scholarly journals Jesús Huerta de Soto: The Synthesizer of the Austrian School

2017 ◽  
pp. 173-202
Author(s):  
William Hongsong Wang
Keyword(s):  
Jel Classification ◽  
Bank Credit ◽  
Austrian School ◽  
Dynamic Efficiency ◽  
Free Banking ◽  
Economic Cycles ◽  
Palabras Clave

Professor Jesús Huerta de Soto is one of the leading Austrian School economists in the contemporary era. This paper reviews his biography as a great Austrian School economist, a successful entrepreneur and a tireless fighter for freedom. This paper also reviews his original and important aca-demic contributions on the theory of socialism and entrepreneurship, the theory of bank credit and economic cycles, and the theory of dynamic efficiency. Keywords: Jesús Huerta de Soto, Austrian School, free banking, socialism, dynamic efficiency. JEL Classification: B41, B53, C18, D53, D6, D81, D83, E32, E42, E52, E6, G21, H23, K11, K12, L21, P11, P41, P21. Resumen: El profesor Jesús Huerta de Soto es actualmente uno de los principa-les economistas de la Escuela Austriaca. Este trabajo revisa su biografía como gran economista austriaco, emprendedor de éxito, y un luchador incansable y entusiasta por la libertad. Este artículo también revisa sus contribuciones aca-démicas originales en lo que respecta a la teoría del socialismo y la función empresarial, la teoría del crédito bancario y los ciclos económicos, y la teoría de la eficiencia dinámica. Palabras clave: Jesús Huerta de Soto, Escuela Austriaca, banca libre, socia-lismo, eficiencia dinámica. Clasificación JEL: B41, B53, C18, D53, D6, D81, D83, E32, E42, E52, E6, G21, H23, K11, K12, L21, P11, P41, P21.

scholarly journals Eficiencia técnica, eficiencia económica y eficiencia dinámica

2021 ◽  
pp. 51-80
Author(s):  
Iván Cachanosky
Keyword(s):  
Key Words ◽  
Technical Efficiency ◽  
Economic Efficiency ◽  
Jel Classification ◽  
Austrian School ◽  
Dynamic Efficiency ◽  
Austrian School Of Economics ◽  
Keynesian Economics ◽  
Palabras Clave ◽  
Production Possibilities Frontier

How to determine how much and what to produce? This is one of the great unknowns in economics. This paper proposes to study the recipes offered by the conventional economics, the keynesian Economics, and the Austrian school of economics, questioning the use of assumptions and the mathematical tools. In addition, we will analyze the concept of dynamic efficiency, which provides a contribution to the debate. The importance of analyzing the various recipes focuses on highlight that the misuse of assumptions may lead to erroneous conclusions by very logical they seem. Key words: Technical Efficiency, Economic Efficiency, Dynamic Efficiency, Production Possibilities Frontier, Indifference Curves. JEL Classification: B10, B25, B41, C61, D24, D50, O12, O33. Resumen: ¿Cómo determinar qué y cuánto producir? Esta es una de las gran-des incógnitas de la economía. El presente trabajo propone estudiar las rece-tas ofrecidas por la economía convencional, el keynesianismo y la Escuela Austriaca de Economía poniendo en tela de juicio el uso de los supuestos y de las herramientas matemáticas. Además, se analizará el con cepto de Eficiencia Dinámica, el cual brinda un aporte al debate. La importancia de analizar las distintas recetas se centra en resaltar que el uso erróneo de supues-tos pueda llevar a conclusiones equivocadas por muy lógicas que parezcan. Palabras clave: Eficiencia Técnica, Eficiencia Económica, Eficiencia Dinámica, Frontera de Posibilidades de Producción, Curvas de Indiferencia. Clasificación JEL: B10, B25, B41, C61, D24, D50, O12, O33.

scholarly journals The business cycle: a definition

2021 ◽  
pp. 205-262
Author(s):  
Tuur Demeester
Keyword(s):  
Business Cycle ◽  
Jel Classification ◽  
Austrian School ◽  
Methodological Framework ◽  
The Core ◽  
Palabras Clave ◽  
The Business Cycle ◽  
Necessary And Sufficient ◽  
Counter Argument

The goal of this article is to properly define the economic phenomenon of the business cycle. The text is rooted in the tradition of the Austrian School of Economics, and the methodological framework builds on concepts developed by Aristotle and Thomas Aquinas. This leads to the development of a few new methodological concepts, such as a re-interpretation of «inflation» and «deflation», and the re-introduction of «imaginary goods» as an important social phenomenon. The core observation of the article is that the business cycle is in fact a subclass of another kind of cycle, the «fraud cycle». Our conclusion is that in order to produce a business cycle, the occurrence of institutional fraud in the sphere of money and banking are both necessary and sufficient. The counter-argument that honest banking can also produce business cycles is refuted in Appendix I. We believe this article is significant in two ways: 1) it provides an unambiguous recipe for the long term extermination of the business cycle; and 2) it helps expand the scope of the Austrian School beyond economics into fields of law and morality. Key words: Business Cycle, Fraud Cycle, Austrian School, money and banking. JEL Classification: B53, B49, D01, K13. Resumen: El objetivo de este artículo es definir apropiadamente el fenómeno económico del ciclo económico. El resto está enraizado en la tradición de la Escuela Austriaca de Economía, y el marco metodológico parte de los conceptos desarrollados por Aristóteles y Tomás de Aquino. Esto conduce al desarrollo de algunos conceptos metodológicos nuevos, tales como la reinterpretación de la «inflación» y la «deflación», y la reintroducción de los «bienes imaginarios» como un fenómeno social importante. La observación central de este artículo es que el ciclo económico es de hecho una subclase de otro tipo de ciclo, el «ciclo del fraude». Nuestra conclusión es que para producir un ciclo económico, la existencia de un fraude institucional en la esfera del dinero y la banca es una condición necesaria y suficiente. El Apéndice I refuta el contra-argumento de que una banca honesta también puede producir ciclos económicos. Creemos que este artículo es significativo por dos motivos: 1) ofrece una receta clara para la eliminación del ciclo económico; y 2) ayuda a expandir el ámbito de la Escuela Austriaca más allá del campo de la Economía hacia los campos del Derecho y la Moralidad. Palabras clave: Ciclo económico, ciclo del fraude, Escuela Austriaca, dinero y banca. Clasificación JEL: B53, B49, D01, K13.

scholarly journals Vínculos entre la Escuela Austriaca de Economía y el método de la inversión en valor

2021 ◽  
pp. 255-304
Author(s):  
Diego E. Quijano Durán
Keyword(s):  
Common Sense ◽  
Jel Classification ◽  
Austrian School ◽  
Economic Calculation ◽  
Austrian School Of Economics ◽  
Value Investing ◽  
Palabras Clave ◽  
The World ◽  
The Common

The Austrian school of economics and the investment method known as value investing have a similar conception of the world, so that it is possible to find multiple links between them and form a coherent structure. To the economist, this allows for a much deeper understanding of the entrepreneurial function and the manner in which economic calculation is actually performed. To the investor, it offers a theoretical framework that explains economic phenomena, permitting him to better understand the role of the entrepreneur and to protect his investment when dangerous patterns can be observed. In this essay, we begin from the common stance of both schools of thought towards common sense, the use of realistic assumptions, the importance of prudence and the low value of complex mathematics in the fields of economics and finance. We then proceed to develop in greater depth nine aspects that have strong philosophical and scientific links. Key words: Value investing, Austrian school of economics, entrepreneurship, dynamic efficiency, economic calculation. JEL Classification: A12, G17, M20. Resumen: La Escuela Austriaca de Economía y el método de inversión en valor tienen una concepción similar del mundo que permite entrelazarlas coherentemente. Al economista, le permite profundizar el conocimiento del ejercicio de la función empresarial y la realización del cálculo económico en la práctica. Al inversor, le ofrece un marco teórico para comprender mejor el papel del empresario y los fenómenos económicos y detectar temprano patrones peligrosos y así protegerse. En este trabajo partimos de la base de que ambas escuelas de pensamiento tienen sus raíces en el sentido común y los supuestos realistas, que son prudentes a la hora de ver el futuro y que dudan de la utilidad de las matemáticas complejas en los campos económicos y financieros. Sobre ello, desarrollamos nueve aspectos en los cuales hay fuertes conexiones como, por ejemplo, la manera en que el ejercicio de la empresarialidad mejora la eficiencia del mercado y coordina los planes de las personas. Palabras clave: Inversión en valor, escuela austriaca de economía, empre-sarialidad, eficiencia dinámica, cálculo económico. Clasificación JEL: A12, G17, M20.

scholarly journals El ciclo económico y los recursos minerales. Un enfoque austriaco

2020 ◽  
pp. 173-211
Author(s):  
Jordi Franch Parella
Keyword(s):  
Raw Materials ◽  
Market Price ◽  
Economic Recession ◽  
Mineral Resources ◽  
Jel Classification ◽  
Business Cycle Theory ◽  
Economic Cycle ◽  
Advanced Economy ◽  
Economic Cycles ◽  
Palabras Clave

A great theoretical advance of the Austrian School, thanks to its ela-borate theory of capital, is the understanding of economic cycles. Expansive monetary processes produce serious investment mistakes that inevitably lead to an economic recession, in which mistakes will become apparent and there will be a need to liquidate the wrong projects undertaken, raising the levels of unemployment and promoting the intertemporal reallocation of productive re-sources. One of the sectors most affected by this process of unsustainable and artificial lengthening of the productive structure is mining. This sector extracts the mineral resources necessary for the operation of the industries of capital goods, and thus fully accuses the effects of the economic cycle, both in its upward phase (overinvestment and excess capacity) and the downward phase (decline in the market price of the raw materials and net sales). Changes in prices of minerals, such as nickel and potash, shows a different behavior de-pending on their situation within the set of stages of the production structure. The theoretical analysis is applied to the case of an advanced economy with a strong weight of the mining sector as the Australian and finally some reform measures are proposed. Key words: Business cycle theory, mineral resources, mining, commodities. JEL Classification: E30, E31, Q31. Resumen: Un gran avance teórico de la Escuela Austriaca, gracias a su elabo-rada teoría del capital, es la comprensión de los ciclos económicos. Los proce-sos monetarios expansivos producen graves errores de inversión que inexora-blemente conducen a una recesión económica, en la que los errores se pondrán de manifiesto y surgirá la necesidad de liquidar los proyectos erróneamente emprendidos, elevando los niveles de desempleo y promoviendo la reasigna-ción intertemporal de los recursos productivos. Uno de los sectores más perju-dicados por este proceso artificial de alargamiento insostenible de la estructu-ra productiva es la minería. Este sector es el que extrae los recursos minerales necesarios para el funcionamiento de las industrias de bienes de capital, y por ello acusa plenamente los efectos del ciclo económico, tanto en su fase alcista (sobreinversión y exceso de capacidad) como en la fase bajista (descenso del precio de mercado de las materia primas y de las ventas netas). Las variacio-nes de los precios de los minerales, como el níquel y la potasa, muestra un distinto comportamiento en función de cuál sea su situación dentro del conjun-to de etapas de la estructura productiva. Se aplica el análisis teórico al caso de una economía avanzada con un fuerte peso del sector minero como es la australiana y se proponen algunas medidas de reforma. Palabras clave: teoría austriaca del ciclo económico, recursos minerales, mine-ría, materias primas. Clasificación JEL: E30, E31, Q31.

scholarly journals La teoría del ciclo monetario endógeno y la economía china en 2011

2021 ◽  
pp. 111-153
Author(s):  
Jesús del Amo Lamborena
Keyword(s):  
Economic Freedom ◽  
Jel Classification ◽  
Chinese Economy ◽  
Economic Cycle ◽  
Economic Cycles ◽  
Austrian Theory ◽  
The Third ◽  
Palabras Clave ◽  
Business Function ◽  
Structural Aspects

The present project has as its objective to analyse different variables of the Chinese Economy in order to establish in which aspect it is in, regarding the Austrian Theory of the economic cycle. The project consists of 3 parts: In the first part an introduction will be conducted on the Austrian theory of the economic cycle, in the second part, historical and structural aspects of the chinese economy will be analised, and the third and last part deals with analising the different economic variables to try and establish in which position the chinese economy is in regarding it’s cycle stage, and in turn, establish it’s possible evolution. Finally we have to underline that the Chinese economy has demonstrated how important the forces of entrepreneurship are when you give economic freedom to the population. Key words: Chinese economy, interventionism, economic cycles, business function. JEL Classification: N15, N27, N45, N65, O53, P11, P32, Y10. Resumen: El presente trabajo tiene por objeto analizar distintas variables de la economía china para tratar de establecer la fase en la que se encuentra la economía china con respecto a la teoría austriaca del ciclo económico. El trabajo consta de tres partes: En la primera se realiza una introducción a la teoría austriaca del ciclo económico, en la segunda se analizan aspectos históricos y estructurales de la economía china, y en la tercera y última se tratan de analizar distintas variables económicas para intentar establecer la posición de la economía china con respecto a su fase de ciclo, para a su vez, tratar de establecer su posible evolución. La principal conclusión del trabajo es que la economía china, a pesar de su enorme tamaño y grado de intervencionismo, no es inmune a las leyes económicas y está sujeta a los mismos avatares que el resto de economías. Si las autoridades chinas siguen con su política intervencionista, las consecuencias serán las mismas que en el resto de economías. Por último, hay que reseñar que la economía china ha demostrado cómo de grandes son las fuerzas de la función empresarial cuando se da libertad económica a la población. Palabras clave: Economía china, intervencionismo, ciclos económicos, función empresarial. Clasificación JEL: N15, N27, N45, N65, O53, P11, P32, Y10.

scholarly journals La educación de la empresarialidad en las familias empresarias

2018 ◽  
pp. 229-281
Author(s):  
Fernando Nogales
Keyword(s):  
Social Institutions ◽  
Jel Classification ◽  
Family Businesses ◽  
Austrian School ◽  
Great Similarity ◽  
Business Values ◽  
Palabras Clave ◽  
The World ◽  
Great Relevance ◽  
Specific Education

The present work aims to make visible the importance that entrepre-neurship education has for business families from the perspective of the Aus-trian School of Economics. Throughout history family businesses have always had great relevance throughout the world. Families as institutions, and compa-nies as organizations, both have proved to be always great generators of wealth. Furthermore, this work aims to analyze the great similarity that the foun-ders have in their concept of being an entrepreneur with the economic princi-ples of the Austrian School of Economics. All this has not arisen by chance, but is the result of a specific education in concrete values ​that have been transmit-ted internally from generation to generation throughout history. We will investi-gate what these family and business values ​are, i.e. how business families educate their children, before they enter the company and later, institutionally, from their involvement in it. Keyword s: Family Businesses, Social Institutions that generate wealth, entrepre-neurship education in business families. JEL Classification: A21, B53, I21. El presente trabajo pretende visibilizar la importancia que tiene para las familias empresarias la educación de la empresarialidad desde la perspec-tiva de la Escuela Austriaca de Economía. A lo largo de la historia las empre-sas familiares han tenido siempre una gran relevancia en todo el mundo. Las familias como instituciones y las empresas como organizaciones han demos-trado ser siempre grandes generadoras de riqueza. Por otra parte, este trabajo tiene como objetivo analizar la gran similitud que tienen los fundadores en su concepto de ser empresario con los principios económicos de la Escuela Aus-triaca de Economía. Todo ello no ha surgido por azar, sino que es el fruto de una determinada educación en valores concretos que se han ido transmitiendo internamente de generación en generación a lo largo de la historia. Investiga-remos cuáles son dichos valores familiares y empresariales, cómo las familias empresarias educan a sus hijos antes de su entrada en la empresa y posterior-mente, ya de manera institucional, a partir de su implicación en la misma. Palabras clave: Empresas Familiares, Instituciones sociales generadoras de riqueza, la educación de la empresarialidad en las familias empresarias. Clasificación JEL: A21, B53, I21.

scholarly journals Liberalismo económico y doctrina moral católica

2021 ◽  
pp. 121-160
Author(s):  
Rodrigo Hidalgo Torres
Keyword(s):  
Catholic Church ◽  
Free Market ◽  
Jel Classification ◽  
Theory And Practice ◽  
Austrian School ◽  
Market Theory ◽  
Palabras Clave ◽  
The Social ◽  
Social Teachings ◽  
The Catholic Church

This article presents an analysis of the current tenets of the Social teachings of the Catholic Church and their possible compatibility with the free market theory and practice. According to the Author, the teachings of the Austrian School of Economics, around creative entrepreneurship and dynamic efficiency, can provide a new and fruitful nexus between the Catholic Church and the free market. Key words: Catholic Social Doctrine, market, classical liberalism, entrepre-neurship, Austrian School. JEL Classification: A10, D40, E24, I30, O10. Resumen: En el presente trabajo se efectúa un repaso a la Doctrina Social de la Iglesia Católica (DSI) analizándose su posible compatibilidad con el liberalismo económico y proponiendo a la Escuela Austriaca de eco-nomía (con su énfasis en la creatividad y la función empresarial) como punto de encuentro más prometedor entre la moral católica y el mercado libre. Palabras clave: Doctrina Social de la Iglesia, mercado, liberalismo, función empresarial, Escuela Austriaca. Clasificación JEL: A10, D40, E24, I30, O10.

scholarly journals Faustino Ballvé Pallisé y sus Diez Lecciones de Economía (1956)

2021 ◽  
pp. 13-36
Author(s):  
Manuel Martín Rodríguez
Keyword(s):  
Key Words ◽  
Jel Classification ◽  
Austrian School ◽  
Classic Work ◽  
Austrian School Of Economics ◽  
Palabras Clave ◽  
Short Biography ◽  
Almost All

Faustino Ballvé Pallisé (1887-1958), like almost all the economists of Spanish republican exile of 1939, continues being a great unknown in his own country, in spite of his influential Ten Lessons of Economics, published in several languages and in numerous editions, and at present a classic work of the Austrian School of economics. This article offers a short biography of this Catalan economist, personally and intellectually linked to Mises, and analyses the sources, the structure, the contents and the internacional reception of his Lessons. Key words: Faustino Ballvé; Austrian School of Economics; Spanish Republican Exile. JEL Classification: B31. Resumen: Faustino Ballvé Pallisé (1887-1958), como casi todos lo economistas del exilio republicano español de 1939, sigue siendo un gran desconocido en su propio país, pese a sus influyentes Diez Lecciones de Eco nomía (1965), publicadas en varias idiomas y en numerosas ediciones, y actualmente un clásico de la escuela austriaca de economía. En este trabajo se ofrece una amplia semblanza de este economista catalán, personal e intelectualmente vinculado a Mises, y se analizan las fuentes, la estructura, el contenido y la recepción internacional de sus Lecciones. Palabras clave: Faustino Ballvé; escuela austriaca de economía; exilio republicano español. Clasificación JEL: B31.

scholarly journals Escuela austríaca de economía y principios de antropología cristiana

2021 ◽  
pp. 165-197
Author(s):  
Fabian Lair
Keyword(s):  
Catholic Church ◽  
Jel Classification ◽  
Point Of View ◽  
Social Teaching ◽  
Dynamic Efficiency ◽  
Free Society ◽  
Christian Anthropology ◽  
Traditional Morality ◽  
Palabras Clave ◽  
Economic Thinking

The election of Pope Francis reanimated the intellectual debate about capitalism and socialism in the Catholic Church. This paper starts from this discus­ sion in order to analyze the economic thinking of the Austrian School in relation to Christian anthropology. It defends capitalism considering the fundamental principles of a free society and the institutional poliarchy. Following Hayek this paper refutes the critics of socialism toward traditional morality. Finally, it defends the point of view that Christianism and socialism are incompatible. Keywords: capitalism, socialism, dynamic efficiency, Catholic Social Teaching, morality. JEL Classification: B53, H11, P17, Z12 Resumen: Con la elección del papa Francisco se ha reavivado el debate intelec­ tual sobre capitalismo y socialismo en el seno de la Iglesia Católica. El presente artículo parte de esta discusión para analizar el pensamiento económico de la Escuela Austríaca en relación con la antropología cristiana. Defiende el capita­ lismo teniendo en cuenta los principios fundamentales de una sociedad libre y la poliarquía institucional. Asimismo —siguiendo a Hayek— refuta la crítica del socialismo a la moral tradicional. Finalmente defiende la incompatibilidad del cristianismo con el socialismo. Palabras clave: capitalismo, socialismo, eficiencia dinámica, Doctrina Social de la Iglesia, moral. Clasificación JEL: B53, H11, P17, Z12.

scholarly journals La epistemología de la Escuela Austriaca de economía (la fundamental aportación de F. A. Hayek a la teoría del conocimiento)

2021 ◽  
pp. 253-303
Author(s):  
César Meseguer
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Evolutionary Process ◽  
Human Mind ◽  
Jel Classification ◽  
Austrian School ◽  
Levels Of Abstraction ◽  
Palabras Clave ◽  
The Social ◽  
The Brain ◽  
Outstanding Representative

The exact process of the human brain and mind information and development is still, in many ways, a true mystery. Nonetheless, it seems clear that the evolutionary process enabled the brain and mind to progress from the most basic and instinctive aspects to evermore advanced levels of abstraction, which permitted the generation of increasingly complex abilities and elaborate language. But, how do we believe that the human mind works? How are we able to acquire knowledge and to transmit it? What are the appropriate methods to try and get close to the «real» world that surrounds us? The Austrian School of Economics has made some very interesting contributions to this subject, not only with regards to epistemology but also in the social sciences, mainly thanks to the contribution of the school’s most outstanding representative, F.A. Hayek. The main goal of the present work is to try and make the importance of Hayek’s contribution known, as well as to examine its derived consequences for epistemology and social science methodologies in general, and the consequences for Economics and Law in particular. Key Words: Epistemology, evolution, methodology, ontology, knowledge, sci-ence, method, reason, Austrian School. JEL Classification: B40, B41, B49, B52, B53. Resumen: El proceso exacto de formación y desarrollo del cerebro humano y de la mente es todavía en muchos aspectos un auténtico misterio. No obstante, parece claro que el proceso evolutivo permitió ir pasando desde los aspectos más básicos e instintivos, hasta niveles cada vez más elevados de abstracción, que permitieron la generación de habilidades complejas y de un lenguaje cada vez más elaborado. Pero ¿cómo creemos que funciona la mente huma-na? ¿Cómo somos capaces de adquirir conocimientos y transmitirlos? ¿Cuáles son los métodos adecuados para tratar de acercarnos a la «verdad» del mun-do que nos rodea? Sobre estas materias, la Escuela Austriaca de Economía, ha realizado aportaciones muy interesantes, tanto en epistemología, como en metodología de las ciencias sociales, fundamentalmente gracias a la contribu-ción de su representante más destacado, F. A. Hayek. El objetivo principal de este trabajo es tratar de dar a conocer la gran importancia de esa contribu-ción, así como las consecuencias que de ella se derivan para la epistemología y la metodología de las ciencias sociales en general, y para la Economía y el Derecho en particular. Palabras clave: Epistemología, evolutivo, metodología, ontología, conocimien-to, ciencia, modelo, razón, Escuela Austriaca. Clasificación JEL: B40, B41, B49, B52, B53.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document