Telegramming Hate: Far Right Themes on the Dark Social Media

Background: This study empirically examines the multimodal discourses of far-right groups on mobile apps. Many fringe groups find Telegram a convenient platform to spread hate speech without the need to censor their content or fear being blocked from the platform. Analysis: This study collected all the posts from 15 far-right Telegram channels. The data was analyzed using a mixed-method approach, including an examination of profile images, hashtags, mentions, and emojis that have been weaponized to assist in hate dissemination. Conclusion and implications: The findings show that one major theme on Telegram revolves around white peoples’ perceived grievances and discussions on conservatism followed by the minorities as the problem. Contexte : Contexte Cette étude examine empiriquement les discours multimodaux des groupes d’extrême droite sur les applications mobiles. De nombreux groupes marginaux trouvent Telegram une plate-forme pratique pour diffuser leurs messages haineux sans avoir besoin de censurer leur contenu ou de penser qu’ils pourraient être bloqués sur la plate-forme. Analyse : J’ai collecté tous les messages de 15 chaînes Telegram d’extrême droite. Pour analyser les données, j’ai utilisé une approche de méthode mixte comprenant un examen des images de profil, des hashtags, des mentions et des emojis qui ont tous été militarisés pour aider à la diffusion de la haine. Conclusion et implications : Les résultats montrent qu’un thème majeur tourne autour des griefs perçus des Blancs et des discussions sur le conservatisme suivi par les minorités comme problème.

Pollution De L’Air Interieur Et Comportements Des Asthmatiques Lies A La Gestion De La Maladie Dans Les Menages De La Commune De Yopougon (Côte D’ivoire)

La prévalence de l’asthme est en constante augmentation et les facteurs environnementaux dont la pollution de l’air intérieur sont incriminés. La présente étude, réalisée dans la commune de Yopougon en Côte d’Ivoire, vise à analyser le comportement des asthmatiques dans la gestion de la maladie en relation avec la pollution de l’air intérieur. Sur cette base, la théorie du choix rationnel a été retenue pour étayer les comportements des asthmatiques interviewés. Une méthode mixte a été adoptée avec la conduite d’entretiens semi dirigés individuels auprès de 31 patients asthmatiques. L’enquête quantitative a concerné 200 patients asthmatiques. Les résultats indiquent que 63% des enquêtés combinaient l’utilisation du charbon de bois et celle du gaz butane domestique. Les différents combustibles, gaz butane, charbon de bois et bois de chauffe génèrent des polluants lors de leur utilisation ; mais, le gaz butane est celui qui pollue le moins. De même, 68% des asthmatiques optent pour un traitement mixte (moderne et traditionnel). L’asthme dans ce contexte n’est pas contrôlé, 41% ont un asthme persistant, léger et font environ trois crises par semaine. The prevalence of asthma is constantly increasing and environmental factors including indoor air pollution are blamed. This study, which took place in the commune of Yopougon, aims to analyze asthma sufferers’ behaviour in managing the disease in the face of indoor air pollution. To this end, the theory of rational choice was convoked to shed light on the behaviour of asthma patients who participated in the study. A mixed method was used with the conduct of semi-structured individual interviews with 31 asthma patients. Quantitative data were collected from 200 other asthma patients. Results reveal that 63% of the respondents combined the use of charcoal and that of domestic butane gas. The miscellaneous fuels: butane gas, charcoal and firewood generate pollutants during their use; but, butane gas is the one that pollutes the least. In addition, 68% of asthma patients opt for mixed treatment (modern and traditional). Under these circumstances, asthma is not controlled, as 41% of the participants have persistent, mild asthma and undergo about three attacks per week.

Les recherches examinant le rapport entre les médias et la petitesse (smallness)

Cet article propose une synthèse des recherches interrogeant le rapport entre les médias et la petitesse (smallness). Par le biais d’une méthode mixte, il montre que l’audiovisuel et les politiques médiatiques constituent les objets les plus régulièrement étudiés. Longtemps marginales au sein de l’agenda scientifique, les publications ayant pour thématique la presse écrite connaissent, depuis le milieu des années 2010, une croissance notable sous l’impulsion de la révolution numérique. Après avoir classifié la littérature en quatre idéal-types disciplinaires (l’économie politique des médias, l’économie des médias, les études en journalisme et les cultural studies), nous mettons en évidence que, au sein du corpus analysé, les recherches appartiennent principalement à la première tradition scientifique. L’article analyse ensuite les principaux résultats auxquels sont parvenus les chercheurs œuvrant au sein de chacun des courants identifiés avant de conclure en proposant plusieurs pistes de recherche.

Articuler des analyses qualitatives et quantitatives pour mieux comprendre l’activité in situ : deux études en éducation physique et en sport

Pour appréhender des phénomènes complexes in situ, des chercheurs adoptent des méthodes qualitatives. Ce chapitre présente une méthode mixte articulant des analyses qualitatives et quantitatives : (1) une catégorisation qualitative empirique ou théorique ; (2) le codage quantitatif de l’activité ou le recueil de données quantitatives sur l’activité ; (3) une analyse statistique croisant des variables catégorielles et des variables numériques. Deux études sur l’apprentissage et la prise de décision sont présentées pour illustrer comment une méthode mixte a permis : (1) de valider la catégorisation d’unités de sens ; (2) d’évaluer la puissance discriminatoire des catégorisations qualitatives. Les méthodes mixtes pourraient ainsi contribuer à en améliorant la compréhension de l’activité in situ des pratiquants ou des intervenants.

Examining How Newcomer Women to Canada Use Social Media for Social Support

Background This study utilized an exploratory sequential mixed-method research design to examine how newcomer women in Canada use social media for support to enhance their mental well-being.Analysis The qualitative findings revealed that social media helped these newcomer women both before and after their arrival in Canada. The quantitative results showed that newcomer women mostly use social media for receiving information, followed by esteem support, networking, and emotional support.Conclusion and implications The effectiveness of social media was dependent on the participants’ socioeconomic and migration status. Social media were evidently useful for resisting and coping with stress and contributed to online community connectedness. However, using social media was a source of concern for refugee women due to personal safety, immigration proceedings, and customs. Contexte Cette étude recourt à une conception séquentielle exploratoire fondée sur une méthode mixte de recherche afin d’examiner comment les nouvelles immigrantes au Canada utilisent les médias sociaux pour ménager leur santé mentale.Analyse Les données qualitatives de cette étude montrent que les médias sociaux ont aidé ces femmes immigrantes pendant et après leur arrivée au Canada. Les données quantitatives montrent que les nouvelles immigrantes utilisent les médias sociaux d’abord pour recevoir de l’information et ensuite pour maintenir leur estime de soi, faire du réseautage et trouver des appuis émotionnels.Conclusion et implications Selon l’étude, l’efficacité des médias sociaux dépend du statut socioéconomique et migratoire des participantes. Il est clair d’autre part que les médias sociaux sont utiles pour résister au stress ainsi que pour le gérer, et qu’ils contribuent à entretenir des rapports avec la communauté en ligne. En même temps, les médias sociaux peuvent être une source de soucis pour les réfugiées par rapport à leurs traditions, au processus d’immigration et au besoin de sécurité personnelle.

Comment les soignants-éducateurs ont-ils adapté leurs pratiques de l’ETP durant la crise du COVID-19 ? Une enquête descriptive sur 714 programmes d’ETP

Introduction : La pandémie mondiale liée au COVID-19 a eu entre autres pour conséquence le confinement de la population générale en France métropolitaine et dans les départements d’outre-mer. Cette situation a modifié l’organisation des soins, mettant l’accent sur la lutte en urgence contre l’épidémie. Les patients malades chroniques, plus à risque de développer une forme grave d’infection au virus, ont vu leur prise en charge en soins et éducative bouleversée pour cela les professionnels de santé ont dû adapter leurs pratiques d’ETP. Objectifs : L’objectif de cette étude est d’une part, de décrire les modifications des programmes d’ETP survenues pendant cette période de confinement et d’autre part de préciser dans quelles mesures les professionnels ETP ont développé des interventions spécifiques sur la prévention du COVID-19. Méthodes : Il s’agit d’une enquête par questionnaire, réalisée durant la période de confinement, du 13 mars au 11 mai, auprès des coordonnateurs de programmes d’ETP autorisés en France métropolitaine et départements d’outre-mer, accessible sur le site Internet de la SETE. Le questionnaire comportait 14 questions, de type fermé avec choix de réponses, mixtes et ouvertes. Les réponses aux questions fermées ont été traitées via le logiciel Excel©, les autres ont fait l’objet d’une analyse de contenu, relevant ainsi d’une méthode mixte intégrant quantitatif et qualitatif. Résultats : 410 coordonnateurs de programmes ou d’UTEP ont répondu à l’enquête, recouvrant un total de 714 programmes représentant 16 % des 4500 programmes autorisés en France. 70% ont été complètement interrompus, 29 % ont vu leurs activités poursuivies en y apportant des modifications. Des activités ponctuelles de prévention du COVID-19 ont été réalisées pour 11 % des programmes. La grande majorité des activités d’ETP collectives ont été abandonnées au profit de séances individuelles intégrées aux soins, conduites à distance faisant appel au téléphone et à des solutions numériques diverses. Discussion : L’ETP semble non prioritaire dans les structures de soins -redéploiement des professionnels dédiés, fermeture des UTEP… La personnalisation des parcours et le maintien d’un suivi éducatif apparaissent alors comme une nécessité pour pallier aux difficultés imposées par la situation d’urgence. Des adaptations numériques ont souvent été utilisées, soulevant des questions d’illectronisme pour les patients, de moyens matériels pour les équipes, de leurs compétences à conduire une pédagogie du numérique. Conclusion : Cette enquête témoigne de la fragilité de l’ETP et du faible niveau d’importance qu’on lui a accordé pendant la crise sanitaire appelant des soins classiques. Si la notion de programme n’est pas remise en question, les possibilités d’adaptation sont envisagées en accordant plus de place aux activités d’éducation thérapeutique plus pertinentes pour assurer le suivi éducatif personnalisé. Ces résultats devraient être complétés par des études sur l’expérience vécue par les patients pendant cette crise au prisme de leur éducation ou de leur absence d’éducation.

Impliquer des patients dans la révision d’un curriculum de formation en médecine : une étude mixte sur l’intégration d’une perspective d’éthique clinique

Contexte : Le curriculum de médecine de la Faculté de médecine de l’Université de Montréal connait plusieurs mutations majeures, dont l’adoption d’une nouvelle approche relationnelle dite de partenariat avec le patient et ses proches. L’approche repose sur le postulat du patient considéré comme acteur en possession d’un savoir important pour la formation des médecins. En conséquence, la présente recherche exploratoire décrit la révision des vignettes cliniques des dossiers d’apprentissage par problèmes qui parcourent tout au long du premier cycle de la formation médicale. But : Cette recherche présente le processus de révision d’une partie du curriculum du programme de premier cycle en médecine (programme MD) intégrant des patients formateurs, des étudiants en médecine à une équipe interdisciplinaire en sciences de la santé et de sciences humaines et sociales. Méthodes : Une méthode mixte a été employée mobilisant 24 répondants appartenant à cinq groupes différents (étudiants de médecine, patients, éthiciens, spécialistes des sciences sociales, professeurs de médecine). Ils ont répondu à un questionnaire comprenant des questions à réponse chiffrées et des espaces pour commentaires écrits. Les distributions des scores des cinq groupes ont été comparées à l’aide du test non-paramétrique de Mann–Whitney. Les commentaires des répondants ont fait l’objet d’une analyse qualitative thématique. Résultats : Les cinq groupes soulignent l’importance de ne pas discriminer ou stéréotyper les groupes sur la base de leur origine culturelle. Les professeurs expriment majoritairement la nécessité d’investir plusieurs heures de travail supplémentaire pour s’approprier le nouveau contenu. Les spécialistes en sciences sociales font référence à la nécessité d’une approche systémique pour la formation médicale. Les patients abordent la transmission des connaissances expérientielles et les étudiants sont peu critiques et cherchent des réponses claires, concrètes, clairement explicitées. Les résultats des analyses statistiques ne sont pas significatifs. Conclusion : La recherche a permis de mettre en évidence la valeur ajoutée de l’implication de chacun des groupes dans un processus de révision d’une partie du curriculum. La contribution des patients a démontré une valeur ajoutée particulière en proposant une vision et une sensibilisation à la complexité des situations cliniques et au vécu expérientiel de la maladie et de la vie avec la maladie.

Diagnostic qualité et apurement des données de mobilité quotidienne issues de l’enquête mixte et longitudinale Mobi’Kids

Cet article a pour objectif de présenter la méthodologie de diagnostic qualité et d’apurement des données, expérimentée à partir d’une enquête de mobilité individuelle (programme Mobi’Kids). Une première partie revient sur la démarche suivie et pointe l’enjeu de l’évaluation de la qualité de données hétérogènes issues d’une méthode mixte et longitudinale de collecte (suivis GPS, enquêtes, observations). Une deuxième partie établit un diagnostic qualité selon l’origine (GPS, algorithme, enquête) et la nature des erreurs (complétude, précision, cohérence). Ces typologies permettent, dans une troisième partie, de définir d’une chaîne de traitements reproductible visant à améliorer la qualité interne et externe des données.