scholarly journals Internet en EGB y la necesidad de estrategias didácticas para el manejo eficiente de la información en la red

2006 ◽  
pp. a072
Author(s):  
Andrea María Ruiz ◽  
Zulma Cataldi ◽  
Germán Kraus
Keyword(s):  
Information And Communication Technologies ◽  
Basic Education ◽  
Communication Technologies ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Information And Communication ◽  
La Red

Las NTIC (Nuevas Tecnologías de información y Comunicación) ofrecen una gran cantidad de recursos educativos que pueden ser utilizadas para los alumnos de la Educación General Básica (EGB). Dentro de ellos, la búsqueda de información en Internet se presenta como una estrategia que debe ser analizada específicamente para dar respuesta a las necesidades de los alumnos del 2do. Ciclo dela EGB, que dan sus primeros pasos en estas búsquedas. Por ese motivo, se deben incorporar formas de búsquedas significativas a fin de les permita aprender a aprender.Abstract The Information and Communication Technologies (ICTs) offer a great amount of educative resources for students attending to the General Basic Education (EGB) cycle. Among them, Internet as a source for searching information must be accurately analyzed as an answer to the specific needs of students of 2nd cycle of EGB that are giving their first steps in these quests and their particular features.  

scholarly journals Media education in the Spanish legislation

Comunicar ◽  
2008 ◽  
Vol 16 (31) ◽  
Author(s):  
Fernando Tucho-Fernández
Keyword(s):  
Information And Communication Technologies ◽  
Communication Technologies ◽  
Media Education ◽  
Learning Tools ◽  
Traditional Media ◽  
Starting Point ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Information And Communication ◽  
Spanish Legislation ◽  
Primary And Secondary School

This article describes how the new Spanish legislation for Primary and Secondary School deals with media education. Taking the basic skills as a starting point, legislative texts are analysed focusing on two axes: first, the view of technologies and media as simple learning tools versus the critical work carried out with them; and secondly, the attention paid to traditional media versus the domination of Information and Communication Technologies. Este artículo recoge un análisis de la presencia de la educación en comunicación en la Ley Orgánica de Educación y en sus correspondientes Decretos de Enseñanzas Mínimas. Partiendo del estudio de las competencias básicas propuestas en la ley, el artículo disecciona estos textos legislativos atendiendo a dos ejes de análisis: el uso instrumental de las tecnologías frente al trabajo crítico realizado con ellas y la atención ofrecida a los medios convencionales frente a la preponderancia de las nuevas tecnologías.

scholarly journals La Terminología Informatizada y la Traducción en Lenguas Minoritarias. Reflexiones

2018 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
pp. 170-176
Author(s):  
Liliana Ilie
Keyword(s):  
Information And Communication Technologies ◽  
New Technologies ◽  
Communication Technologies ◽  
Short Paper ◽  
Minority Languages ◽  
Computer Tools ◽  
Bilingual Dictionaries ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Information And Communication ◽  
The One

Resumen: En la era del boom tecnológico en la que todas las actividades diarias se ven afectadas por el uso de nuevas tecnologías, es importante descubrir las carencias de la enseñanza de la traducción e interpretación en general y de la traducción e interpretación especializada en lenguas minoritarias en particular. Además, en la actual sociedad multicultural resulta esencial poder dominar las herramientas informáticas que tienen como propósito facilitar el trabajo del traductor/intérprete y eso se puede realizar a través de un esfuerzo coordinado entre las distintas instituciones formativas a nivel nacional e internacional. En este breve trabajo nos proponemos, por un lado, presentar algunos proyectos e iniciativas relacionados con la formación de los alumnos de Traducción e Interpretación en el campo de las tecnologías de información y comunicación y, por otro, describir algunas herramientas de utilidad para la creación de corpus por los mismos alumnos en general y por los alumnos de combinaciones lingüísticas que cuentan con pocos diccionarios bilingües, como la combinación rumano-español.Abstract: In the era of the technological boom, in which all daily activities are affected by the use of new technologies, it is important to discover the shortcomings of the teaching of translation and interpretation in general and of translation and specialized interpretation in minority languages in particular. Moreover, in today's multicultural society, it is essential to be able to master computer tools that have the purpose of facilitating the work of the translator / interpreter and this can be done through a coordinated effort between the different training institutions at national and international level. This short paper has two aims: on the one hand, to present some projects and initiatives related to the training of Translation and Interpreting students in the field of information and communication technologies and, on the other hand, to describe some useful tools for the creation of corpus by the students in general and by the students of linguistic combinations that have few bilingual dictionaries, such as students from the Romanian-Spanish combination, among other minority languages.

scholarly journals Design of attitude scales for teaching training in new technologies

Comunicar ◽  
2002 ◽  
Vol 10 (19) ◽  
pp. 120-125
Author(s):  
Francisco Javier Hinojo-Lucena ◽  
Francisco Fernández-Martín
Keyword(s):  
Information And Communication Technologies ◽  
New Technologies ◽  
Communication Technologies ◽  
Education Professionals ◽  
New Information ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Information And Communication ◽  
Attitude Scales

In this paper, the authors present a scale elaborated in order to find out towards training and continuum improvement in NICT (new information and communication technologies) of education professionals, since this attitude is negative to them. This may be En este artículo se presenta una escala elaborada con el fin de conocer las actitudes sobre la formación y perfeccionamiento en las nuevas tecnologías de la información (NTIC) de los profesionales de la educación ya que muchos no han desarrollado aún una actitud favorable hacia ellas. Ésta puede ser una de las razones por las que no las utilicen en el aula, lo que conlleva una falta de aprovechamiento de los beneficios que pueden aportar tanto a su trabajo como al aprendizaje de sus alumnos. Para ello, después se teoriza sobre las actitudes y la formación y perfeccionamiento en NTIC, finalizando con la construcción de una Escala Likert.

scholarly journals El “modelo argentino” de trasplante y los protocolos de actuación judicial – la “ley Justina” / The “argentine model” of transplant and the protocols of judicial action – the “Justina’s law”

2018 ◽  
pp. 57-72
Author(s):  
Paula Agliozzo Molina
Keyword(s):  
Information And Communication Technologies ◽  
Communication Technologies ◽  
Legal Framework ◽  
Immunosuppressive Drugs ◽  
Calidad De Vida ◽  
El Sistema ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Information And Communication ◽  
The Impact

El avance de la medicina, las prácticas quirúrgicas enmarcados en principios bioéticos y el descubrimiento de nuevas drogas inmunosupresoras consolidaron el trasplante como método terapéutico a nivel mundial aumentado la esperanza y calidad de vida de miles de habitantes en todo el mundo. Sin embargo, los órganos disponibles no son suficientes para dar satisfacción a la creciente demanda global de trasplantes -más de 87.000 en Europa. En Argentina, el Instituto Central Único Coordinador de Ablación e Implante -que impulsa, coordina y fiscaliza la procuración– informó que, en junio de 2018, los pacientes en lista de espera de órganos y tejidos (LE) y Enfermedad Renal Crónica ascendieron a 10.979.La finalidad de la investigación fue abordar la realidad argentina, su marco legal y vinculación con el “Modelo Español”, el procedimiento de ablación-trasplante; el sistema de asignación de órganos (“SINTRA”), las características de la nueva ley conocida como “Justina”. Y la importancia de repensar protocolos de actuación sanitario y judicial en los casos de pedidos de autorización judicial para la ablación de órganos y tejidos (muertes traumáticas o donaciones entre vivos) como así también la aplicación de nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) en dichos procedimientos para garantizar la salud y seguridad jurídica, tanto de donantes como receptores.   The advancement of medicine, surgical practices framed in bioethical principles and the discovery of new immunosuppressive drugs consolidated transplantation as a therapeutic method worldwide, increasing the hope and quality of life of thousands of inhabitants worldwide. However, the availableorgans are not enough to satisfy the growing global demand for transplants - more than 87,000 in Europe. In Argentina, the Central Unique Institute Coordinator of Ablation and Implant - which promotes, coordinates and oversees the procurement - reported that, in June 2018, patients on the waiting list of organs and tissues (LE) and Chronic Kidney Disease amounted to 10979.The purpose of the investigation was to address the Argentine reality, its legal framework and its link with the "Spanish Model", the ablation-transplant procedure; the system of organ allocation ("SINTRA"), the new legislation features known as “Justine Law”. Finally, it is important to reconsider judicial and policeaction protocols in judicial authorization procedures for organ and tissue ablation (violent deaths or inter vivos donation);as well as the impact of Information and Communication Technologies (ICTs) in said procedures to preserve the health and legal certainty of both donors and future recipients.

scholarly journals Information and Communication in a Networked Infosphere - a Review of Concepts and Application in Social Branding

2015 ◽  
Vol 13 (1) ◽  
pp. 9-29
Author(s):  
Fernando Manuel Santos Ramos ◽  
Óscar Emanuel Chaves Mealha ◽  
Catarina Franco Lélis
Keyword(s):  
Information And Communication Technologies ◽  
Human Life ◽  
Communication Technologies ◽  
Research Project ◽  
Comprehensive Review ◽  
Working Models ◽  
New Information ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Information And Communication ◽  
The Impact

Abstract:This paper aims at providing a contribution to the comprehensive review of the impact of information and communication, and their supporting technologies, in the current transformation of human life in the infosphere. The paper also offers an example of the power of new social approaches to the use of information and communication technologies to foster new working models in organizations by presenting the main outcomes of a research project on social branding. A discussion about some trends of the future impact of new information and communication technologies in the infosphere is also included.Resumen:Este artículo tiene como objetivo proporcionar una contribución a la revisión global del impacto de la información y la comunicación, y sus tecnologías de apoyo, en la actual transformación de la vida humana en la infosfera. El artículo también ofrece un ejemplo del poder de los nuevos enfoques sociales sobre el uso de las tecnologías de información y comunicación para fomentar nuevos modelos de trabajo en las organizaciones mediante la presentación de los principales resultados de un proyecto de investigación sobre desarrollo social de marca. Una discusión sobre algunas de las tendencias del futuro impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la infosfera también se incluye. 

scholarly journals Nuevo malestar en la cultura: El «des-alejamiento» del alejamiento o la conquista del espacio exterior

2012 ◽  
Vol 19 (1) ◽  
Author(s):  
Borja García Ferrer
Keyword(s):  
Information And Communication Technologies ◽  
20Th Century ◽  
Communication Technologies ◽  
Modern Technology ◽  
Space Time ◽  
Current Work ◽  
New Information ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Information And Communication ◽  
Instant Communication

RESUMENEl objetivo del presente trabajo es examinar, desde un enfoque epistemológico interdisciplinar, la vigencia o la actualidad que posee la visión heideggeriana de la decadencia occidental en la infoesfera, en virtud de la superación virtual del espacio-tiempo que conllevan, a mediados del Novecientos, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). Como trataré de mostrar, el fenómeno óntico de la comunicación instantánea no hace sino consolidar y poner de manifiesto en la praxis histórico-vital el «máximo olvido del ser» que Heidegger teoriza a nivel ontológico.PALABRAS CLAVE HEIDEGGER, TÉCNICA MODERNA, «MÁXIMO OLVIDO DEL SER», COMUNICACIÓN INSTANTÁNEA, SUPERACIÓN VIRTUAL DEL ESPACIO-TIEMPOABSTRACTThe aim of the current work is to study, from an interdisciplinary epistemological approach, the relevance or validity of the Heideggerian view on the western decadence in the infosphere, by means of the virtual superseding of space-time brought by the new information and communication technologies (NICT) in the mid 20th century. As I will try to show, the ontic phenomenon of instant communication does nothing but highlight and strengthen in the historical and vital praxis the «fullest forgetfulness of being» theorized by Heidegger on an ontological level.KEY WORDS HEIDEGGER, MODERN TECHNOLOGY, «FULLEST FORGETFULNESS OF BEING», INSTANT COMMUNICATION, VIRTUAL SUPERSEDING OF SPACE-TIME

scholarly journals TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E O PARADIGMA EDUCACIONAL EMERGENTE: em favor de uma formação transdisciplinar

2017 ◽  
Vol 3 (5) ◽  
pp. 301
Author(s):  
Márcia Regina Ribeiro Gomes Sommer ◽  
Maria José De Pinho
Keyword(s):  
Information And Communication Technologies ◽  
School Environment ◽  
New Technologies ◽  
Interactive Media ◽  
Communication Technologies ◽  
Educational Process ◽  
Palabras Clave ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Information And Communication ◽  
Traditional Paradigm

O artigo em questão aborda a transição do paradigma tradicional para o paradigma emergente, enfocando a educação e sua relação com as novas tecnologias da informação e comunicação (TIC). Por meio de uma revisão bibliográfica, busca refletir acerca da importância desses meios interativos no processo educativo e sua influência numa formação transdisciplinar. Ainda, aponta a necessidade da escola se conectar com essas novas tecnologias, tão presentes na vida dos alunos, e por vezes alijada do ambiente escolar.   PALAVRAS-CHAVE: Paradigma; transdisciplinaridade; tecnologias da informação e comunicação.     ABSTRACT This article tackles the transition from the traditional paradigm to the emerging one, focusing on education and its relation to the information and communication technologies (ICT). By way of a bibliographical revision, it seeks to reflect upon the importance of these interactive media in the educational process and their influence on transdisciplinary education. Furthermore, it shows the need for the school to connect with such new technologies, which are so present in the pupils’ lives, but which are far from the school environment at times.   KEYWORDS: Paradigm; transdisciplinarity; information and communication technologies.     RESUMEN El artículo en cuestión se analiza la transición del paradigma tradicional al paradigma emergente, centrándose en la educación y su relación con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). A través de una revisión bibliográfica, tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de estos medios interactivos en el proceso educativo y su influencia en la formación transdisciplinario. También señala la necesidad de la escuela a conectar con estas nuevas tecnologías, tan presente en la vida de los estudiantes, y en ocasiones se deshizo el entorno escolar.   PALABRAS CLAVE: Paradigma; el transdisciplinario;  tecnologías de la información y de la comunicación.

scholarly journals Aplicación Web para la Gestión de la información en la Red Integral de Bienestar Social

2019 ◽  
pp. 24-30
Author(s):  
Lilia Margarita Mena-Castillo ◽  
Isaac Neftali Molina-Cepeda
Keyword(s):  
Social Welfare ◽  
Information And Communication Technologies ◽  
Programming Language ◽  
Public Information ◽  
Communication Technologies ◽  
Technological Tools ◽  
Information And Communication ◽  
La Red

Information has become a fundamental resource in companies and, being accompanied by Information and Communication Technologies, it has become more significant to use them, since great changes can be achieved in companies. Through its management through technological tools, decisions can be made more easily, since there are different ways of representing information, to make it more clear and objective, as well as to access it from any place in a reliable manner. This work shows the development of a website that was made to the association Integral Social Welfare Network (RIBS), which works with 20 other associations and needs to have a closer communication and feedback with them in terms of public information and private, as the case may be. The scrum methodology was used, for the development of the website and the programming language was PHP, using the Laravel framework and for the management of the information the MySQL manager was used.

scholarly journals GAMIFICACIÓN: ESTRATEGIA DIDÁCTICA MOTIVADORA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA

2020 ◽  
Vol 5 (2) ◽  
pp. 51
Author(s):  
Carola Katherine Aguilera Meza ◽  
Carlina Patricia Santos Loor ◽  
Bernardita Agustina Pinargote Párraga ◽  
José Ricardo Erazo Delgado
Keyword(s):  
Information And Communication Technologies ◽  
Basic Education ◽  
Communication Technologies ◽  
First Grade ◽  
Curriculum Planning ◽  
Palabras Clave ◽  
The Social ◽  
Information And Communication ◽  
Teaching Learning ◽  
Nativos Digitales

En la actualidad las tecnologías han ganado terreno en el ámbito social, familiar, profesional, y pedagógico.  Por su importancia y aporte en el desarrollo de las ciencias, se hace imprescindible el planteamiento de estrategias que involucren el uso de las tecnologías, que estén a la vanguardia de las exigencias que la educación y los estudiantes de hoy, conocidos como nativos digitales lo requieren, sin embargo estos recursos no se aplican adecuadamente en los salones de clases.  El objetivo de este estudio fue diseñar una experiencia de motivación gamificada en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de una propuesta de innovación puesta en marcha con una muestra de veinticinco niños y niñas del primer grado, mediante la aplicación de recursos tecnológicos como tablet, laptop, proyector e internet; aplicaciones móviles “Class Dojo” y “Series Lógicas de Lucas” para trabajar el ámbito lógico matemático, realizadas en tres sesiones de clases (inicio, desarrollo y aplicación).   La metodología estuvo basada en un paradigma cualitativo, que abordó categorías como: gamificación y sus elementos, evaluación gamificada y procesos motivacionales; apoyado en técnicas de observación y entrevista.  Una vez ejecutadas las sesiones, se evaluaron a los estudiantes con una rúbrica diseñada para este propósito. Los resultados alcanzados demostraron que el 84% de los niños lograron cumplir con los objetivos propuestos en las tareas realizadas, desarrollaron destrezas lógicas matemáticas mediante la resolución de problemas.  Esta investigación permite incentivar al docente, incorporar herramientas tecnológicas dentro de la planificación curricular, ya que los estudiantes viven inmersos en una sociedad digital. PALABRAS CLAVE: Gamificación; tecnologías de la información y comunicación; creatividad; motivación; enseñanza-aprendizaje. GAMIFICATION AS A DIDACTIC STRATEGY IN THE TEACHING OF FIRST GRADE STUDENTS IN BASIC EDUCATION ABSTRACT Currently, technologies have gained ground in the social, family, professional, and pedagogical fields. Because of its importance and contribution in the development of science, it is essential to consider strategies that involve the use of technologies, which are at the forefront of the demands that education and students today, known as digital natives require, however, these resources are not properly applied in classrooms. The objective of this study was to design a gamified motivation experience in the teaching-learning process, through an innovation proposal launched with a sample of twenty-five first-grade children, through the application of technological resources such as tablets, laptop, projector and internet; “Class Dojo” and “Lucas Logic Series” mobile applications to work the mathematical logical field, carried out in three class sessions (start, development and application). The methodology was based on a qualitative paradigm, which addressed categories such as: gamification and its elements, gamified evaluation and motivational processes; supported by observation and interview techniques. Once the sessions were executed, students were evaluated with a rubric designed for this purpose. The results achieved showed that 84% of the children were able to meet the objectives proposed in the tasks performed, developed mathematical logical skills through problem solving. This research allows the teacher to be encouraged to incorporate technological tools into curriculum planning, since students live immersed in a digital society. KEYWORDS: Gamification; information and communication technologies; creativity; motivation; teaching-learning.

scholarly journals Las TIC en el diseño de las políticas educativas. El caso de México

2021 ◽  
Vol 29 ◽  
pp. 32
Author(s):  
María Cristina López de la Madrid ◽  
Katiuzka Flores Guerrero ◽  
Cecilia Tejeda Mercado
Keyword(s):  
Information And Communication Technologies ◽  
Basic Education ◽  
Communication Technologies ◽  
Research Process ◽  
Ict In Education ◽  
National Education ◽  
Documentary Analysis ◽  
Use Of Technology ◽  
Information And Communication ◽  
Education In Mexico

The introduction and use of information and communication technologies have been a recurrent topic of debate, as these technologies have become attached to the lives of more than half of the world's population. However, the use of technology in the education sector does not occur automatically, one of the references to guide the processes of its introduction have been the policies dictated by the governments, where actions, strategies, objectives, and goals are reflected, this allows us to identify a way forward by defining a more tangible and in some cases, prospective route. Based on the above, the objective of this work was to determine which have been the main guidelines that have marked the course of ICT in education in Mexico, and their reflection in specific actions. For this purpose, a qualitative research process was carried out with a systematic review on the internet and a documentary analysis, with the review of national education programs, and various documents on the main ICT programs of the last 30 years. Recurring axes were identified in each period, as well as lags and lack of continuity from one program to another. The importance that educational policies have had to direct the course of the use of ICT in basic education in Mexico is recognized, but also the gaps and shortcomings that have arisen in each six-year period.

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