scholarly journals Model Pembelajaran Search, Solve, Create And Share (SSCS): Dampak Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Dan Motivasi Belajar Peserta Didik

2021 ◽  
Vol 7 (2) ◽  
pp. 93-101
Author(s):  
Riski Meilindawati ◽  
Netriwati Netriwati ◽  
Siska Andriani
Keyword(s):  
Multivariate Analysis ◽  
Analysis Of Variance ◽  
Random Sampling ◽  
Simple Random Sampling ◽  
Multivariate Analysis Of Variance ◽  
Model Search

Penelitian ini betujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) terhadap kemampuan penalaran matematis dan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasy Experimental Desaign. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Belitang Mulya. Sampel diambil dua kelas yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Search, Solve, Create and Share (SSCS) dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional dengan menggunakan teknik simple random sampling. Analisis data pada penelitian ini menggunakan Uji Multivariate Analysis of Variance (Manova). Hasil analisis data menunjukkan menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh model pembelajaan Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap kemampuan penalaran matematis peserta didik, (2) terdapat pengaruh model pembelajaan Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap motivasi belajar peserta didik, (3) terdapat pengaruh model pembelajaan Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap kemampuan penalaran matematis dan motivasi belajar peserta didik.

scholarly journals PENGARUH METODE INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA (FISIKA) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 6 SINGARAJA (Studi Kuasi Eksperimental Pada Pokok Bahasan Kalor dan Perpindahan Kalor)

2012 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
Author(s):  
Lalu Ria Suhardiman ◽  
Asep Saepul Hamdi
Keyword(s):  
Multivariate Analysis ◽  
Analysis Of Variance ◽  
Random Sampling ◽  
Simple Random Sampling ◽  
Control Group ◽  
Multivariate Analysis Of Variance ◽  
Design Data ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
Post Test

Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan pengaruh metode pembelajaran inquiry dan metode pembelajaran konvensional terhadap keterampilan proses IPA dan hasil belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan melibatkan 72 siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Singaraja yang ditentukan dengan teknik simple random sampling. Rancangan penelitian yang digunakan adalah “The Post-Test Only Control Group Design”. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen berupa tes keterampilan proses IPA dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dalam dua tahap yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). Berdasarkan analisis statistik, diperoleh hasil: Pertama, keterampilan proses IPA siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran inquiry lebih baik dibandingkan dengan keterampilan proses IPA siswa yang diajar dengan metode pembelajaran konvensional. Kedua, hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran inquiry lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode pembelajaran konvensional. Ketiga, keterampilan proses IPA dan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran inquiry lebih baik dibandingkan dengan keterampilan proses IPA dan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode pembelajaran konvensional.

scholarly journals KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

2018 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 1-9
Author(s):  
Siti Mulyawati ◽  
Suwandono Suwandono ◽  
Muhammad saefur Rohman
Keyword(s):  
Multivariate Analysis ◽  
Analysis Of Variance ◽  
Random Sampling ◽  
Project Based Learning ◽  
Multivariate Analysis Of Variance ◽  
Cluster Random Sampling

Peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Talang masih banyak mengalami kesulitan dalam memahami matematika karena dianggap pelajaran yang menakutkan. Berkaitan hal ini perlu adanya variasi model pembelajaran yang menyanangkan. Upaya yang dapat digunakan adalah penerapan model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) untuk meningkatkan komunikasi matematis dan prestasi belajar matematika.Penelitian ini bertujuan : (1) membuktikan apakah ada perbedaan komunikasi matematis dan prestasi belajar matematikapeserta didik setelah diajar menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) dengan model pembelajaran ekspositori. (2) membuktikan keefektifan model pembelajaranberbasis proyek (project based learning) dibanding dengan model pembelajaran ekspositoriterhadap komunikasi matematis dan prestasi belajar matematika. Populasi dari penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Talang kabupaten Tegal. Jumlah populasi sebanyak 285 peserta didik. Sampel penelitian terdiri dari 161 peserta didik. Teknik pengambilan sampel dengan cara cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan teknik tes. Instrument penelitian  yang digunakan adalah tes uraian untuk instrument tes komunikasi matematis dan tes pilihan ganda untuk instrumen tes prestasi belajar matematika. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan uji multivariate analysis of variance (MANOVA) dan uji  dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) terdapat perbedaan komunikasi matematis dan prestasi belajar matematikapeserta didik setelah diajar menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) dengan model pembelajaran ekspositori. (2) Penerapan model pembelajaranberbasis proyek (project based learning) lebih efektif dibanding dengan model pembelajaran ekspositoriterhadap komunikasi matematis dan prestasi belajar matematika.

scholarly journals Pengaruh Implementasi Pembelajaran Saintifik Berbasis Keterampilan Belajar dan Berinovasi 4C terhadap Percaya Diri dan Kemampuan Membaca Pemahaman

2020 ◽  
pp. 76-84
Author(s):  
Muhamad R Letasado ◽  
Julhidayat Muhsam
Keyword(s):  
Multivariate Analysis ◽  
Analysis Of Variance ◽  
Random Sampling ◽  
Independent Group ◽  
Single Factor ◽  
Multivariate Analysis Of Variance ◽  
Group Design ◽  
Quasi Experiment

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran saintifik berbasis keterampilan belajar dan berinovasi 4C terhadap percaya diri dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Lab Undiksha Singaraja. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi (quasi experiment) dengan menggunakan rancangan penelitian Single Factor Independent Group Design. Populasi penelitian sebanyak 78 siswa. 39 siswa ditetapkan sebagai sampel, yang ditarik dengan teknik random sampling, pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes objektif. Data dianalisis menggunakan multivariate analysis of variance (MANOVA). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) terdapat pengaruh implementasi pembelajaran saintifik berbasis keterampilan belajar dan berinovasi 4C terhadap percaya diri siswa. (2) terdapat pengaruh implementasi pembelajaran saintifik berbasis keterampilan belajar dan berinovasi 4C terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. (3) terdapat pengaruh implementasi pembelajaran saintifik berbasis keterampilan belajar dan berinovasi 4C secara simultan terhadap percaya diri dan kemampuan membaca pemahaman siswa.

scholarly journals KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN IPS DENGAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER KEMANDIRIAN DAN KEPEDULIAN SISWA

2014 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
Author(s):  
Raras Gistha Rosardi ◽  
Darmiyati Zuchdi
Keyword(s):  
Multivariate Analysis ◽  
Analysis Of Variance ◽  
Random Sampling ◽  
Multivariate Analysis Of Variance

Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan yang siginifikan pada hasil belajar kognitif, kemandirian dan kepedulian antara siswa yang mengikuti pembelajaran IPS dengan strategi Pemecahan Masalah dan strategi pembelajaran Konvensional dan menguji keefektifan strategi Pemecahan Masalah untuk meningkatkan hasil belajar kognitif, kemandirian dan kepedulian siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah semua siswa SMP Muhammadiyah 2 Depok, Sleman DIY. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang terkumpul dianalisis dengan statistik  Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) pada α = 0,05. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. 1) Strategi pembelajaran Pemecahan Masalah dan strategi pembelajaran Konvensional menunjukkan perbedaan hasil belajar kognitif, kemandirian dan kepedulian secara bersama-sama. 2) Strategi pembelajaran Pemecahan Masalah dan strategi pembelajaran Konvensional menunjukkan perbedaan terhadap hasil belajar kognitif. 3) Strategi pembelajaran Pemecahan Masalah dan strategi pembelajaran Konvensional menunjukkan perbedaan terhadap nilai kemandirian. 4) Strategi pembelajaran Pemecahan Masalah dan strategi pembelajaran Konvensional menunjukkan perbedaan terhadap nilai kepedulian.Kata Kunci : strategi pembelajaran Pemecahan Masalah, hasil belajar koginitif, kemandirian, kepedulian.

scholarly journals PENGARUH IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS AFEKSI BERBANTUAN MEDIA POSTER TERHADAP KEPEKAAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD INPRES SIKUMANA 3 KOTA KUPANG

2020 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
pp. 130-140
Author(s):  
MUHAMAD RUSADI LETASADO ◽  
JULHIDAYAT MUHSAM
Keyword(s):  
Multivariate Analysis ◽  
Analysis Of Variance ◽  
Random Sampling ◽  
Independent Group ◽  
Single Factor ◽  
Multivariate Analysis Of Variance ◽  
Group Design ◽  
Quasi Experiment

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi pembelajaran berbasis afeksi berbantuan media poster terhadap kepekaan sosial dan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Inpres Sikumana 3 Kota Kupang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi (quasi experiment) dengan menggunakan rancangan penelitian Single Factor Independent Group Design. Populasi penelitian sebanyak 70 siswa. 35 siswa ditetapkan sebagai sampel, yang ditarik dengan teknik random sampling, pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes objektif. Data dianalisis menggunakan multivariate analysis of variance (MANOVA). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) terdapat pengaruh implementasi pembelajaran berbasis afeksi berbantuan media poster terhadap kepekaan sosial siswa. (2) terdapat pengaruh implementasi pembelajaran berbasis afeksi berbantuan media poster terhadap hasil belajar IPS siswa. (3) terdapat pengaruh implementasi pembelajaran berbasis afeksi berbantuan media poster secara simultan terhadap kepekaan sosial dan hasil belajar IPS siswa.

scholarly journals Pembelajaran IPS dengan Strategi Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemandirian dan Kepedulian Siswa

2015 ◽  
Vol 10 (1) ◽  
Author(s):  
Raras Gistha Rosardi *
Keyword(s):  
Multivariate Analysis ◽  
Analysis Of Variance ◽  
Random Sampling ◽  
Multivariate Analysis Of Variance

Penelitian ini bertujuan 1) Menguji perbedaan yang siginifikan pada hasil belajar kognitif, kemandirian dan kepedulian antara siswa; 2) Menguji keefektifan strategi Pemecahan Masalah untuk meningkatkan hasil belajar kognitif, kemandirian dan kepedulian siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah semua siswa SMP Muhammadiyah 2 Depok, Sleman DIY. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang terkumpul dianalisis dengan statistik  Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) pada α = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  Strategi pembelajaran Pemecahan Masalah dan strategi pembelajaran Konvensional: 1) menunjukkan perbedaan hasil belajar kognitif, kemandirian dan kepedulian secara bersama-sama. 2) menunjukkan perbedaan terhadap hasil belajar kognitif. 3) menunjukkan perbedaan terhadap nilai kemandirian. 4) menunjukkan perbedaan terhadap nilai kepedulian. Kata kunci: strategi pembelajaran pemecahan masalah, hasil belajar kognitif, kemandirian, kepedulian

Selflessness in Anorexia Nervosa as Reflected in the Rorschach Comprehensive System

2012 ◽  
Vol 33 (1) ◽  
pp. 78-93 ◽  
Author(s):  
Gili Curiel-Levy ◽  
Laura Canetti ◽  
Esti Galili-Weisstub ◽  
Myrna Milun ◽  
Eitan Gur ◽  
...  
Keyword(s):  
Multivariate Analysis ◽  
Anorexia Nervosa ◽  
Analysis Of Variance ◽  
Clinical Observation ◽  
Comparison Group ◽  
Comprehensive System ◽  
Multivariate Analysis Of Variance ◽  
Rorschach Comprehensive System ◽  
Group A

This study examines the expression of selflessness – the tendency to ignore one’s own needs and serve others’ needs – in Rorschach protocols of women suffering from anorexia nervosa. The protocols of 35 women suffering from anorexia nervosa were compared to 30 protocols of a psychiatric comparison group. A multivariate analysis of variance over five variables (AG, PER, PHR, COP, and GHR) was significant: Anorexic patients showed higher characteristics of selflessness compared to the psychiatric comparison group. These findings contribute to the validation of the Rorschach technique and to the clinical observation of selflessness in anorexic patients, and they emphasize specific characteristics in the treatment of anorexia nervosa patients.

A Controlled Study of Sensation Awareness and Verbal Disclosure for Regulation of Arousal and Anxiety

1992 ◽  
Vol 74 (1) ◽  
pp. 307-320 ◽  
Author(s):  
Stephen R. Scholle
Keyword(s):  
Multivariate Analysis ◽  
Analysis Of Variance ◽  
State Anxiety ◽  
Significant Interaction ◽  
Controlled Study ◽  
Multivariate Analysis Of Variance ◽  
Directed Attention ◽  
Self Talk ◽  
Anxiety Levels

Interactions of attention and verbalization were investigated for effects of self-reported arousal and state-anxiety. Levels of verbalization from silence through talking-without-a-listener to disclosure were compared while self-directed attention was manipulated for sensation versus general thoughts and feelings. Following a stimulus, disclosure of sensations was expected to reduce state anxiety and increase energetic arousal significantly more than disclosure of thoughts. Based on a randomly assigned sample of 120 men, a 3 × 2 × 2 multivariate analysis of variance indicated a significant interaction in the predicted directions. A significant interaction was also found for the 3 × 2 interaction for energetic arousal. For state anxiety means were in the predicted direction. Results indicate that verbalization of sensations is more energizing and calming than silence, while for general thought, silence is more energizing and calming than verbalization. The results suggest efficacy in reframing self-talk to quiet awareness and in communicating sensed distinctions as they emerge.

Extended linear hypotheses and simultaneous tests in multivariate analysis of variance

Biometrika ◽  
1974 ◽  
Vol 61 (3) ◽  
pp. 467-477 ◽  
Author(s):  
G. S. MUDHOLKAR ◽  
M. L. DAVIDSON ◽  
P. SUBBAIAH
Keyword(s):  
Multivariate Analysis ◽  
Analysis Of Variance ◽  
Multivariate Analysis Of Variance

Investigation of Variation in Fatigue Life Calculated Using Damage Fraction

1990 ◽  
Vol 35 (2) ◽  
pp. 35-41
Author(s):  
Clifford T. Gunsallus ◽  
Edward Nagy ◽  
Patrick G. Stennett ◽  
William G. Flannelly
Keyword(s):  
Multivariate Analysis ◽  
Fatigue Life ◽  
Analysis Of Variance ◽  
Multivariate Analysis Of Variance ◽  
Curve Reduction

This paper identifies the leading causes for large variations in the calculated fatigue lives of the hypothetical pitch link experiment of the American Helicopter Society, conducted in cooperation with all U.S. manufacturers of military helicopters. Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) is used to show that approximately 85 percent of the variations can be attributed to only two of the five analytical steps involved and the interactions between them. These steps are the method of cycle counting and the amount of S/N curve reduction.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document