando Nogales
Keyword(s):  
Social Institutions ◽  
Jel Classification ◽  
Family Businesses ◽  
Austrian School ◽  
Great Similarity ◽  
Business Values ◽  
Palabras Clave ◽  
The World ◽  
Great Relevance ◽  
Specific Education

The present work aims to make visible the importance that entrepre-neurship education has for business families from the perspective of the Aus-trian School of Economics. Throughout history family businesses have always had great relevance throughout the world. Families as institutions, and compa-nies as organizations, both have proved to be always great generators of wealth. Furthermore, this work aims to analyze the great similarity that the foun-ders have in their concept of being an entrepreneur with the economic princi-ples of the Austrian School of Economics. All this has not arisen by chance, but is the result of a specific education in concrete values ​that have been transmit-ted internally from generation to generation throughout history. We will investi-gate what these family and business values ​are, i.e. how business families educate their children, before they enter the company and later, institutionally, from their involvement in it. Keyword s: Family Businesses, Social Institutions that generate wealth, entrepre-neurship education in business families. JEL Classification: A21, B53, I21. El presente trabajo pretende visibilizar la importancia que tiene para las familias empresarias la educación de la empresarialidad desde la perspec-tiva de la Escuela Austriaca de Economía. A lo largo de la historia las empre-sas familiares han tenido siempre una gran relevancia en todo el mundo. Las familias como instituciones y las empresas como organizaciones han demos-trado ser siempre grandes generadoras de riqueza. Por otra parte, este trabajo tiene como objetivo analizar la gran similitud que tienen los fundadores en su concepto de ser empresario con los principios económicos de la Escuela Aus-triaca de Economía. Todo ello no ha surgido por azar, sino que es el fruto de una determinada educación en valores concretos que se han ido transmitiendo internamente de generación en generación a lo largo de la historia. Investiga-remos cuáles son dichos valores familiares y empresariales, cómo las familias empresarias educan a sus hijos antes de su entrada en la empresa y posterior-mente, ya de manera institucional, a partir de su implicación en la misma. Palabras clave: Empresas Familiares, Instituciones sociales generadoras de riqueza, la educación de la empresarialidad en las familias empresarias. Clasificación JEL: A21, B53, I21.

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